Жұмыс бағдарламасы (Syllabus) Басылым: Бірінші ф ену 703-13-17
жүктеу/скачать 1,49 Mb. Pdf көрінісі
|
бак
- Бұл бет үшін навигация:
- Семинар сабақтарға дайындалуға әдістемелік нұсқаулық
- Әдебиеттер тізімі.
- Қосымша әдебиет
- Білім алушылардың өздік жұмысына арналған тапсырмалар және олардың орындалуы бойынша әдістемелік нұсқаулықтар
2.5 Сабақ тақырыбы: Жаңа сөздердің, термин, қысқарған сөздердің бұқаралық ақпарат құралдары тілінде қолданылуы Сабақ жоспары: 1. Жаңа сөздерді лексика жүйесіне ендіруде БАҚ тілінің алар орны. 2. Бұқаралық ақпарат құралдары тіліндегі терминдер қолданысы. 3. Қысқарған сөздердің қолданылуы. 4. Баспасөз бетінен 10 қысқарған сөзді жинақтап, мағынасын анықтау (сөздіктерді басшылыққа алу). Оқыту түрі мен әдістері: тәжірибелік бақылау сабағы, сұрақ-жауап, шығармашылық талдау әдісі, индуктивтік әдіс. 2 14 2.6 Сабақ тақырыбы: Медиамәтіндегі тілдік емес құралдар қолданысы. Креолды мәтін сипаты. Сабақ жоспары: 1. Бұқаралық ақпарат құралдарындағы тілдік емес құралдар, түрлері. 2. Ауызша әдеби сөйлеу тілінің интонациясы. 3. Телехабарлар тілінің табиғаты. 4. Креолды мәтін сипаты. Оқыту түрі мен әдістері: тәжірибелік бақылау сабағы, сұрақ-жауап, шығармашылық талдау әдісі, индуктивтік әдіс. 2 15
2.7 Сабақ тақырыбы: Бұқаралық ақпарат құралдары тілі және сөйлеу мәдениеті Сабақ жоспары: 1. Бұқаралық ақпарат құралдары тілі және сөйлеу мәдениеті. 2. БАҚ тілінде ұшырасатын лексика-грамматикалық қателіктер. 3. Сөз қолданудағы стильдік қателер. 4. Радиохабарларынан орфоэпиялық қателерді табу, түзету 5. БАҚ тіліндегі кемшіліктерді жоюдың жолдары. Өз ұсыныстарыңыз. Оқыту түрі мен әдістері: тәжірибелік бақылау сабағы, сұрақ-жауап, шығармашылық талдау әдісі, индуктивтік әдіс. Оқыту түрі мен әдістері: тәжірибелік бақылау сабағы, сұрақ-жауап, шығармашылық талдау әдісі, индуктивтік әдіс. 2
Семинар сабақтарға дайындалуға әдістемелік нұсқаулық
ПОӘК-те көрсетілген мәселелер әр аптаға сәйкес семинарлық сабақтарда қарастырылады. Семинар сабақтардың мақсаты - теориялық білік-дағдыларды берілген сұрақтар бойынша тереңдетіп, бекіту. Бұқаралық ақпарат құралдары тілінен дәрісте берілген теориялық мәселелерді бекіту. Білім алушы бұл сабақ түріне өз бетінше ізденіп, дәрісте қарастырылған тақырыптарды тереңдетіп, оқып, қажетіне қарай конспект жасайды. Негізгі ұғым-түсініктер бойынша сөздік, анықтамалықтармен жұмыс жасап, түсінігін тереңдетуіне болады. Семинар сабақта ойын еркін айтып, ғалымдардың еңбектерінде айтылған ой- пікірлерді саралай келе, өзінің де көзқарас-пікірін білдіріп отыруы қажет. Бұрын өткілген тақырыптар бойынша білімді бекіту мақсатында семинар сұрақтарымен қоса, қосымша берілетін сауалдарға да жауап беруге міндетті. Сұрауларды студенттер мен оқытушы қояды.
Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті Пәннің оқу-әдістемелік кешені Басылым: алтыншы
ЕҰУ Ф 703-08-17. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Алтыншы басылым
Семинарда белсенділік танытулары қажет. Осы сабақ түрі арқылы тапсырмалардың орындалуын, сұрақтарға жауап беру қабілетін, материалды қаншалықты меңгергенін тексеруге мүмкіндік бар.
