Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Математика
жүктеу/скачать 1,05 Mb. Pdf көрінісі
|
d0bcd0b0d182d0b5d0bcd0b0d182d0b8d0bad0b0-2d0bad0bb -d0bad0b0d0b7 (1)
Жалпы балл 6 24
«Ж иы н ж ән е он ы ң э ле м ен ті н бе лг іл еу. ∈
ән е ∉
бал ар ы » бөл ім і бо йы нш а ж иы нт ы қ бағ ал ауд ы ң н әт иж ес ін е қ ат ы ст ы а та - ан ал ар ға ақ пар ат ұс ы нуғ а ар нал ған р убр ик а Б ілі м алу ш ын ың а ты -жө ні ______________________________________________ Б ағ ал ау к ри те ри йі
ап сыр ма № О қу ж ет іс ті кт ері ні ң де ңг ейі Т өм ен
та
оғ ар ы
К ез ке лг ен ж иы нны ң үш э ле ме нт ін
қол да ны п ком би на ци ял ар құ раст
ы рад
ы
1 Бер
іл ген
зат тар
дан «
үш - үшт ен » ко мб ина
ция
құ раст ы ру да қи нал ад ы
К ез
ке лг ен ж иы н эл ем ен тт ер ін ен « үш -ү ш те н» ко мб ин ац ия қ ұр аст ы ру да қат е ж іб ер ед і Бер
іл ген
зат тар
дан «ү
ш - үшт ен » к
ом би на ци я құ раст ы рад ы
Бер іл ген
э лем
ен тт ер бой
ы нша
ж иын
құ раст ы рад
ы ж ән е бе лг іле йді
2
Ж иы н э ле ме нт те рі н орт ақ
бе лгі ле рі б ой ы нша
бі рі кт ір уд е, ж
иы нд ард ы
бе лг іле
уд е қи на ла ды Ж иы н э ле ме нт те рі н орт ақ
бе лгі
ле рі б ой ы нша бі рі кт ір уд е / ж иы нд ард
ы
бел гі ле уд е қат
е ж іб ер ед і О рт ақ б ел гі ле рі б ой ы нша ж иы н құ раст ы рад
ы ж ән е ж иы нд ард
ы д ұры с бе лг іле йді
Э лем ен тт ер ді ң ж иы нғ а тиі ст і н ем есе
ти іст
і ем ест
іг ін
ан ы қт ай ды
3
Эл ем ен тт ерд ің ж иы нға
ти іс тіл іг ін ан ы қт ау да
қи нал ад ы
Э лем
ен тт ер ді ң ж иы нғ а ти іс тіл іг ін / т иі ст і ем ес тіг
ін
ан ы қт ау да қат
ел есед
і Ж иы нғ а ти іст і ж
ән е ти іст і ем ес эл ем ен тт ер ді д ұр ы с ан ы қт ай ды
25 2- тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы 1. Тоқсандық жиынтық бағалаудың мақсаты Тоқсандық жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған. Спецификация 2-сыныпта «Математика» пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
«Математика» пәні бойынша (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1 - 4-сыныптар).
Тоқсандық жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады. Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 4 тапсырмадан тұрады. Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы есептелген мәні, сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді. Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда білім алушыдан максималды балл жинау үшін тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі. Білім алушының математикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін. 26
№ Б өлі м Бө лі мш е О қу м ақ сат ы Т ап сыма ның си пат там ас ы Т ап сыр ма са ны Ж алп ы бал л 1
2A б өл ім і –
Ек іт аң бал
ы
сан дар ды қ ос у ж ән е аз ай ту . Ж үз ді кт ер.
Есеп тер
4.3 Т
із бе кт ер
2.4.3.1 100 -ге
д ей ін гі с ан да р, 1000
- ға д ей ін гі ж үз ді кт ер т
із бек
тер ін ің за ңд ыл ығ ын а нық
та у Бі лі м ал уш ы аш ы қ түрд егі қ ы сқ а ж
ау ап ты қаж ет ет ет ін т ап сы рм ан ы
оры нд ай ды
1 1
5.1 Е се пт ер ж ән е мат ем ат ик ал ы қ мо де ль
2.5.1.7** Е кі а ма лм ен ше ші ле ті н есеп
тер ді м од ел ьд еу ж ән е ш ы ғар у Бі лі м ал уш ы аш ы қ түрд егі т ол ық ж ауа пт ы
қаж ет ет ет ін
та пс ы рм ан ы оры нд ай ды . 1 6
2
2B б өл ім і –
Ш ам ал ар ж ән е өл ше м бі рл ік те рі
1. 3
ам ал ар ж ән е өл ше м б ірл ік те р 2.1.3.3 Ш ам ал
мә нд ері н:
ұзы нд ы қ ( см , д
м, м ) /
м ас са (к г, ц
)/ кө ле м (с ы йы мд ы лы қ)
(л )/
уа қы т (с ағ, м
ин , а
й, ж ы л) өл ш ем бі рл ік те рі н сал
ы ст ы ру ж ән е ам ал да р оры
нд ау
Бі лі м ал уш ы аш ы қ түрд егі
қы сқа
ж ауа
пт ы
қаж ет ет ет ін т ап сы рм ан ы
ор ын да йд ы.
