Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Қазақ тілі
!2-ОШ СОР Қазақ тілі Т1 6 кл
Аяулым 3, Аяулым 3, 3редактор, интернет,конференция5.11..2020, 44 сабақ Жазбаша көбейту және бөлу. Бекіту-1
- Бұл бет үшін навигация:
- «Астана – мәдениет пен өнер ордасы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
- Бөлім «Тарихи тұлғалар» Оқу мақсаты
- Бағалау критерийі
- Орындау уақыты
- Бағалау критерийі Тапсырма Дескриптор Балл
- «Тарихи тұлғалар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика Білім алушының аты-жөні ____________________________________________________
- Бағалау критерийі Оқу жетістігі деңгейі
- Төмен Орта Жоғары
| Бағалау критерийі
|
Тапсырма |
Дескриптор | |
|
Балл | |||
|
|
№ |
|
|
|
|
Білім алушы |
| |
|
Мәтіннен қажетті |
1 |
тақырыбын анықтайды; |
1 |
|
ақпараттарды іріктеп оқиды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
өлең жолдарын іріктейді; |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
дәлелді пікірлерді |
1 |
|
|
|
ажыратады; |
|
|
|
|
қажетті мысалдарды |
1 |
|
|
|
іріктейді; |
|
|
Тақырыбына сай, |
2 |
келісу не келіспеу эссесін |
1 |
|
құрылымы жүйелі келісу- |
|
жазады; |
|
|
келіспеу эссесін жазады |
|
|
|
|
|
мәтіннен мысалдар |
1 | |
|
|
|
келтіреді. |
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
|
|
6 |
11
ЖОБА
«Астана – мәдениет пен өнер ордасы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні ____________________________________________________
|
Бағалау |
|
|
|
Оқу жетістігі деңгейі |
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
критерийі |
Төмен |
Орта |
Жоғары | ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқылым мәтінінен |
Мәтінді мұқият оқып, қажетті |
Мәтінді мұқият оқып, қажетті |
Мәтінді мұқият оқиды, қажетті | ||||||
|
қажетті ақпараттарды |
мысалдарды іріктеуде қиналады |
мысалдарды іріктеуде |
мысалдарды іріктейді | ||||||
|
іріктеп оқиды |
|
|
|
қателеседі |
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырыбына сай, |
Келісу не келіспеу эссесін |
Келісу не келіспеу эссесін |
Келісу не келіспеу эссесін жазады, | ||||||
|
құрылымы жүйелі |
жазуда, мәтіннен мысалдар |
жазуда, мәтіннен мысалдар |
мәтіннен мысалдар келтіреді | ||||||
|
келісу-келіспеу эссесін |
келтіруде қиналады |
келтіруде қателіктер |
|
|
| ||||
|
жазады |
|
|
|
жібереді |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
ЖОБА
Бөлім «Тарихи тұлғалар»
Оқу мақсаты 6.4.3.1-көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизм, табу
сөздердің қолданыс аясын түсіну және ажырата білу
Бағалау критерийі Білім алушы
• Көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизм, табу
сөздерді анықтайды
Ойлау дағдыларының деңгейі Білу және түсіну
Орындау уақыты 15 -20 минут
Тапсырма
Мәтінді мұқият оқып, көнерген сөздер, эвфемизм, дисфемизм және табу сөздердің астын сызыңыз.
