ӨӨӨӨӨ Өзін – өзі тәрбиелеу процесіне тікелей қамтылмайды:Басқалардың даму сапасының деңгейін анықтау,Тәрбие құралдарының мәнін түсіну

Өзін – өзі тәрбиелеу процесіне тікелей қамтылмайды:Басқалардың даму сапасының деңгейін анықтау,Тәрбие құралдарының мәнін түсіну

Өзін –өзі тәрбиелеудің негізгі тәсілдері болмайды:Өзіне сенімсіздік таныту,Баспаға сенім арту

Өзін –өзі тәрбиелеудің негізгі тәсілдері болмайды:Өзіне сенімсіздік таныту

Өзін-өзі тәрбиелеу бағыттарына жататын:Өзін-өзі сендіру;Өзін-өзі бақылау

Өзін-өзі тәрбиелеу тәсілдерінің бірі:Түзету;Бағалау;Бақылау;

Өткізу орнына байланысты педагогикалық эксперименттің түрлері:Табиғи, лабораториялық;Табиғи
ППППП

Педагогика тарихындағы тәрбие мақсатын анықтаудағы бағыттар:Өзіндік «Менді» құрумен байланыстыру,Мәдениет құндылықтарына бағдарлау,Мемлекет мақсатымен байланыстыру

Педагогика адам туралы ғылым жүйесі ретінде басқа ғылымдармен байланысады:Психология,Анатомия,Философия

Педагогика ғылымының салалары:Валеология, тәрбие педагогикасы, дидактика, тәрбие теориясы;Мектеп педагогикасы, салыстырмалы педагогика, этнопедагогика

Педагогика ғылымының салалары:Мектепке дейінгі педагогика, эскери педагогика, педагогика тарихы ;Мектеп педагогикасы, салыстырмалы педагогика, этнопедагогика

Педагогика саласында балалардың жас және дара ерекшеліктерін зерттеген ғалымдар:Ж.Ж.Руссо, Дистервег А.

Педагогика саласында балалардың жас және дара ерекшеліктерін зерттеген ғалымдар:Ж.Ж.Руссо, Дистервег А;Ушинский К.Д., Толстой Л.Н ;Коменский Х.А., Джон Локк

Педагогика:Қоғамның тәрбиелік қызметін жүзеге асыратын ғылым

Педагогика:Педагогикалық процестің даму заңдылықтарын зерттейді;Адамды тәрбиелеу туралы ғылым;Қоғамның тәрбиелік қызметін жүзеге асыратын ғылым

Педагогика-Қоғамның тәрбиелік қызметін жүзеге асыратын ғылым

Педагогикалық технология деген ол -Педагогикалық процесті ұйымдастыру мен жүзеге асырудың жобасы

Педагогикалық технологияларды зерттеген қазақстандық ғалымдар:Н.Д. Хмель,Г.Т.Хайруллин

Педагогикалық технологиялардың қызметтеріне жатпайды:Өндірістік қызмет;Ауылшаруашылық қызмет;Салалық өндірістік қызмет

Педагогикалық технологиялардың дамытушылық қызметіне жатпайды:Мектептің оқу – тәрбие процесін басқару.

Педагогикалық әдіснаманың мәні:Арнаулы зерттеу әдістерін жасауға арналған ғылым;Философиялық қағидаларды тікелей ғылыми зерттеулерде қолдану туралы ғылым;Әдістер туралы ғылым;

Педагогикалық ғылымдар жүйесiне мыналар енедi:Педагогика тарихы,Жалпы педагогика,Жас ерекшелiктер педагогикасы

Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар:Б.М. Макарова;Д.Н.Корнелюк

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:Құбылыстарды даму барысында зерттеу,Бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу,Зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән мағынасына сай келуі

Педагогикалық зерттеулердің дәстүрлі әдістері:Әңгіме

Педагогикалық зерттеулердің жалпы ғылыми әдіснамалық принциптері:Құбылыстарды даму барысында зерттеу,Зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән – мағынасына сай келуі

Педагогикалық мамандығы мына мамандықтар типіне жатады:Адам-адам.

Педагогикалық процесс -Оқушылардың ұстаздың қатысуы және басшылығымен жүзеге асатын бiрлескен іс-әрекеті

Педагогикалық процессті зерттеген ғалым педагогтар:Б.Т.Лихачев;М.А.ДаниловЮ.К.Бабанский

Педагогикалық процестiң компоненттерiн құрайтын:Педагог, оқушылар, мақсат, мiндеттер;Мазмұн , құралдар, формалар;Әдiстер , тапсырмалар

Педагогикалық процестiң қозғаушы “механизмдерi”:Тәрбиенiң әдiстерi,Тәрбиенің формалары;Тәрбиенің тәсiлдерi

Педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары:Оқу орнынының педагогикалық процесі қоғамның әлеуметтік- экономикалық қажжеттілігіне сай болады;Педагогикалық процесс екі жақты процесс, ол ұстаздар мен оқушылардың өзара әрекетімен байланысты;Педагогикалық процесс бір қас қағым сәттік емес, ұзақ мерзімге бағытталған

Педагогикалық процестің компоненттері:әдіс, құрал, форма;мазмұн, әдіс-тәсіл

Педагогикалық процестің негізгі сипаты:Екіжақтылық,Тұтастық,Мақсаттылық

Педагогикалық технологиялардың теориялық негізде орындалуын қарастырған педагогтар:В.В.Данилов,В.К.Дьяченко,В.В.Беспалько

Педагогикалық технологиялардың қызметтері:Рефлекциялық қызметі,Дамытушылық қызметі

Педагогикалық технологиялардың қызметтері:Ұйымдастырушылық іс- әрекеттік қызметі,Дәйектілік қызметі,Қатынастық қызметі

Педагогикалық технологиялардың теориялық тәжірибелік негізде орындалуынқарастырғанпедагогтар:С.Н.Лысенкова,Е.Н.Ильин,В.Ф.Шаталов

Педагогикалық үдерістегі диагностиканың мәні: Мұғалімнің басқару ұстанымы

Педагогикалық үдерістегі диагностиканың мәні:Мұғалімнің басқару ұстанымы;Дидактикалық процестің бағыт-бағдарын, ілгерілі не кері қозғалысын анықтау;

Педагогикалық үдерісті ұйымдастырудың негізгі заңдылықтары:Педагогикалық үдерістің мақсатқа бағыттылығы қоғамның мақсатын көрсетеді ;Оқу орнының педагогикалық үдерісі қоғамның-әлеуметтік - экономикалық қажеттілігіне сай

Педагогикалық үдерістің қарама-қайшылығын зерттеген ғалым-педагогтар:М.А. Данилов;М.Н. Алексеев;М.Н. Скаткин

Педагогикалық үдерістің мәнін қарастырған ғалым педагогтар:М.А. Данилов ;Ю.К. Бабанский;Б.Т. Лихачев

Педагогикалық үрдістің қарама-қайшылығын зерттеген ғалым-педагогтар:М.Н.Скаткин,М.А.Данилов,М.Н.Алексеев

Педагогикалық экперимент кезеңдері:Қорытынды кезеңі,Анықтаушы кезеңі,Қалыптастыру кезеңі