Жұмыс бағдарламасы (силлабус) математиканы оқыту әдістемесі мен теориясы
Тимом готово
Өсімдіктер физиология емтихан сұрақтары ХБ-19к 2022
|
БОӨЖ |
Консультациялар /ағымдық бақылау |
2 | |
|
БӨЖ |
№ 6 БӨЖ: «Анықтамалар мен объектілердің логикалық математикалық талдауы» тақырып бойынша тапсырманы орындау (№2 зертханалық жұмыс, 1-3 тапсырма) |
4 | |
|
Бақылау түрі мен үлгісі |
Ағымдық: 6 БӨЖ қорғау, ауызша сауалнама |
| |
|
7 |
дәріс |
Тақырып 7: Есептер арқылы математикаға оқыту. Математиканы оқытудағы есептердің ролі. Есептердің мазмұнысы мен функциялар бойынша класстау. |
2 |
|
Зертханалық |
Тақырыбы: Мәтінді есептердің логикалық математикалық талдауы, есептемен жұмыс істеу әдістемесі |
1 | |
|
БОӨЖ |
Консультациялар /ағымдық бақылау |
2 | |
|
БӨЖ |
№ 7 БӨЖ: «Ұғымдарды қалыптастрырудың негізгі кезеңдері» » тақырып бойынша тапсырманы орындау (№2 зертханалық жұмыс, 4-8 тапсырма) |
4 | |
|
Бақылау түрі мен үлгісі |
Ағымдық: 7 БӨЖ қорғау, ауызша сауалнама |
| |
|
8 |
дәріс |
Тақырып 8: Математика сабағы. Математиканы оқытудың ұйымдастырылуы: сабақ, оның құрылымы, сабаққа қойылатын талаптар, сабақ түрлері, мұғалімнің сабаққа дайындалуы, сабақтың талдауы. |
2 |
|
Зертханалық |
Тақырыбы: Математика сабағынан конспект жасау |
1 | |
|
БОӨЖ |
Консультациялар /ағымдық бақылау |
2 | |
|
БӨЖ |
№ 8 БӨЖ: «Анықтамалар мен объектілердің логикалық математикалық талдауы» тақырып бойынша тапсырманы орындау (№3зертханалық тапсырма) |
4 | |
|
Бақылау түрі мен үлгісі |
Ағымдық: бақылау жұмыс ші кезендік бақылау |
| |
|
9 |
дәріс |
Тақырып 9: Математины оқыту формалары. Математика боынша сабақтан тыс жұмыс. Математика бойынша сабақтан тыс жұмыстын негізгі формалар, мазмұнысы.Математика бойынша факультатив. |
2 |
|
Зертханалық |
Тақырыбы: Сабақ талдауы |
1 | |
|
БОӨЖ |
Консультациялар /ағымдық бақылау |
2 | |
|
БӨЖ |
№ 9 БӨЖ: «Дәлелдеулерде жіберілген қателер» тақырып бойынша тапсырманы орындау |
4 | |
|
Бақылау түрі мен үлгісі |
Ағымдық: 9 БӨЖ қорғау,ауызша сауалнама |
| |
|
10 |
дәріс |
Тақырып 10: Математиканы оқытудағы психологиялық педагогикалық негіздері. Математиканы оқытудың психологиялық негіздері. Оқыту процесстегі тәрбие.. Оқыту процесстегі тәрбие. |
2 |
|
Зертханалық |
Тақырыбы: Математика сабағы. іскерлік ойын. |
1 | |
|
БОӨЖ |
Консультациялар /ағымдық бақылау |
2 | |
|
БӨЖ |
№ 10 БӨЖ: «Есептердің логикалық дидактикалық талдауы, есептермен жұмыс істеу әдістемесі» (№4 зертханалық тапсырма) тақырып бойынша тапсырманы орындау |
4 | |
|
Бақылау түрі мен үлгісі |
Ағымдық: 10 БӨЖ қорғау,ауызша сауалнама |
| |
|
11 |
дәріс |
Тақырып 11: Математиканы оқыту кезінде білім және біліктерін бақылау. Бақылау: түрлері, мақсаттары, функциялар. Бағалау. Бағалау әдісі. Қателер.Математиканы оқыту кезінде өздік жұмысын қолдану. |
2 |
|
Зертханалық |
Тақырыбы: Математика сабағынан тыс іс-шараны өткізу. |
1 | |
|
БОӨЖ |
Консультациялар /ағымдық бақылау |
2 | |
|
БӨЖ |
№ 11 БӨЖ: «Мектеп курсында сабақтан тыс жұмыс қажет пе?» деген тақырыптағы дебатқа дайындалу және қатысу |
4 | |
|
Бақылау түрі мен үлгісі |
Ағымдық: 11 БӨЖ қорғау, ауызша сауалнама |
| |
|
12 |
дәріс |