Шоқтығы биік ғалым
Қазақстан археология мектебінің негізін салушы Әлкей Марғұлан этнография, тарих,
шығыстану, әдебиеттану, өнертану бойынша көптеген еңбек сіңірген. Филология ғылымдарының докторы, академик, профессор. Ол 1904 ж. 11 мамырда Павлодар облысы, Баянауыл ауданында дүниеге келген. Əкесі Хақан – атақты Олжабай баҺадүрдің тікелей ұрпағы. Əлкейдің əкесі Хақан мен шешесі Нұрила көптеген халық ертегілері мен аңыз-әфсаналарын білген. Жай отындай жарқыраған, қағілез бала бес жасында оқып, жаза білуді үйренеді, бала кезінде «Қобыланды», «Алпамыс», «Көрұғлы», «Қозы Көрпеш - Баян сұлу» дастандарын оқып, жатқа білген. Хақанның шаңырағында қазақ даласына белгілі адамдар жиі бас қосқан. Құймақұлақ Əлкей бастауыш білімді ауыл мектебінен алды. 1915 жылы Баянауылда үш сыныпты орыс мектебінде оқыды. 15 жасында гимназияда оқу үшін Екатеринбургке сапар шегеді, алайда Азамат соғысында опат болып жатқан адамдардың жағдайы балаға әсер етуінің кесірінен оқи алмайды. 1919 жылы Əлкей Хақанұлы Павлодар қаласындағы мұғалімдер курсына түсіп, оны бітірген соң туған ауылына оралады да, Далба мектебінде мұғалімдік қызмет атқарады. 1921 жылы Семей техникумына оқуға түседі. Одан кейін Ленинградқа оқуға барады. Ленинградта оқып жүргенде-ақ зерттеушілікпен айналысады. Әлкей елге келгеннен кейін де көп ізденіп, түрлі қазба жұмыстарын жүргізеді және көне жәдігерлерді тауып, мұражайға тапсырады. Ол жинаған материалдарының негізінде «Ежелгі Қазақстан қалалары мен құрылыс өнерінің тарихы» деген монографиялық еңбек жазады. Кейін Орталық Қазақстанды зерттейді. Әлкей Марғұлан қазақ халқының тарихы мен әдебиетін зерттеуге зор еңбек сіңірді. Оның қаламынан туған тарих, археология, этнография, әдебиет және өнер салаларына қатысты ондаған кітап, үш жүзден астам ғылыми зерттеу және жүзден астам энциклопедиялық мақалалар жарық көрді.
Қазіргі уақытта Әлкей Марғұлан сияқты ғалымдар немесе тарихи тұлғалардан сіз кімді айтар едіңіз? Өзіңіз тарихи тұлға деп есептейтін адам туралы қысқаша мәтін жазыңыз. Жазылымыңызда көнерген сөздер, эвфемизм мен дисфемизмдерді және табу сөздерді қолданыңыз.
13
ЖОБА
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма |
Дескриптор |
Балл |
|
|
№ |
|
|
|
|
Білім алушы |
| |
|
Көнерген сөз, эвфемизм, |
1 |
мәтіннен көнерген сөзді |
|
|
дисфемизм, табу сөздерді |
|
табады; |
1 |
|
анықтайды |
|
|
|
|
|
эвфемизмді табады; |
1 | |
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
дисфемизмді табады; |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
табу сөзді табады; |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
көнерген сөз, эвфемизм, |
1 |
|
|
|
дисфемизм, табу сөздерді |
|
|
|
|
қатыстырып, жазылым |
|
|
|
|
жұмысын орындайды. |
|
|
|
|
өз ойын білдіреді. |
1 |
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
|
|
6 |
14
ЖОБА
«Тарихи тұлғалар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика Білім алушының аты-жөні ____________________________________________________
|
Бағалау критерийі |
|
Оқу жетістігі деңгейі |
|
|
|
|
| |
|
Төмен |
Орта |
Жоғары | |
|
| |||
|
|
|
|
|
|
Көнерген сөз, эвфемизм, |
Мәтіннен көнерген сөзді, |
Мәтіннен көнерген сөзді, |
Мәтіннен көнерген сөзді, |
|
дисфемизм, табу |
эвфемизмді, дисфемизмді, табу |
эвфемизмді, дисфемизмді, табу |
эвфемизмді, дисфемизмді, табу |
|
сөздерді анықтайды |
сөзді анықтауда, көнерген сөз, |
сөзді анықтауды, көнерген сөз, |
сөзді анықтайды, көнерген сөз, |
|
|
эвфемизм, дисфемизм, табу |
эвфемизм, дисфемизм, табу |
эвфемизм, дисфемизм, табу |
|
|
сөздерді қатыстырып, жазылым |
сөздерді қатыстырып, жазылым |
сөздерді қатыстырып, жазылым |
|
|
жұмысын орындауда қиналады |
жұмысын орындауда қателіктер |
жұмысын орындайды |
|
|
|
жібереді |
|
|
|
|
|
|
15
ЖОБА
Достарыңызбен бөлісу:
