Жексенбі Мөлдір Тақырыбы: Заманауи жоғары мектептің оқу үрдісінде дәрістің негізгі ролі

- Ғылымилығы;

- Түсініктілігі;

- Лекция формасы мен мазмұнының үйлесімділігі;

- Баяндаудың эмоционалдылығы;

- Сабақтың басқа түрлерімен байланыстылығы;

- Күнделікті өмір тәжірибесімен байланыстылығы.

Педагогика теориясы мен тәжірибесінде дәрісті оқуға қойылатын психологиялық-педагогикалық талаптар қалыптасып анықталды:

– Педагогикалық тәртіптілік (дәрісті уақытында бастау, өзіне сенімділік, іскерлік, аудиториямен визуалдық қатынас орнату және оны сабақ барысында сақтау);

– Сыртқы келбет (тиянақтылық, қызметке сәйкестілік);

– Студенттердің зейінін әрдайым жинақтап отыру, олардың білімдерін өзектендіріп отыру (яғни әрдайым олардың білімдері мен тәжірибелеріне сүйену);

– Тақырыппен, сұрақтармен, әдебиеттермен, жаңа терминдермен танысуда нақтылықтың болуы;

– Дәрістің логикалық тұрғыда құрылымдануы, тұжырымдалуы;

– Тірек сигналдарын пайдалану (сурет, сызба, кесте және т.б.); – Оқытушының тіл мәдениеті, сөйлеуінің ғылыми және қарапайым стильдерін тиімді үйлестіруі; сөлеуінің дұрыстығы, эмоционалдығы.

– Сөйлеу мен тыныс алу техникасы, екпін, кідіріс;

– Лектор дауысының күші, темпі және ырғағы;