1
2 3
2С б өл ім і –
Ж иы н ж әне оны
ң эл ем ент ін
бе лг іле у.
∈ ж ән е ∉ т аң бал ар ы
4.4 З ат та рд ы ң ко мб ина ци ял ары 2.4.4.1 Қ орша ға
ад ағы
зат
тар дан
« үш -үшт ен » ко мб ина
ция ла р ж иы ны н құ раст ы ру
Біл ім а луш ы қ ы сқ а ж ау ап ты қ аж ет ет
ет ін
ашы қ т
үр дег
і тап
сы рм ан ы о рын да йд ы. 1
6
27 4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі «Математика» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары 1. Заңдылығын сақтай отырып, үш сан жаз. 970, 870, 770 … , … , … . [1]
Жаңа жылдық шыршаға арнап 17 алтын түсті және одан 19-ы артық қызыл түсті шарлар сатып алынды. Жаңа жылдық шыршаға арнап барлығы неше шар сатып алынды? [6]
3. Өрнектердің мәнін тап. 36 кг + 23 кг = 6 дм + 15 см = [2]
4. Шананың әр тақтайшасын жасыл, сары, көк түсті қарындаштармен боя. Шана тақтайшаларының боялу реті қайталанбауы керек. [6]
28 Балл қою кестесі № Жауап Балл Қосымша ақпарат 1 670, 570, 470 1 2 Алтын түсті – 17 ш. ? Қызыл түсті - ?, 19 ш. артық 1 сызбасы қабылданады Білім алушының ықтимал жауабы Жеке амалдар түрінде: 17 + 19 = 17 + 19 = 36 (ш.) – қызыл 36 + 17 = 36 + 17 = 53 (ш.) Өрнек түрінде: (17 +19) +17 = 53 (ш.) 4 Есепті жеке амалдар түрінде шығарған жағдайда: - бірінші орындалатын амалды таңдауы мен өрнекті жазғаны үшін 1 балл қойылады; - өрнектің мәнін есептегені үшін 1 балл қойылады; - екінші орындалатын амалды таңдауы мен өрнекті жазғаны үшін 1 балл қойылады; - екінші өрнектің мәнін есептегені үшін 1 балл қойылады. Есепті бір өрнекпен шығарған жағдайда 4 балл қойылады. Шыршаға арнап барлығы 53 шар сатып алынды/53 шар/53ш 1 3
1 75 см
1 7 дм 5 см жауабы да қабылданады 4 6
1 балл қойылады (6 шана- 6 балл) Жалпы балл 15 5. Тоқсандық жиынтық бағалауды өткізу ережелері Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс. Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады. Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар 29
( спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады. Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады. Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет. Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек. 6. Модерация және балл қою Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет. 30
3- ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Геометриялық фигуралар және олардың өзара орналасуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Бөлімше 3.1 Геометриялық фигуралар және олардың жіктелуі 3.2 Геометриялық фигураларды кескіндеу және салу
2.3.1.1 Бұрыш түрлерін (тік, сүйір, доғал) бір-бірінен ажырату және атау/ тік төртбұрыш, шаршы, тік бұрышты үшбұрыштың мәнді белгілерін анықтау 2.3.2.1 Нүктелі қағазда кесінділер, түзулер мен геометриялық фигураларды орны, қозғалыс және бағыты бойынша нұсқаулыққа сәйкес сызу Бағалау критерийі Білім алушы • Көпбұрыштарды ортақ белгілері бойынша жіктейді • Нүктелі қағазға берілген нұсқаулыққа сәйкес кесінді, түзу, геометриялық фигуралар салады
Білу және түсіну Қолдану
15 минут Тапсырма 1. Фигураларға мұқият қара. Олардың нөмірін фигуралардың атауларына сәйкестендіріп жаз. Шаршылар ________________________________________ Тіктөртбұрыштар ___________________________________ 1 2 10 3 4 5
7 6 8 9 31
2. Нұсқаулықты мұқият оқы. Сызу құралдарын пайдалан. 1) Қағаздың ортасына тігінен орналасқан ұзындығы 3 см кесінді сыз. 2) Кесіндінің сол жағына кез келген төртбұрыш сал. 3) Кесіндінің оң жағына кез келген үшбұрыш сал. 4) Сол жақ төменгі бұрышқа көлденеңінен түзу сызық сыз. Бағалау критерийі Тапсырма № Дескриптор Балл Білім алушы Көпбұрыштарды ортақ белгілері бойынша жіктейді 1 шаршыларды көрсетеді; 1 тіктөртбұрыштарды көрсетеді; 1 Нүктелі қағазға берілген нұсқаулыққа сәйкес кесінді, түзу,
геометриялық фигуралар салады 2 қағаздың ортасына тігінен орналасқан ұзындығы 3 см кесінді сызады; 1 кесіндінің сол жағына кез келген төртбұрыш салады; 1 кесіндінің оң жағына кез келген үшбұрыш салады; 1 сол жақ төменгі бұрышқа көлденеңінен түзу сызық сызады. 1
жүктеу/скачать 1,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|