Жұмыс бағдарламасы 60- 68 ПӘн бойынша глоссарий. Ақыл ой сезімдері ойлау іс-әрекетінен туындайтынсезімдер (таң қалу, әуестік, секімділік және шүбалану сезімдер). Агломерация

СӨЖ тақырыптары

1. 
   Өзін-өзі тану пәні
   
2. 
   Өзін-өзі тану пәнінің мақсат-міндеттері
   
3. 
   Өзін-өзі тану курсының авторлары
   

1. 
   Пәннің мақсат-міндеттерін, авторларын жатқа білу
   

1. 
   Тұлғаның өзін-өзі жүзеге асыруы
   
2. 
   Тұлғаның дамуының әртүрлі жас сатылары
   
3. 
   Өзін-өзі тану пәнінің жеке тұлғаға әсері
   

1. 
   Жеке тұлға дегеніміз не?
   
2. 
   Жеке тұлғаға әсер ететін факторларды атап көрсету
   

1. 
   Адамның басқа тіршілік иелерінен айырмашылығы
   
2. 
   Адамның ішкі жан дүниесіне әсер ететін ішкі және сыртқы факторлар
   
3. 
   Адамның ішкі дүниесінің бірегейі
   

1. 
   «Адам – күн, ал сезімдері оның планеталары» тақырыбында сурет салу
   
2. 
   «Мен қандай адаммын?» деген сұраққа тезистер түрінде жауап қайтару
   

1. 
   Кәсіби өсу, кәсіби біліктілік дегеніміз не?
   
2. 
   Жеке тұлғаның кәсіби өсуі
   
3. 
   Мұғалімнің өзін-өзі жетілдіру мақсатындағы жұмыстары
   

1. 
   Тақырып бойынша глоссарий.
   

1. 
   Қарым-қатынас, оның түрлері
   
2. 
   Адамзат өміріндегі қарым-қатынастың рөлі
   

1. 
   Демократиялы сипаттағы қарым-қатынас қандай болу керек? Талдау.
   

1.Адам өміріндегі отбасының рөлі

2.Адам өміріндегі туыстық қатынастың рөлі

Тапсырма:

«Эссе»

Төмендегі тақырыптардың біреуі бойынша шағын эссе жазыңыз.

Эссе тақырыптары:

1. 
   Қазіргі заманғы қазақстандық отбасының образы.
   
2. 
   Менің өзімнің болашақ отбасымды қалай елестетемін?
   
3. 
   Қазіргі заманғы күйеудің образы.
   
4. 
   Қазіргі заманғы әйелдің образы.
   
5. 
   Қазіргі заманғы ата – ана: олар қандай?
   

Дос туралы сыр.

1. 
   Дос, достық, достың түрлері
   
2. 
   Адам өміріндегі достарының рөлі, маңызы
   
3. 
   «Дос» туралы ұлы ойшылдардың пікірлері
   

1. 
   Өз достарыңыздың қандай қасиеттерін сіз ерекше бағалайсыз?
   
2. 
   Нағыз достық, нағыз шынайы махаббат кез келген адамның өмірінде кездесе бермейді деген пікір бар, сіздер осы пікірмен келісесіздер ме?
   
3. 
   Менің өмірімдегі достықтың орны қандай?
   
4. 
   Әйел мен ер адамның арасындағы достықтың болуы мүмкін бе?
   
5. 
   Әйел достығы – бұл шындық па, әлде ертегі ме?
   
6. 
   Ерлер достығы нені білдіреді?
   
7. 
   Досыңның кім екенін айт, мен сенің кім екеніңді айтамын. Осы тұжырым әрқашан да әділ, дұрыс деп санайсыз ба?
   
8. 
   Нағыз дос қана өз досының осалдықтарына төзе алады.
   
9. 
   Досым үшін бәрін құрбан етуге дайынмын.
   

1. 
   Діннің адамзат тарихында алатын орны.
   
2. 
   Әр алуан діндердің гуманистік негіздері.
   
3. 
   Адамдармен қарым- қатынаста толерантылықты дамыту.
   

1. 
   Тақырып бойынша конспект жасау.
   
2. 
   «Толеранттылық, руханилық» сөздеріне талдау жасау.
   

1. 
   Дін-рухтық тәрбие.
   
2. 
   Діни-рухтық тәрбие арқылы өзін-өзі тәрбиелеуге баулу.
   
3. 
   Алла тағаланың бергеніне шүкіршілік айту туралы.
   