Тақырып 12: Педагогикалық эксперименнті өткізу әдістемесі. Педагогикалық зерттеудің негіздері. Педагогикалық эксперимент, оның түрлері. Педагогикалық эксеприменттің нәтижелерін математикалық статистика көмегімен өндеу.Мектептегі педагогикалық тәжирибені ұйымдастыру және өткізу әдістемесі. |
2 |
|
Зертханалық |
Тақырыбы: : Математика сабағынан тыс іс-шараны өткізу. |
1 | |
|
БОӨЖ |
Консультациялар /ағымдық бақылау/межелік бақылау |
2 | |
|
БӨЖ |
№ 12 БӨЖ: Бақылау жұмысын тексеру және талдау. 5 тапсырма. «Сабақтар типологиясы» тақырып бойынша тапсырманы орындау |
4 | |
|
|
Бақылау түрі мен үлгісі |
Ағымдық: 12 БӨЖ қорғау, ауызша сауалнама |
|
|
13 |
дәріс |
Тақырып 13: Математика бойынша оқу үрдісіндегі мұғалімнің іс-әрекеттері. Пәннің оқыту ерекшілігі: оқу сабақтарының жоспарлауы мен өткізілуі. |
2 |
|
Зертханалық |
Тақырыбы: Бағалау. Бағалау әдісі. Қателер |
1 | |
|
БОӨЖ |
Консультациялар /ағымдық бақылау/межелік бақылау |
2 | |
|
БӨЖ |
№ 13 БӨЖ: Педагогикалық эксеприменттің нәтижелерін математикалық статистика көмегімен өндеу» тақырып бойынша тапсырманы орындау |
4 | |
|
Бақылау түрі мен үлгісі |
Ағымдық: 13 БӨЖ қорғау, ауызша сауалнама |
| |
|
14 |
дәріс |
Тақырып 14: Математика сабақтарында инновациялық технологияларды қолдану. Әртүрлі мектептердегі математиканы оқыту әдістемесінің ерекшеліктері: 12-жылдық, профильді, гимназиялар, лицейлер және т.б. |
2 |
|
Зертханалық |
Тақырыбы: Педагогикалық эксеприменттің нәтижелерін математикалық статистика көмегімен өндеу |
1 | |
|
БОӨЖ |
Консультациялар /ағымдық бақылау/межелік бақылау |
2 | |
|
БӨЖ |
№ 14 БӨЖ: «Математиканы оқыту технологиялар» тақырып бойынша реферат |
4 | |
|
Бақылау түрі мен үлгісі |
Ағымдық: 14 БӨЖ қорғау, ауызша сауалнама |
| |
|
15 |
дәріс |
Тақырып 15: Болашақ математика мұғалімнің әдістемелік дайындығының кейбір сұрақтары.5-6 сыныптардағы математиканы оқыту әдістемесі. 7-8-9 сыныптарға планиметрияны оқыту әдістемесі, 10-11 сыныптарға алгебра және анализ бастамалрын оқыту әдістемесі. |
2 |
|
Зертханалық |
Тақырыбы: Педагогикалық эксеприменттің нәтижелерін математикалық статистика көмегімен өндеу |
1 | |
|
БОӨЖ |
Консультациялар /ағымдық бақылау/межелік бақылау |
2 | |
|
БОӨЖ |
№ 15БӨЖ: Бақылау жұмысқа дайындалу |
4 | |
|
Бақылау түрі мен үлгісі |
Ағымдық: Бақылау жұмыс 2 кезеңдік бақылау |
| |
|
|
|
БАРЛЫҒЫ:135 сағат |
|
|
Ескерту: 1) Қашықтық технологиялар қолданумен сырттай немесе күндізгі оқыту түріндегі білім алушылар Пәннің мазмұнын толық көлемде иегрулері қажет, сонымен қатар сырттай оқыту түнінен 1/3 аудиториялық сабақтарға, 2/3 өздігінен үйренулеріне бөлінген. 2) Курстық жұмыс (жоба) БӨЖ бөлінген сағат көлемінде орындалады. Консультациялар БОӨЖ аясында өткізіледі. 3) Сырттай оқыту түрінің білім алушыларының үлгерімін ағымдық бақылау оқу-емтихан сессиясы кезеңінде, және басталуына дейін жүзеге асырылады, академиялық күнтізбеге сәйкес өткізіледі. Сонымен бірге сырттай оқыту түрінің білім алушылары оқу-емтихан сессиясының басталуына дейін бақылау және есеп айырысу-кестелік жұмыстың, курстық жұмыстың (жобаның), сонымен қатар үй тапсырмасының бөлек түрлерінің, БӨЖ, пәннің оқу бағдарламасына сәйкес кезеңдік бақылаудың барлық түрлерін тапсырады. | |||
3. Консультация кестесі
Консультация білім алушының оқытушымен өздік жұмысы кестесіне сәйкес өткізіледі. Кесте «Математика және информатика»кафедрасының қабырғасында орналастырылған.
