3. ПӘН БОЙЫНША ТАПСЫРМАЛАРДЫ ОРЫНДАУ ЖӘНЕ ТАПСЫРУ КЕСТЕСІ
№
|
Жұмыс түрі
|
Тапсырманың мақсаты мен мазмұны
|
Ұсынылатын әдебиеттер
|
Орындау мерзімі және тапсыру уақыты (аптасы)
|
Балл
|
Бақылау түрі
|
1
|
Реферат
|
Тақырып бойынша негізгі баяндама
|
Реферат тақырыбына байланысты
|
7, 14 апталар
|
4 % (үй тапсырмасы түрінде беріледі)
|
Реферат және баяндама
|
2
|
Поактикалық сабақтарда үй тапсырмасын сұрау
|
Білімді тексеру
|
Семинар тақырыбына байланысты
|
Практикалық сабақ кестесі бойынша
|
Әрбір практикалық сабаққа әзірленіп, жауап бергенге 1-ұпай – 15 %
|
Тапсырмалардың орындалуын, сұрақтарға жауап беру қабілетін тексеру
|
3
|
ОЖСӨЖ тапсырмаларын орындау
|
Талдау және танымдық қабілеттерін арттыру
|
ОЖСӨЖ тақырыбына байланысты
|
ОЖСӨЖ кестесі бойынша берілген уақыт шеңберінде
|
Тақырып бойынша
әрбір ОЖСӨЖ-ге 0,5-ұпайдан 15%
|
Тапсырмалардың орындалуын, сұрақтарға жауап беру қабілетін тексеру
|
4
|
СӨЖ тапсырмаларын орындау
|
Талдау және танымдық қабілеттерін арттыру
|
СӨЖ тақырыбына байланысты
|
Лекция соңында
|
Тақырып бойынша әрбір СӨЖ тапсырмасына 0,2 ұпайдан 6 ұпай
|
Тапсырмаларды орындауын тексеру
|
5
|
Жазба жұмыс түрінде аралық бақылау
|
Ойлау қабылетін және білімін тексеру
|
Бірінші жұмыс 1 -7 тақырыптарға байланысты
Екінші жұмыс 8 – 15 тақырыптарға байланысты
|
семинар №7
№14 семинар
|
2 жұмысқа 10 ұпайдан =20 ұпай
|
Жазба жұмысын тексеру
|
6
|
Емтихан
|
Білімді кешенді тексер
|
|
|
Тест – 40
|
|
4. ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ҚАМТЫЛУ КАРТАСЫ
№
|
Әдебиет атауы
|
Барлығы
|
Ескерту
|
кітапханада
|
кафедрада
|
Студенттердің қамтылу пайызы (%)
|
Электронды түрі
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
16
|
Баярд Р.Т. Ваш беспокойный подросток. М., 1991.
|
10
|
|
|
10
|
|
1 оқу залы н/аб.
|
17
|
Берн Р., Агрессия. СПб., 1997.
|
23
|
|
|
5
|
|
1 оқу залы н/аб.
|
18
|
Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирование личности в детстве. Норма и патология. М., 1990.
|
20
|
|
|
3
|
|
1 оқу залы және
аспиранттар
залында, к/хр.
|
19
|
Адрушенко Т.Ю.
Кризис развития ребенка семи лет. М-2003
|
1
|
|
|
2
|
|
1 оқу залы, к/хр.
|
20
|
Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьноков.М-2005
|
5
|
|
|
3
|
|
1 және аспиранттар
залында, 7 корпус кітап
ханасында
|
21
|
ЛФ. Обухова Возратная
психология.М-2004
|
16
|
|
|
20
|
|
1 және
аспиранттар
залында, к/хр.
|
22
|
Е.А. Сокоумова Возратная психология.Спб-2006
|
2
|
|
|
10
|
|
1 оқу залында, аб.
|
23
|
Трофимова Н.М. Возратная психология Спб-2005
|
1
|
|
|
25
|
|
1 және аспиранттар залы
аб.
|
24
|
Марцинковской Л.С. Психология развития.М-2005
|
5
|
|
|
50
|
|
1 оқу залы және аспир.
