Жұмыс бағдарламасы «Бастауыш мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі»

«Бастауыш мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі»

пәнін оқыту-әдістемелік кешен

5В010200 – «Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі»

мамандығына арналған

Оқытушыға арналған оқу жұмыс бағдарламасы

Семей

2014

1. Құрастырған

Құрастырған: ____________________ Серикова Н.У., Оралбекова Б.С.

«Педагогика» кафедрасының доцент м.а., оқытушысы,

Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті

«03 » 09 2014 ж.

2.1. Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университетінің «Педагогика» кафедрасы отырысында қарастырылды.

Хаттама №1 «03 » қыркүйек 2014 ж.
Кафедра меңгерушісі: __________ Джанбубекова М.З.
2.2. Факультеттің оқу-әдістемелік бюросы отырысында қарастырылды.

Хаттама №1 «05» қыркүйек 2014 ж.

Университеттің Оқу-әдістемелік кеңесі отырысында баспаға жіберуге ұсынылды

және мақұлданды.

Хаттама №1 «11» қыркүйек 2014 ж.

(«03» _____09_______ 2013 __ж. №1__ басылымның орнына)

5В010200 – Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі мамандығының студенттеріне арналған.

2. 
   Нормативті сілтемелер
   

-5В010200 – Бастауыш мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі

мамандығына ҚР МЖМБС 6.08.068-2010. Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігінің 2010 ж. 3 қарашасындағы №514 бұйрығымен бекітілген және іске қосылған.

-5В010200 – Бастауыш мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі

мамандығының типтік оқу жоспарына сай

• 
  СТУ 042 – РГКП – СГУ – 4-2014 Университет стандарты «Пәннің оқыту әдістемелік комплексін дайындауға жалпы талаптар»;
  
• 
  ДП-042-1.01.–2014 Құжатталған процедура «Пәннің оқыту әдістемелік комплексінің құрылымы мен мазмұны»
  

2. 
   Жалпы жағдайлар
   

Мектеп алдындағы тұрған міндеттер, әр тарихи кезеңде, үлкен өзгерістерге ұшырайды. Бүгінгі Қазақстан мектебінің негізгі міндеттерінің бірі – прогресті және өркениетті даму дәуіріне аяқ басу. Бұл үрдіс жастар тәрбиесімен тығыз байланысты. Сондықтан әр ұстаздың міндеті – тәрбие ісінің шеберлігін меңгеру, оның түрлері мен әдіс-тәсілдерін ұйымдастыру. Тәрбие жұмысының нәтижесіне қанағаттану, оқушылармен қарым-қатынас, кәсіби жетістік, ұстаздың шеберлігіне, тәжірибесіне байланысты.

«Бастауыш мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі» курсының мақсаты – сынып жетекшісі қызметін жүзеге асыру мен ұйымдастыруда тәрбиенің дәстүрлі және қазіргі жаңа технологиялары бойынша болашақ мұғалімдердің теориялық білімді меңгеруі болып табылады.

- мектептің тұтас педагогикалық үрдісіндегі сынып жетекші іс-әрекетінің ерекшелігі жайында студенттерді теориялық және практикалық біліммен қамтамасыз ету;

- мектептің тұтас педагогикалық үрдісіндегі тәрбие жұмысын басқаруды, тәрбиенің қазіргі жаңа технологияларын қолдануды,ұйымдастыру, жоспарлау дағдысы мен тәжірибелік біліктілікті қалыптастыру;

- студенттерді өзіндік шығармашылық мүмкіндіктерін көтеруге ынталандыру;

- студенттерді саналы түрде педагогикалық шеберлікке мақсаттандыру;

- педагогикалық білімін, біліктілігін, дағдысын тереңдету;

● тәрбие жұмысының мақсаты, міндеті, мәні туралы;

● мектеп қоғамының тәрбие жүйесі туралы;

● сынып жетекші іс-әрекетінің бағыттары мен жүйесі туралы;

● балалар ұйымының ерекшелігі туралы;

● тәрбие жұмысының технологиясы мен ұжымдық шығармашылық ісі туралы;

● оқушылардың тәрбие деңгейінің диагностикасы туралы.

«Бастауыш мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі» курсын оқыту барысында студентте келесі біліктілік пен дағдылар қалыптасуы керек:

● сыныптағы тәрбие жұмысын жоспарлау;

● тәрбие іс-шараларын ұйымдастыру;

● оқушылар ұжымын қалыптастыру мен оны диагностикалау;

● ұжымдық шығармашылық іс технологиясы мен жаңа тәрбие технологияларын пайдалану;

● қиын балалармен жұмыс және диагностикалау;

● ата-аналармен және мектептен тыс ұжымдармен қарым-қатынас;

● оқушылардың бос уақытын ұйымдастыру;

● ата-аналар жиналысын даярлау және өткізу;

● дарынды балалармен жұмыс;

● мектептегі кәсіптік бағдар беру жұмысы.