Білім алушының БОӨЖ құқығы мен міндеттері:
1. Оқу пәні бойынша нұсқаушы сабақтарда алынған оқытушының ақпаратын белсенді қабылдау.
2. Оқытушының ұсынысы негізінде өздігінен оқу-әдістемелік құралдарды, әдеби көздерді оқу, үй тапсырмасын, бақылау және курстық жұмыстарды және т.б. орындау.
3. Өз қиын жағдайларын талдау және жүйелеу, оқу материалдарын түсіну және игеруде туындаған қиындықтардың себептерін анықтау, басқа оқу қызметтерін орындау. Оқытушы үшін сұрақтар жүйесіне шешілмеген қиындықтарды ауыстыра (оларды түзей, рет-ретіне келтіре, рәсімдей) білу, осы сұрақтарға өз жауаптарының нұсқасын құру.
4. Тиісті түсіндірулер, кеңестер, консультациялар үшін оқытушыға өтініш білдіру.
Оқытушының талаптары
-Пәнді оқып үйрену сабақ кестесі бойынша көрсетілген аудиторияда өтіледі, сонымен қатар тапсырмаларды бос уақытта университеттің компьютерлік сыныптарында, кітапханада және үйде орындауға болады. Пәнді оқып үйренудегі негізгі сабақ түрлері: дәрістер, машықтандыру сабақтары және студенттің өздік жұмыстары;
-Сабақтарды босатпай, кешікпей келу;
-Сабақ уақытында телефондарды өшіріп қою;
-Компьютерлік сыныптарға сырт киімді шешіп кіру;
-Компьютерлік сыныптарда сөмкелерді арнайы бөлінген орындарға қою;
-Себеппен босатылған уақыттағы тапсырмаларды оқытушымен келісілген уақытта тапсыру;
-БӨЖ және БОӨЖ тапсырмаларын электронды почта арқылы жіберу;
-Уақытында орындалмаған тапсырмалардың ұпайлары 0,75-ке көбейтіледі;
Ұпайларды қою өлшемдері мен ережелері
Ұпайларды қою ережелері:
Оқу үлгерімін ағымдық бақылау кезінде оқу жетістігін әр орындаған тапсырма үшін (ағымдық сабақтардағы жауаптар, үй тапсырмасын тапсыру, өздік жұмысы, кезеңдік бақылау және т.б.) 100 ұпайлық меже бойынша бағаланады және оқу үлгерімін ағымдық бақылаудың соңғы нәтижесі академиялық кезең (рұқсат рейтингісін бағалау) ішінде алған барлық ұпайлардың орташа арифметикалық сомасын есепке алумен қорытылады.
Ұқсас тәсіл аралық және қорытынды аттестация кезінде білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау кезінде қолданылады.
Пән бойынша қорытынды баға рұқсат рейтингісін бағалаудан және қорытынды бақылаудан тұрады. Оқу үлгерімін ағымдық бақылау бағасы (рұқсат рейтингісі) пән бойынша білімді қорытынды бағалаудың 60%-ын және емтиханды бағалау пән бойынша білімді қорытынды бағалауың 40%-ын құрайды.
