Рефлексиялық-түзетушілік
Біз бүгін қайда саяхат жасадық?
Су патшалығы қандай екен?
Онда нелер бар?
Сурет салған сендерге ұнады ма?
Қандай әдіс арқылы сурет салдық?
Тамаша!
|
Сұрақтарға ойланып жауап береді. Өз ойларымен бөліседі.
|
Жеке жұмыс: Қайырбай Бекзат, Теміржан Нұртөренің сулау әдісі арқылы сурет салуды қайта түсіндіріп, білімдерін бекіту.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: су патшалығы туралы;
Игереді: қызығушылықтары артып, бояумен жұмыс істеу іскерліктерін;
Түсінеді: сулау әдісі арқылы сурет салуды;
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
«22» қыркүйек 2016 ж.
«Вариативтік компонент»
Бөлімі: Жас зерттеуші
Тақырыбы: «Бөлме гүлдерін қалай көбейтеміз?» (Зертханалық жұмыс)
Мақсаты: Көбейген гүлді отырғызу, балалардың қызығушылығын арттыра отырып жұмыс жасауға үйрету. Өсінді отырғызу жолын көрсетіп, табиғатты аялауға, сүюге тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: өсінді, көбейту.
Қолданады: бөлме гүлдерін, күтіп баптауға қажетті құрал-жабдықтар.
Іс-әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушылық
|
Шаттық шеңбері:
Қол алысып, қәне, біз,
Достасайық бәріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұрыңдар шеңберге.
Қандай жақсы бір тұру,
Достарменен бір жүру!
Қандай жақсы дос болу!
|
Балалар шеңберге тұрып педагогпен бірге өлең жолдарын қайталайды.
|
Ұйымдастырушылық- ізденістік
|
Балалар, мен сендерге жұмбақ жасырамын, ал сендер оның жауабын шешуге тырысыңдар.
Адамдардың бәрі қызығады, су құймасаң сәні бұзылады. Бұл не?
Дұрыс. Жарайсыңдар, ендеше бүгін біз бөлме өсімдіктерімен таныс боламыз. Өсімдік өмір сәні, табиғат көркі, дәрі-дәрмек. Олар біздің бөлмемізді тек әдемі етіп көрік бере қоймай, бөлменің, үйдің ауасын тазартады. Бізге қуаныш сыйлайды, көңіліміз көтеріңкі болады екен. Олардың көптеген түрлері болады. Енді балалар тақтаға назарымызды аударайық, міне, мынау раушан гүлі. Гүлінің түсі қызыл, хош иісті болып келеді екен. Раушан гүлі өте әдемі, бөлмемізді әдемі етіп тұрады. Ал мынау, алоэ өсімдігі. Жапырақтары тікенді болып келген, бірақ тікені қолымызға кірмейді. Алоэның емдік қасиеті бар, дәрі-дәрмек. Егерде, жүгіріп бара жатып, жарақат алған жағдайда осы алоэ кескінін кесіп алып, жарақат алған жерге тигізіп бір-аз уақыт ұстап тұрсақ жазылады екен. Міне, өсімдіктердің осындай адамға деген пайдасы бар екен. Енді, гүлдің сырт келбетімен танысайық. Тамыры – сабағы – жапырағы – гүлі. Балалар, ендеше осы айтып отырған гүлдеріміз біздің бөлмемізде бар ма? Мұқият қарайықшы, кім көріп тұр?
Сергіту сәті:
Ендi бiз демаламыз,
Айналаны шоламыз.
Қол-аяқты кезекпен,
Оңға-солға созамыз.
Күн шыққанда сүйiнiп,
Бәйшешектей иiлiп,
Бiз тынығып аламыз.
Жиi-жиi жаттығып,
Үлкен кiсi боламыз.
Өсімдіктерді көбейту
Үй өсімдіктерін олардың өзінің тұқымынан немесе бөлшектерінен, яғни кесіндісінен (сабағының, жапырағының немесе тамырының) өсіреді, ол үшін оларды сабақ, түйнек, бадана, тамыр өркендеріне бөледі.
|
Табиғат бұрышында деп, және раушан,алоэ өсімдіктерді тауып көрсетті.