1. 
   Мұсылман баласының бес парызы туралы конспект.
   

1. 
   Мәдени мұра- баға жетпес байлық.
   
2. 
   Тарихи тұлғалардың рөлі.
   
3. 
   Болашақ және Қазақстанның жастары.
   

1. 
   Тарихтағы ірі тұлағалар істері жөнінде не білесің?
   

1. 
   Мемлекеттік және ұлттық құндылықтар.
   
2. 
   Отаншылдық идеясы
   
3. 
   Этносаралық келісім.
   

1. 
   Өз халқыңыздың этникалық мәдениетін жан-жақты таныстыратындай дәрежеде шығармашылық жұмыс дайындау.
   

1. 
   Бұқаралық мәдениеттің адам өміріндегі рөлі.
   
2. 
   Өзіндік даму мен өздігінен жетілуге ұмтылыс.
   
3. 
   Еркін болу құқығы.
   

1. 
   Тақырып бойынша жаңа сөздерді (бұқаралық мәдениет, жұлдыз, реалити-шоу, кич, элита, имидж, кумир...) талдау.
   

1. 
   Адам және табиғат.
   
2. 
   Аймақтық экологиялық мәселелер.
   
3. 
   Адамның өз әректі үшін жауапкершілік сезімі..
   

1. 
   Тақырып бойынша сурет салып келу.
   

1. 
   Мамандық қасиеттері.
   
2. 
   Кәсіби хабардардылық.
   
3. 
   Кәсіби даму.
   

1. 
   Қазіргі заман мұғалімі қандай болу керек деп ойлайсын.
   

1. 
   Рефлексия өзін өзі танудың механизмі ретінде.
   
2. 
   Оқытушы мен оқушы.
   

1. 
   Тақырып бойынша конспект жазу.
   

4 КУРСТЫҚ ЖҰМЫС ЖӘНЕ ДИПЛОМДЫҚ ЖОБА

5 СТУДЕНТТІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫ

5.1 Студенттің өздік жұмысын ұйымдастыру бойынша әдістемелік нұсқаулық:

Өздік жұмыс тақырыптары, онда қарастырылатын сұрақтар қазақ әдебиеті тарихының өзекті теориялық және методологиялық мәселелерін кеңінен қамтиды. Студенттің білімді өз бетімен алуға ұмтылушылығын, ізденімпаздық кабілетін арттыру мақсат етіледі. Студенттен әр семинардың берілген сұрақтарына тыңғылықты әзірленуі талап етіледі. Ол үшін студент көрсетілген әдебиеттер бойынша әрбір сұрақтың мәнін ашатындай конспект әзірлеуі қажет. Бұл біріншіден, білімінің жүйелілігін, үздіксіздігін қамтамасыз етеді. Екіншіден, дайын конспектінің өздік жұмысты орындау, ОСӨЖ, кезеңдік және қорытынды бақылауға дайындалу барысында пайдасы зор. Қздік жұмыс тақырыбымен танысып алған соң, қажетті әдебиеттерді іріктеп алу керек. Бір сұрақтың айналасында айтылған түрлі авторлардың пікірлеріне іштей салыстырулар жасап, түйінді жерлерін қағаз бетіне түсіру керек. Осы мәселе төңірегіндегі өз ойыңыз қандай, соны дәйектеңіз. Бұдан соң белгілі бір тұжырымды дәлелдеу үшін өзіңіз оқыған көркем туындылардан, сын мақалалардан мысалдар келтіріңіз. Келесі семинарларда алдыңғы өткен сабақтарда дайындаған материалдарыңызды, алған біліміңізді дұрыс пайдалана біліп, жаңа тақырыппен байланыстырып отырыңыз. Әр тақырыпты өткен кезде ұсынылып отырған көркем мәтіндермен мұқият танысып, көрсетілген үзінділерін жатқа оқу қажет. Өздік жұмысты қорғау барысында әдеби мәселелерді меңгерумен қатар мәтінді білу талап етіледі. Емтихан алдында мәтіндік тест алынады.

Бақылау жұмысы дегеніміз берілген тақырыптың қысқаша мазмұнын беретін шығарма. Берілген тақырыптардан қалауыңыз бойынша бір тақырып таңдап аласыз. Сіз бақылау жұмысын 12 беттік оқушы дәптеріне жазып өткізесіз. 1-7 апта аралығында дайындалып, 7-аптада СОӨЖ сабағында өткізесіз., Егерде тақырыбыңыз өтіп кетсе 7-аптаға дейін тапсырып тастауға болады.