Ағымдық бақылау кезінде қойылған ұпайлардың өлшемдері
|
Әріптік жүйе бойынша бағалау |
Білімін, шеберлігін, дағдылары мен құзыреттілігін бағалау қағидалары |
Ұпай |
%-дық мазмұны |
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау |
|
А |
Бағдарламалық материалдарды толық игеру/ зертханалық жұмыстарды уақытында және дұрыс орындау, олар бойынша есептерді уақытында тапсыру / үй тапсырмаларын қатесіз орындау |
4 |
95-100 |
Өте жақсы |
|
A- |
3,67 |
90-94 | ||
|
B+ |
Бағдарламалық материалдарды кем дегенде 75%игеру/зертханалық жұмыстарды уақытында орындау және олардың есептерін тапсыру/ үй тапсырмаларын түбегейлі ескертусіз дұрыс орындау |
3,33 |
85-89 |
жақсы
|
|
B |
3,0 |
80-84 | ||
|
B- |
2,67 |
75-79 | ||
|
C+ |
Бағдарламалық материалдарды кем дегенде 50% игеру/зертханалық жұмыстарды/үй тапсырмаларын орындау кезінде дәлсіздік және түбегейлісіз қате жіберу, оқытушының көмегіне мұқтаж болды |
2,33 |
70-74 |
қанағаттанарлық |
|
C |
2,0 |
65-69 | ||
|
C- |
1,67 |
60-64 | ||
|
D+ |
1,33 |
55-59 | ||
|
D |
1,0 |
50-54 | ||
|
F |
Пән бағдарламасының жартысынан көбін игермеу/ зертханалық жұмыстар бойынша есептер тапсырған жоқ/ үй тапсырмасын орындаған жоқ, жауаптарында түбегейлі қателер жіберді. |
0 |
<50 |
қанағаттанарлықсыз |
Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз ету картасы
7.1. Әдебиеттер тізімі
5 кесте
|
№ |
Атауы, шығарылған жылы мен мекен-жайы |
|
|
Негізгі әдебиеттер |
| |
Абылкасымова А.Е. Математиканы оқытудың әдістемесі мен теориясы:оқу құрал.-Алматы:Мектеп,2013.-224 с. |
| |
Тулебаева А.К. Математиканы оқыту әдістемесі:лабораторлық практикум: Оқу құрал.-Петропавл, 2012.-200 б. |
| |
Шмиргилова И.Б. Математиканы оқытудың әдістемесі мен теориясы.Частная методика.Петропавловск:СКГУ,2010. |
|
|
Қосымша әдебиет |
| |
Груденов Я.И. Совершенствование методики работы учителя математики. М.: Просвещение, 1990. |
| |
Далингер В.А. Совершенствование процесса обучения математике на основе целенаправленной реализации внутрипредметных связей. Омск, 1993. |
| |
Епишева О.Б. Технология обучения математике на основе деятельностного подхода. М.: Просвещение, 2003. |
| |
Корчевский В.Е., Шмигирилова И.Б., Егер Л.Д. Теория и методика обучения математике. Петропавловск: СКГУ, 2006. |
| |
Лабораторные и практические работы по методике преподавания математики: Учеб. пособие для студентов физ.-мат. спец. пед. ин-тов / Под ред. Е.И. Лященко. М.: Просвещение, 1988. |
| |
Методика и технология обучения математике. Под ред. Н.Л. Стефановой, Н.С. Подходовой. М., Дрофа, 2005. |
| |
Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика. Учеб. пособие для студентов физ.-мат. фак. пед. ин-тов / В.А.Оганесян, Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, В.Я Саннинский. М.: Просвещение, 1980. |
| |
Мишин В.И. Методика преподавания математики в средней школе. Частная методика. М.: Просвещение, 1987. |
| |
Немов Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. М.: ВЛАДОС, 2000. |
| |
Нормативные документы. |
| |
Педагогика. Под ред. Бабанского Ю.К. М.: Просвещение, 1988. |
| |
Повышение эффективности обучения математики в школе/ сост. Г.Д. Глейзер |
| |
Саранцев Г.И. Методика обучения математике в средней школе: Учеб. пособие для студентов мат. спец. пед. вузов и ун-тов. М.: Просвещение, 2002. |
| |
Саранцев Г.И. Обучение математическим доказательствам и опровержениям в школе. М.: ВЛАДОС, 2005. |
| |
Саранцев Г.И. Упражнения в обучении математике. М.: Просвещение, 1995. |
| |
Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО «Речь», 2004. |
| |
Столяр А.А. Педагогика математики. Минск: Высшая школа, 1986. |
| |
Фарков А.В. Внеклассная работа по математике. 5-11 классы. М.: Айрис-пресс, 2006. |
Пәнді әдістемелік қамтамасыз ету (үлгілік есеп айырысу, есептесу-графиктік, зертханалық жұмыстарды, курстық жобаларды (жұмыстарды) және т.б. орындау бойынша әдістемелік нұсқау)
6 кесте
|
№ |
Атауы |
Орналасуы (кафедра, кітапхана, электронды кітапхана) |
| |
ПОӘҚ |
Математика және информатика кафедрасы |
| |
Лабораторлық практикум |
Математика және информатика кафедрасы |
7.3. Пәнді оқыту кезінде қолданылатын мамандандырылған құралдардың тізімі. (кабинеттер мен зертханалар, жабдықтар, реактивтер, макеттер, стендтер, нақты-виртуалды зертханалар, бағдарламалық өнімдер және т.б.)
7 кесте
|
№ |
Атауы |
Орналасуы (кафедра, кітапхана, электронды кітапхана) |
|
1. |
Мультимедиялық кешен |
Математика және информатика кафедрасы |
|
2. |
Лабораторлық жұмыстарды көрсету |
Математика және информатика кафедрасы |
|
3. |
Видео-сабақтар |
Математика және информатика кафедрасы |
жүктеу/скачать 81,12 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