Осы мезетте Карлсон ұшып келеді. Үнтаспаға жазылған ұшақ дыбысы жіберіледі.
Карлсон: Саламатсыздарма балалар. Үйіме, үйдің шатырына ұшып бара жатып(қолмен жоғары жаққа көрсетеді), сендердің терезелеріңнен өте әдемі бөлме өсімдіктерін көріп, жақынырақ көруге келдім. Мен де үйіме гүл өсіргім келеді, бірақ мен күту, баптау ережелерін білмеймін.
Сергіту сәтін орындайды.
Мұқият тыңдап отырады.
|
Рефлексиялық-түзетушілік
|
Бүгінгі оқу іс-әрекеті ұнады ма?
Біз қандай бөлме өсімдіктерімен таныстық?
Гүлдің сырт келбеті қандай?
Бөлме өсімдіктерінің қандай пайдасы бар?
Қорытындылау, белсенді қатысқан балаларды мадақтау.
|
Иә.
Раушан, алоэ өсімдігімен.
Тамыры – сабағы – жапырағы – гүлі болады.
Бізге қуаныш сыйлайды. Дәрі – дәрмек. Бөлменің ауасын тазартады, т.б.
|
Жеке жұмыс: Айбек Кәусар, Айтымбет Арнұр, Айтжан Нарминге бөлме өсімдіктерінің атауларын атауға дағдыландыру.
Күтілген нәтиже:
Біледі: Көбейген гүлді отырғызуды.
Игереді: Өсінді отырғызу жолын.
Меңгереді: Табиғатты аялауға, сүюді.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
«23» қыркүйек 2016 ж.
«Вариативтік компонент»
Бөлімі: Қазақ этнопедагогикасы халық бастауы
Тақырыбы: «Күзгі табиғат»
Мақсаты: Күз туралы түсініктерін кеңейте түсу. Күзгі табиғатқа қатысты айтылған нақыл сөздердің мағынасын түсіндіру. Күзгі табиғаттың ерекшеліктеріне байланысты ауа-райын бақылауды үйрету.
Сөздік жұмыс: күзгі табиғат, нақыл сөздер, ауа-райы.
Қолданады: күз мезгілінің суреттері, нақыл сөздер;
Іс-әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушылық
|
(Күз туралы өлең жолдарын мәнерлеп айтып беру)
Күз
Қоңыр салқын тарады
Қойнаулар мен сайлардан,
Қаздар қайтып барады,
Қайтқан елдей жайлаудан.
Соңғы шуақ төгіліп,
Жалқынданып тұр аймақ.
Ақ сәулеге шомылып,
Жапырақтар жүр ойнап.
Көктен көзін бір алмай,
Қызғылт тартты кәрі құз...
Жер қызығын қия алмай,
Маужырап тұр сары күз...
|
Балалар шеңберге тұрып педагогпен бірге өлең жолдарын қайталайды.
|
Ұйымдастырушылық- ізденістік
|
Күз берекелі мезгіл. Себебі күзде дәнді дақылдар пісіп, астық жинау басталады. Адамдар қысқа дайындалады. Күзде барлығы еңбек етіп, тер төгеді. Еңбек туралы мақал мәтел жаттап алайық.
Тояды қарнын тіленбей.
Еңбек түбі береке.
Ал, күзгі табиғат не деген әдемі, алтын түсімен көз тартып тұрады. Әйгілі суретшілер күзгі табиғаттын бейнесін салуды жақсы көрген. Ал ақын, жазушылар күз туралы тақпақ, өлең, ән жазған. Себебі күзгі табиғат адамға қатты әсер береді. Жылы сезімдерді оятады.
Сергіту сәті:
Ендi бiз демаламыз,
Айналаны шоламыз.
Қол-аяқты кезекпен,
Оңға-солға созамыз.
Күн шыққанда сүйiнiп,
Бәйшешектей иiлiп,
Бiз тынығып аламыз.