Залы, к/хр., н/аб.
|
25
|
Реан Психология среднего возраста Спб-2003
|
3
|
|
|
5
|
|
1 оқу залы, к/хр.
|
26
|
Моховиков А.Н. Суйцидология м-2001
|
1
|
|
|
|
|
к/хр.
|
27
|
Блонский П.П. Психология младшего школьника М-1991
|
2
|
|
|
10
|
|
к/хр.
|
27
|
Минич О.А. Психология добрачных отношений Питер 2007
|
1
|
|
|
|
|
орысша
|
28
|
Марцинковский Т.Д. Детская практическая психология М.2004
|
14
|
|
|
|
|
орысша
|
ГЛОССАРИЙ
Жас ерекшелігі психологиясы пәні бойынша глоссарий
(пән атауы)
-
|
қазақ тілінде
|
Орыс тілінде
|
Ағ ылшын тілінде
|
|
1
|
2
|
3
|
Бейімделу
|
Адаптация
|
Adaptation
|
|
Альтруизм
|
Альтруизм
|
Altruism
|
|
Жүйкелік анорексия
|
Анорексия нервная
|
Anorexia nervosa
|
|
Биологиялық жас
|
Биологический возраст
|
Biological age
|
|
Бластула
|
Бластула
|
blastula
|
|
Булимия
|
Булимия
|
Bulimia nervosa
|
|
Жастық сағат
|
Возрастные часы
|
Age clock
|
|
Қиялдағы көрермендер
|
Воображаемые зрители
|
Imaginary audience
|
|
Жұмыстың сыртқы факторлары
|
Внешние факторы работы
|
Extrinsic factors of work
|
|
Генотип
|
Генотип
|
Genotype
|
|
Генетикалық кеңес беру
|
Генетическое консультирование
|
Genetic counseling
|
|
Деменция
|
Деменция
|
dementia
|
|
Лонгитюдті әдіс
|
лонгитюдный метод
|
longitude metod
|
|
Тест
|
тест
|
test
|
|
Проективті әдіс
|
проективный метод
|
projection metod
|
|
Индивид
|
Индивид
|
individual
|
|
Жеке тұлға
|
Личность
|
personality
|
|
Зерттеу әдістері
|
Методы исследования
|
methods of the study
|
|
Анкета әдісі
|
Анкетирование
|
questionnaire
|
|
Бақылау
|
Наблюдение
|
observation
|
|
Эксперимент
|
Эксперимент
|
experiment
|
|
Зигота
|
Зигота
|
zygote
|
|
Инстинкт
|
инстинкт
|
instinct
|
|
Когорт эффектісі
|
Когорты эффекты
|
Cohort effects
|
|
Инсульт
|
Инсульт
|
stroke
|
|
Орта жастағы дағдарыс
|
Кризис середины жизни
|
Man in midlife crisis
|
|
Қоғам
|
Общество
|
Society
|
|
Плацента
|
Плацента
|
Placenta
|
|
Жыныстық хромосомалар
|
Половые хромосомы
|
Sex chromosomes
|
|
Кәсіби цикл
|
Профессиональный цикл
|
Occupational cycle
|
|
Психологиялық жас
|
Психологический возраст
|
Psychological age
|
Бейімделу - Пиаже теориясындағы процесс, осы процесс негізінде нәрестедегі схемалар түрі өзгереді, нақтыланады, дамиды.
Альтруизм – адамгершіліктік бағалаудың орталық мотиві мен критериийі болып басқа адамның және әлеуметтік қоғамның қызығушылықтары мен құндылықтары табылатын жеке тұлғаның құндылықтық бағдарлану жүйесі.
Жүйкелік анорексия – адам өзінің толықтығын көп ойлап, тамақтан бас тартады. Өлімге дейін әкелуі мүмкін.