3.5 Пәннің пререквизиті:

-Педагогикалық мамандыққа кіріспе;

-Педагогика;

3.6 Пәннің постреквизиті:

- педагогикалық практика.

Кесте 1

Курс	Семестр	Несие	Дәріс	Практи-калық сабақ	БАОӨЖ	БАӨЖ	Бақылау форма сы	Барлы ғы
2	3	2	15	15	15	45	Емтихан	90

4. Оқу пәнінің мазмұны

Кесте 2

5. Суденттердің өздік жұмыстарының тақырыптары

5.1 БАӨЖ №1. Оқушылармен кәсіби бағдар жұмыс әдістемесі сауалнама

дайындау

5.3 БАӨЖ №3. Сыныптан тыс жұмыстар туралы түсінік,олардың түрлері

реферат жазу

5.4 БАӨЖ №4. Мектеп пен мүмкіндігі шектеулі балалары бар отбасы

ынтымақтастығың қызметі мен формалары конспект


6. Пән бойынша оқу-әдістемелік карта

3-кесте.

Кесте 4

Оқулықтар мен оқу-әдістемелік құралдардың аттары	Экз. саны	Студенттер саны	Жабдықталу %
1	2	3	4
Әбенбаев С.Ш. Тәрбие теориясы мен әдістемесі.Оқу құралы.–Алматы.: Дарын, 2004 ж	10	.7	100
Әбенбаев С.Ш. Сынып жетекшісі. Алматы, 2001ж.	5	7	72
Дүсембекова Ш.Д. Тәрбие үрдісінің ерекшеліктері. Семей 2004.	10	7	100
Әбиев. Ж. Бабаев. С. Құдиярова А. Педагогика. Алматы-2004	20	7	100
Қоянбаев. Педагогика. Алматы 2002 ж.	10	7	100

8. Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі:

1. 
   Әбенбаев С.Ш. Тәрбие теориясы мен әдістемесі.Оқу құралы.–Алматы.: Дарын, 2004 ж
   
2. 
   Болдырев Н.И. Мектептегі тәрбие жұмысының методикасы. -А.: Мектеп, 1987 ж
   
3. 
   Сынып жетекшісі. Әбенбаев С.Ш. Алматы, 2003.
   
4. 
   Педагогика тағылымы. Табылдиев А.
   
5. 
   Сынып жетекшісі Қожахметов К. Алматы, 2001.
   
6. 
   А.Ж.Едігенова. Сынып жетекшісі- тәрбие жұмысын ұйымдастырушы:Оқу құралы. Семей.2008ж
   
7. 
   Мектеп пен отбасының бірлескен жұмысының бүгінгі күнгі ерекшеліктері. Атемова Қ.Т. Алматы, 1998.
   
8. 
   Класс жетекшісінің ата-аналармен жүргізілетін жұмысы. Алматы, 1993.
   
9. 
   А.Е. Берикханова. Педагогикалық мамандыққа кіріспе. А,2009
   
10. 
    Балаларға эстетикалық тәрбие берудегі халық дәстүрі. Алматы, 1990.
    
11. 
    Оқушылардың тұлғалық қасиеттерін дамытудың педагогикалық негіздері. Қалиев С, Майғаранова Ш. Алматы, 2001.
    
12. 
    Тәрбие өрнектері. Табылдиев Ә. Алматы, 1983.
    
13. 
    Коллективтің құдіретті күші. Сухомлинский В.А. Алматы, 1973.
    
14. 
    Тәлім-тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру. Меңжанова А. Алматы, 2003.
    
15. 
    Тәрбие теориясы. Сейталиев Қ. Алматы, 1986.
    
16. 
    Ахметова.Г, Исаева.З, Әлқожаева.Н. Педагогика:А:2006ж
    
17. 
    Әбиев. Ж. Бабаев. С. Құдиярова А. Педагогика. Алматы-2004.
    
18. 
    Қоянбаев. Педагогика. Алматы 2002 ж.
    
19. 
    "Педагогикалық технологиялар" Сальникова, 2005 ж.
    
20. 
    Дүсембекова Ш.Д. Тәрбие үрдісінің ерекшеліктері. Семей 2004.
    
21. 
    Амантурин.Ш Мұғалім және оқу-тәрбие жұмысы.-А., 1978ж
    
22. 
    Көпбаев.О. Жастар және провалық тәрбие.А.,1988ж
    
23. 
    Қоянбаев.Р.М. Тәрбие теориясы.А., 1991ж
    
24. 
    Тәрбие сағатының үлгі тақырыптары.// Қазақстан әйелдері,№1,2000,8бет
    
25. 
    Жарықбаев.Қ,Қалиев.С. Қазақ тәлім-тәрбиесі.Оқу құралы. А.,Санат,1995