«Дефектологияны латын тілінен аударғандағы мағынасы
жетіспеушілік «Ақыл ойдың кемістігінде орталық жүйенің зақымдануы»
локальді
Дефектология ғылымында байланысты бірқатар аралас ғылымдар
педагогика
Инклюзивті білім беруде педагогтардың құзіреттілігі
қиындықтарға төзе білу
көмек көрсетуге кәсіби ұстанымы болу
Еуропада XIX-XX ғасырларда мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға арнайы көмек көрсету жұмыстарының негізгі бағыттары
медициналық
Психологиялық зерттеулердің эксперимент түрлері
табиғи
Әр жас кезеңіне тән дамудың ішкі процестері мен сыртқы жағдайының ерекше үйлесімі:
дамудың әлеуметтік жағдайы
жаңарыс
онтогенез
жетекші іс - әрекет
сензитивтік кезең
Мектептегі психологиялық -педагогикалық консилиумның отырыстарының бөлінуі
жоспардан тыс
Тиісті ұстаным бала санасында тұтас құрылымдарды жандандырады,олар негізінде-
>- материал еске сақталады
Дамуында ауытқушылығы бар балаларда оқу дағдысында кездесетін кемшіліктер
сабақ процесіне жай қосылады
Оқушылар талқылау кезінде «мүмкін», «егер», «бәлкім» деген сияқты сездерді колданып, Өз идеясын дәлелдеу үшін «сондықтан» Деген сөздерді пайдаланылатын әңгіме түрі Бір дұрыс жауапты таңдаңыз.
- зерттеушілік
Сабақты зерттеу тәсілінің бастапқы кезеңi
-Топ мүшелерінің жұмысты бiрлесе кайта жоспарлауы
Оқушылардың такырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, қателерді түзетудегі бағалау мақсаты
окудагы қиындықтарды анықтау Сабақты зерртеу (Lesson Study) үдерiсiнде топ мүшелерінің зерттеу сабағы жоспарлауға дейінгі кезеңі
Топ мүшелерінің бақылауға алынатын окушыларды анықтауы
Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді анықтау үшін Дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді
окушылардың оқу үдерісі
Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа болатын
зерттеушілік әңгіме
Зерттеу жүргiзушi топты бір әдістемелік бiрлестiктiң кем дегенде бес мұғалімі құрайды
Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады
Олар ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатындығымын ерекшеленеді
шоғырлану
Дарынды талантты және оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы заңдылықтар мен байланысты аныктайды
-қойған сұрақтары тиянақты, накты болады Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және дамытудағы тиімді тәсiлдер әлеуетін
экстернат және зияткерлік
Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға кеп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушыны өлшемі
ойлау қабілетiнiң жылдамдығы
Дарынды және талантты балаларды аныктауда ойлау кабілетінің жылдамдыгы өлшемі сәйкес келетін сипаттама
жоспарлауға кеп уақыт жұмсауы мумкiн, бiрак жоспарды тез жузеге асырады
Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз
-бағалау сипатын өзгерту
Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін сипаттама
- олар өздерінің оқуларын реттей алады
Уильям зерттеулерінде Қорап пен сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафоранын негізгі идеясын көрсетіңіз
- Окушыларды өзін-өзі бағалауға катыстыру әр-түрлі жастағы оқушыларды оқыту
«Қара жәшік» iшiндегi жұмыс ретінде белгілі болған бағалау
оқуды бағалау
Бағалаудың барлық түрлеріне тән бірі болып сипаттамалардың табылатын қорытынды
Оқушының жауабына сәйкес шешім кабылдау
Оқытуда колданылатын әдіс тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру бағытталған бағалау түрі түрлерін анықтауға
- оку ушін бағалау қорытынды бағалау
Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты
- kepi байланыс ұсыну
<<Қара жәшік>> iшiндегi жұмыс
- оқушымен бірге критерийлерді талдау
Оқу үдерісінің айқындайтын негізгі факторлардың бірі
балалардың қалай окитынын мұғалімнің түсінуі
Компьютерлік құжаттарды ашу және мұрағаттау удерiстерiн бiлудi қамтитын бiлiм саласы
технологиялык білім
Оқушылардың сын тұрғысынан ойлануындағы өз көзқарасының, болжамдарының субъективті екенін түсіну ерекшелігі
- өзіндік сана-сезім
Мұғалiмнiң көзқарасы, қабылданған шешiмiнiң және iс-әрекетінің негiзi бiлiктiлiк
ұстаным
Мұғалімдердің жана педагогика колдану мәнмәтінінде AKT тәсілдемелерiн бiлдiредi
ақпарат көздерінің уақытша шектеу
Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар берiп отыратын сұрақ кою тәсiлi
турткі болу -басқаға бағыттау
-сілтеме жасау
-сынақтан өткізу -мәселені шешу
ПМПК-ғы баланы алғашқы қабылдаудағы кеңес беру ұзақтығы:
-10 минут
-40 минут