Биологиялық жас - өмір сүру барысында адамның қарым-қатынастар жүйесінде өзінің орнын білуі.
Бластула – ұрықтанудан кейін пайда болатын жасуша ішін толтырып тұратын сұйықтық.
Булимия – тамаққа байланысты мінез-құлықтың бұзылуы, адам бұл бұзылыс кезінде тамақты шектен тыс ішіп, бірақ өз денесінің толықтығына көңілі толмайды.
Жастық сағат – ересек адамның өзіндік даму критерийі ретінде пайдаланатын өмірлік ішкі уақыттық графигінің түрі.
Қиялдағы көрермендер- жасөспірімдердің өзіне басқа адамдар көңіл аударып тұрғандай сезінуі.
Жұмыстың сыртқы факторлары – жұмыстан қанағат алушылық, ақшалай, мәртебесін көтеру, ынталандыру түрінде болуы мүмкін.
Генотип- белгілі бір индивидтің гендерінің жиынтығы.
Генетикалық кеңес беру- болашақ ата-аналарға балаларының қандай болып туылатындығы жөнінде кеңес беру жұмысы.
Деменция- танымдық ауытқушылықтармен, амнезиямен, тұлғалық өзгерістермен сипатталатын бұзылыстар жиынтығы, қарттық жастың келуімен байланысты.
Лонгитюдтік әдіс- ұзақ уақыт бойына бір ғана объектіге көптеген зерттеулер жүргізу.
Тест – белгілі мәндік шкаласы бар стандартталған сұрақтармен тапсырмаларды қолданатын диагностикалық әдісі.
Проективті әдіс – адамның ішкі дүниесін символикалық алмастырулар арқылы сыртқы заттар көмегімен зерттейді.
Индивид- биологиялық түрдің тұқым қуалайтын жалпы гендердің иесі.
Тұлға - адамның қоғамдық мінез-құлық және сана формаларынигеру нәтижесінде қалыптасатын адамның әлеуметтік –психологиялық мәні.
Зерттеу әдістері – тұлғаның психологиялық көріністерін зерттеу әдістері мен тәсілдерінің жиынтығы.
Анкета әдісі – вербалды коммуникация негізінде бірінші әлеуметтік- психологиялық ақпарат алу әдісі.
Бақылау - психикалық құбылыстарды жүйелі, мақсатты қабылдаудан тұратын эмпирикалық зерттеу әдісі.
Эксперимент - зерттелініп жатырған объектінің мінез-құлқындағы өзгерістерді тіркеу және манипуляцияны жүзеге асыратын зерттеушінің сол ситуацияға белсенді кірісуін білдіретін ғылыми тану әдісі.
Зигота – ұрықтану нәтижесінде пайда болатын бірінші жасуша.
Когорт эффектісі - әртүрлі жас топтарына жататын адамдар арасындағы әлеуметтік-мәдени айырмашылықтар.
Инстинкт – белгілі бір жағдайда барлық адамдарға тән мінез-құлық.
Инсульт - өлімге дейін әкелетін мидағы қанайналымның күшті бұзылысы.
Орта жастағы дағдарыс - орта жастағы адамға тән қанағаттанбаушылық сезімі.
Қоғам - өзара әрекеттескен адамдардың ұйымдасқан тобы.
Плацента – жатыр қабырғасында орналасқан ұлпалық жабын.
Жыныстық хромосомалар – адамның жынысын анықтайтын жиырма үшінші жұп хромосома.
Кәсіби цикл – жұмыс жасайтын адамның өмірлік кезеңдерінің өзгеріп отыратын жүйелілік.
Психологиялық жас – адамның қоғам мен ортаның талаптарына бейімделуі.
5. Пән бойынша дәрістер конспектісі.
№ 1 дәріс
Тақырып: Жас ерекшелігі психологиясы пәніне кіріспе
Достарыңызбен бөлісу: |