Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Қазақ тілі (оқыту қазақ тілінде емес) 2-сынып Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 2-сынып білім алушыларына «Қазақ тілі»

әңгіме) ажырату

2.4.2.1 Оқыған/аудио/бейнематериалдың мазмұны бойынша

жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін

қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем) жазу
Бағалау критерийі Білім алушы
• Мәтіннің жанрын анықтайды

• Мәтін мазмұны бойынша сұраққа жауап жазады

1. 
   Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
   

Асан мен Ербол далада ойнады. Олар кішкентай балапан көрді. Балапанды үйге әкелді. Әкесіне көрсетті.

• 
  Біз оған тамақ, су береміз, - деді балалар.
  
• 
  Балапанның ұясы, ата-анасы бар. Балапан оларды сағынады. Өзінің үйін іздейді, - деді әкесі.
  
• 
  Түсіндік, әке. Балапанды ұясына апарамыз, - деді балалар.
  

2. 
   Мәтіннің жанрын анықта және белгіле ().
   

2. 
   Сызбаны толтыр.
   

2. 
   Мәтін бойынша сұрақтарға жауап жаз.
   

1. 
   Балалар нені көрді? __________________________________________
   

2. 
   Балалар оны кімге көрсетті? _____________________________________
   

1. 
   Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
   

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.

Спецификация 2-сыныпта «Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.

2. 
   Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
   

«Қазақ тілі » пәні бойынша (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1-4 сыныптар).

3. 
   2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
   

Берілген нұсқа көп таңдауы бар және қысқа жауап қажет ететін сұрақтарды қамтитын 4 тапсырмадан тұрады.

Көп таңдауы бар сұрақтарда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

Бірінші тапсырма тыңдалым дағдысын, екінші тапсырма айтылым, үшіншісі- оқылым, төртіншісі жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.

1. 
   Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
   

Бір күні оқу пәндері өздерінің пайдасы туралы айтысады. Айтысты математика пәні бастайды.

• 
  Мен - барлық пәндердің патшасымын. Адамдарға санауды, сандарды қосу мен азайтуды үйретемін, - деп мақтанады.
  
• 
  Ал мен әдемілікті түсінуді үйретемін. Олар мен арқылы сурет салады, – дейді өнер
  

Айтысқа басқа пәндер де араласып кетеді.

2. 
   Мәтінде не туралы айтылған?
   

А) пәндердің айтысы туралы

4. 
   пәндердің атаулары туралы
   

[1]

2. 
   Оқу пәндері өзі туралы не айтты? Сөздер мен тіркестерді сәйкестендіріп сыз.
   

2. 
   Сұрақтарға жауап бер.
   

1. 
   Қай пәндер өзара айтысып қалды?
   

2. 
   Айтысқа тағы қандай пәндер қатысты деп ойлайсың?
   

3. 
   Сен қай пәнді ұнатасың? Неліктен?
   

2. 
   Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
   

Әлидің үйі орманға жақын. Бір күні Әли бөлмеде жүрген кішкентай тиінді көрді. Әли әкесінен:

• 
  Әке, тиін қайдан келген? - деп сұрайды.
  

• 
  Орманнан келді, - дейді әкесі.
  

• 
  Алақай, ол менің досым болады! Мен оған тамақ беремін.
  

• 
  Жоқ, балам. Тиін - жабайы жануар. Ол жаңғақпен қоректенеді. Тиін ормансыз өмір сүре алмайды, - деді әкесі.
  

• 
  Түсіндім, - деді Әли. Ол тиінді орманға апарды.
  

2. 
   Мәтін не туралы?
   

А) орман туралы

4. 
   ағаш туралы
   

2) Мәтіннің жанрын анықта.

В) ертегі

С) өлең

4. 
   жұмбақ
   

3. 
   Әли не істеді? Оның іс-әрекетін сәйкестендір.
   

тиінді орманға апарды.