Жиi-жиi жаттығып,
Үлкен кiсi боламыз.
Өсімдіктерді көбейту
Күз – бұл төрт мезгілдің ішіндегі ең молшылыққа, тоқшылыққа толы мезгілі. Шын мәнінде, күз – жазғы кештен жылуы молырақ, көктемгі таңнан-балғынырақ, аязды қыстан да - тынышырақ. Осыны көбіміз байқамаймыз.
|
Мақал-мәтелді бірге қайталап, жаттап алады.
Сергіту сәтін орындайды.
Мұқият тыңдап, есте сақтап отырады.
|
Рефлексиялық-түзетушілік
|
Бүгін не туралы сөйлестік?
Күз туралы не білдік?
Күз мезгілінің 5 ерекшелігін кім атап береді?
Күз туралы қандай ойларын бар?
Қандай мақал жаттап алдық?
Ол не туралы?
Қорытындылау, белсенді қатысқан балаларды мадақтау.
|
Күз мезгілі туралы сөйлестік
Күз берекелі мезгіл
Молшылық, тоқшылық мезгілі
Күзгі табиғат әдемі
Еңбек түбі береке
Еңбек еткен жақсы іс
|
Жеке жұмыс: Айбек Кәусар, Айтымбет Арнұр, Айтжан Нарминге күзгі табиғатты көркем сөздер арқылы білдіруді жаттықтыру.
Күтілген нәтиже:
Біледі: Көбейген гүлді отырғызуды.
Игереді: Өсінді отырғызу жолын.
Меңгереді: Табиғатты аялауға, сүюді.
Мұқағали Мақатаев
Күз туралы
Тағы да күз, тағы, міне, сары таңды ұзақ түн,
Уысында тағы да мен ұйқы дейтін тұзақтың,
Ой-хой, шіркін, тағы да бір күзді, міне, ұзаттым,
Өмірімнің есейгенін сезінемін күзде мен,
Алдағыма асығамын, өткенді әсте іздемен,
Ой-хой, шіркін, болашаққа құмармыз ғой біз деген.
Жүрші, жаным, қоңыр күзде серуендейік жырақта,
Қайтқан құстың әуенімен қоштасайық қыратта,
Күз өткенге кейімеймін, сағынамын бірақта.
Қайтып бара жатыр, әне, сағыныштар-тырналар,
Ақ қайыңдар, тал, теректер... алтын сары сырғалар,
Туған жердің кеудесінде тұнжырайды жылғалар.
Қайда кеткен жасыл алқап, жасыл орман, жасыл маң?
Қайда кеткен жақұт гүлдер паң далаға шашылған?
Қайда кеткен, қалай өткен, кімге барып бас ұрған?!
Қалай біздер қапелімде аңғара алмай қалғанбыз?!
Әттеген-ай, неткен аңқау, неткен аңқау жандармыз?
Келіп қапты-ау сағыныштай сап-сарала арман-күз...
Суық күз сұрғылт,
Сұрланып аспан,-күн жауған.
Күн жауған шақта қайтатын едік қьірманнан.
Көтеріп алып,
Өтетін едік сулардан,
Қызғалдақ-қызды жаңадан ғана бүр жарған.
Бүр жарған жері,
Бұлтиып қана батқанда,
Мойнымызды қолаң шашымеы жапқанда.
Оттықтан ұшқын шашырап кетіп ақ қауға,
Өртенуші едік,
Өртеген сол бір шақтарда.
Қылша мойынды
Қытықтап қыздың білегі,
Тыңдайтын еді жүрегіңді кеп жүрегі.
Қыздын, күлкісі,
Судың сылдыры, гүл, егін,
Келмеске кеткен күндерім түске кіреді.
Ғұмыры бірге,
Тағдыры бірге, бірге арман,
Қайда кеттіңдер,
Қызғалдақтар-ау, бүр жарған?!
Жалғыз аттанып бара жатырмын қырманнан,
Расында да, жалған екен-ау,
Бұл жалған...
Достарыңызбен бөлісу: |