1. Серғалиев М. Тілім менің – тінім менің. – Алматы: Сардар, 2013. – 392 бет. 2. Момынова Б. Газет лексикасы (жүйесі мен құрлысы).- Алматы: Арыс, 1999.- 228б. 3. Ыбырайым Ә.О. Стилистика және редакциялау: оқулық.- Алматы: Дәуір, 2014.- 240 б. 4. Бисмильдина Д.Д. Ресми телехабарлар тілі: оқу-әдістемелік құрал.- Астана: 1С-Сервис, 2010.- 120б. 5. Белғара Б.Б. Баспасөз және мемлекеттік тіл мәселесі.- Астана: Елорда, 2001.- 154, [4] б. 6. Қазақ тілінің орфоэпиялық анықтағышы: радио, -тележурналистерге арналған көмекші құрал.- Алматы: Арыс, 2004.- 200б. 7. Шындалиева М. Журналистика жанрларының пішіндері мен функциясы: оқулық.- Алматы: Эверо, 2014.- 324 б. 8. Мемлекеттік тіл: Терминология, іс қағаздары мен бұқаралық ақпарат құралдарының тілі: Жинақ.- Астана, 1999.- 464б. 9. Қазақ терминологиясы және бұқаралық ақпарат құралдары: Республикалық ғылыми- практикалық конференцияның материалдары / жауап. шығ.: Ш. Құрманбайұлы (жауап. ред.), Ғ. Әбілова. - Астана: 2004.- 126, [2] б. 10. Сапина С.М. Түркістан уәлаяты газетінің лексикасы: оқу құралы.- Астана: Ана тілі, 2006.- 104б.
11. Құрманбайұлы Ш. Қазақ тіліндегі қысқарған сөздер: (2008-2012 жылдардағы баспасөз материалдары бойынша).- Алматы: "Баспалар үйі" АҚ, 2013.- 296 б. 12. Жумадилова Ғ. Баспасөз беттерінде жиі қолданылатын саяси-әлеуметтік тіркестер: көмекші оқу құралы.- Алматы: Қазақ университеті, 2001.- 59 б. 13. Абилхасимов, Б. Язык первых казахских газет. - Алматы: Наука, 1971.- 187 с. 14. Исақұлова, Ш.Қ. Газеттегі шағын жанрлардың тілі (2003-2004 жылдардағы "Жас Алаш", "Қазақ әдебиеті", "Ана тілі" материалдарының негізінде): филол. ғылымд. канд.... дис..- Астана, 2010.- 114б. 15. Машинбаева Г.Ә., Нұртілеуова.С.Р. БАҚ тілімен танысайық: оқу құралы - Алматы: Қазақ университеті, 2010.- 57 б. 16. Киселев А.Г. Теория и практика массовой информации: подготовка и создание медиатекста. – СПб.; Питер, 2011. – 400 с.: ил. 17. Қорлау және жала жабу: сарапшының көзқарасы. / Жауапты ред. Г.Х.Әженова. – Алматы: «Әділ сөз», – 2013. – 152 бет. 18. Ерназарова З. Сөйлеу тілі синтаксисінің прагмалингвистикалық аспектісі. – А., 2001. – 215 б.
19. Жақсыбаева Ф. Газет мәтінінің прагматикалық функциясы. Филол. ғыл. канд. ... дис. автореф. – А., 2000. – 21 б. 20. Залевская А.А. Текст и его понимание: Монография. - Тверь, 2001. -177 с. 21. Журавлева, Е.А. Язык газеты в лексико-функциональном ракурсе: учебное пособие для студентов факультетов филологии и журналистики / Евгения Александровна Журавлева.- Алматы: Достижения молодых, 2003.- 82, [2] с. 22. Даулеткереева Н.Ж. Қазақ баспасөзіндегі қайталамалардың прагматикалық мәні (2008- 2009 жж.). фил.ғ.к.дисс. – Алматы, 2010. -122 б. 23. Есенова Қ.Ө. Қазіргі қазақ медиа-мәтінінің прагматикасы (қазақ баспасөз материалдары негізінде). – Алматы, 2007. – 40 б. 24. Байтұрсынов А. Тіл тағылымы. – Алматы, 1992.
Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті Пәннің оқу-әдістемелік кешені Басылым: алтыншы
ЕҰУ Ф 703-08-17. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Алтыншы басылым
25. Жұбанов Қ. Қазақ тілі жөніндегі зерттеулер. – Алматы, 1999. 26. Уәлиев Н. Сөз мәдениеті. – Алматы, 1984. 27. Балақаев М., Серғалиев М. Қазақ тілінің мәдениеті. – Алматы: Мектеп. 1995. 28. Серғалиев М. Ой өрнегі. – Алматы, Мектеп. 1995. 29. Балақаев М. Қазақ әдеби тілі және оның нормалары. – Алматы, 1984. 30. Балақаев М. Қазақ әдеби тілі. – Алматы: Ғылым, 1987. 31. Балақаев М. Қазақ тіл мәдениетінің мәселелері. – Алматы, 1965. 32. Балақаев М. Тіл мәдениеті және қазақ тілін оқыту. – Алматы, 1989. 33. Cыздықова Р. Қазақ тілі жайында анықтағыш. – Алматы, 1960. 2-басылымы, 1974, 3- басылымы, 1996. 34. Сыздық Р. Тілдік норма және оның қалыптануы. – Астана: Елорда, 2001. 35. Уәли Н. Қазақ сөз мәдениетінің теориялық негіздері. Фил.ғыл.докт автореф. – Алматы, 2007. – 60 б. 36. Адзинова А. А. Явление прецедентности в заглавиях креолизованных текстов: на материале языка глянцевых журналов. Дис. . канд. филол. наук. Майкоп, 2007. 222 с. 37. Чигаев Д. П. Способы креолизации современного рекламного текста: автореф. дис. … канд. филол. наук. - М., 2010. - 24 с. 38. Бернацкая А. А. К проблеме «креолизации» текста: история и современное состояние. Речевое общение: Специализированный вестник/ Красноярский гос. ун-т; под ред. А. П. Сковородникова. Красноярск, 2000. Вып. 3 (11). С. 104–110. 39. Ищук М. А. Специфика понимания иноязычного гетерогенного текста по специальности: автореф. дис. … канд. фил. наук. - Тверь, 2009. - 19 с. 40. Кенжеқанова Қ. Саяси дискурстың прагмалингвистикалық және когнитивтік компоненттері (қазақ тіліндегі мерзімді басылымдар материалдары бойынша). Философия (Phd) докторы ғылыми дәрежесін алу үшін дайындалған диссертация. – Алматы, 2015. – 187 б. 41. Солганик Г.Я. О языке и стиле газет // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования. - М., 2003 //
[Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://evartist.narod.ru/text12/15.htm#з_16 42 Апетян С.Г. Англицизмы в структуре масс-медийного и официально-делового дискурсов: автореф. дисс. ... канд. филол. наук. – Краснодар, 2011 // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/ 43. Добросклонская Т.Г. Вопросы изучения медиатекстов (опыт исследования современной английской медиаречи). Изд. 2-е, стереотипное – М.: Едиториал УРСС, 2005. – 288 с. 44. Рогозина И.В. Медиа-картина мира: когнитивно-семиотический аспект: автореф. дисс. ... докт. филол. наук. – Барнаул, 2003 // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/media-kartina-mira-kognitivno-. Қосымша әдебиет: 1. Каменская О.Л. Текст и коммуникация. М., 1990. 2. Қазақ тілі. Энциклопедия. – Алматы: Қазақстан Республикасы Білім, мәдениет және денсаулық сақтау министрлігі, Қазақстан даму институты, 1998. – 509 бет. 3. Новиков А.И. Семантика текста и ее формализация. – Москва: Наука, 1983. – 215. 4. Тураева З.Я. Лингвистика текста (текст: структура и семантика). – Москва: Просвещение, 1986. – 127 с. 5. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – 2-е. Изд. – Москва: Искусство, 1986. – 445 с. 6. Колшанский Г.В. Контекстная семантика. – Москва: Наука, 1980. – 152 с. 7. Сусов И.П. О двух путях исследования содержания текста // Значение и смысл речевых образований. Межвузовский тематический сборник. – Калинин, 1979. – С. 90-103. Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті Пәннің оқу-әдістемелік кешені Басылым: алтыншы
ЕҰУ Ф 703-08-17. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Алтыншы басылым
8. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – Москва: Наука, 1981. – 139 с. 9. Оразбаева Ф.Ш. Тілдік қатынас: теориясы және әдістемесі (Оқу құралы). – Алматы: Ы.Алтынсарин атындағы Қазақтың білім академиясының республикалық баспа кабинеті, 2000. – 208 б. 10. Сенкевич М.П. Культура радио- и телевизионной речи: учебное пособие / М.П. Сенкевич.- М.: Высш. шк., 1997.- 96с 11. Омаров, Н.Р. Прагматические особенности газетных диалогических жанров в политическом и творческом дискурсах: автореферат дис... канд. филологич. наук: 10.02.01 / Н.Р. Омаров.- Павлодар, 2009.- 24 с. 12. Текст // Языкознание. БЭС. – Москва, 1998. – С. 507. 13. Тіл білімі сөздігі. Алматы: Ғылым, 1998. – 544 б. 14. Москальская О.И. Грамматика текста (пособие по грамматике немецкого языка для институтов и факультетов иностранных языков). – Москва: Высшая школа, 1981. – 184 с. 15. Кухаренко В. Интерпретация текста. – Москва: Просвещение, 1988. – 192 с. 16. Никитин М.В. Основы лигвистической теории значения. Учебное пособие. – Москва: Высшая школа, 1988. – 168 с. 17. Қайдар Ә. Халық даналығы (қазақ мақал-мәтелдерінің түсіндірме сөздігі және зерттеу). Алматы, Тоғанай Т, 2004. – 560 б. 18. Құрманова Н.Ж., Мухлис К. Текст теориясы және тексті талдау әдістемесі: Студенттер мен мұғалімдерге арналған кітап. – Алматы, Абай атындағы Алматы мемлекеттік университеті, 2000. – 114 бет. 19. Бабенко Л.Г. Филологический анализ текста. Основы теории, принципы и аспекты анализа: Учебник для вузов. – Москва: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2004. – 464 с. 20. Шалабай Б. Мәтін прагматикасы // ҚазҰУ хабаршысы. Филология сериясы. №60. - Алматы, 2002. – 130-132 б. 21. Балақаев М., Сайрамбаев Т. Қазіргі қазақ тілі: Сөз тіркесі мен жай сөйлем синтаксисі. Оқулық. – Алматы: Санат, 1997. – 240 бет. 22. Әмір Р., Әмірова Ж. Жай сөйлем синтаксисі: Оқулық. – Алматы: Қазақ университеті, 2003. – 199 б. Байтұрсынов А. Ақ жол. – Алматы: Жалын, 1991. – 463 б. 23. Реферовская Е.А. Лингвистические исследования структуры текста. – Ленинград: Наука, 1983. – 215 с. 24. Жұбанов Қ. Қазақ тілі жөніндегі зерттеулер. – Алматы: Ғылым, 1999. – 581 б. 25. Аманжолов С. Қазақ әдеби тілі синтаксисінің қысқаша курсы (Өңделіп және толықтырылып 2-басылуы). – Алматы: Санат, 1994. – 320 б. 26. Сыздықова Р. Абай және қазақтың ұлттық әдеби тілі. – Алматы: «Арыс» баспасы, 2004. – 616 бет. 27. Қордабаев Т. Қазақ тіліндегі құрмалас сөйлемдер синтаксисі. – Алматы, - 1995. – 176 б. 28. Шалабай Б. Қатысым синтаксисі. – Алматы, - 1998. – 56 б. 29. Серғалиев М., Мүсрепова Б. Күрделі синтаксистік тұтастық. –Алматы, 1989. – 35 б. 30. Жакупов Ж.А. Қазақ тілінің функционалдық синтаксисі (контекст проблемасы). Филол. ғыл. док. ... дис. автореф. – Алматы, 1999. – 64 б. 31. Мустафина С.С. Текстообразующие средства казахского языка. Дис. ... канд. филол. наук. – Алматы, 1989. – 182 с. 32. Қазақ тілінің грамматикасы . - Астана, 2002. 33. Қайшығұлова Ж. Қазақ мәтінінің күрделі фразалық тұтасым // абзац деңгейінде мүшеленуі. Филол. ғыл. канд. ... дис. – Алматы, 2001. – 110 б. Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті Пәннің оқу-әдістемелік кешені Басылым: алтыншы
ЕҰУ Ф 703-08-17. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Алтыншы басылым
34. Базарбаева З.М. Қазақ тілінің интонациялық жүйесі. – Алматы: Ғылым, 1996. – 225 б. 35. Таусоғарова А.Қ. Өлең мәтінінің синтаксистік ерекшеліктері. – Алматы, 2000. – 26 б.
Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті Пәннің оқу-әдістемелік кешені Басылым: алтыншы
ЕҰУ Ф 703-08-17. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Алтыншы басылым
1-модуль. БӨЖ 56
1 1.1 БӨЖ тақырыбы: Бұқаралық ақпарат құралдары туралы түсінік. Тапсырма. БАҚ ұғымын қамтитын логикалық, ассоциативті сызба дайындау, түсіндіру. БӨЖ тапсыру мерзімі: 1-апта 7 2
және жазбаша сөйлеу формалары. Тапсырма: Бұқаралық ақпарат құралдарындағы ауызша және жазбаша сөйлеудің ара қатынасын анықтау және оның қолданылу сипатына талдау. БӨЖ тапсыру мерзімі: 2-апта
7 3 1.3 БӨЖ тақырыбы: БАҚ қызметтері. Тапсырма: Реферат жазу. Тақырыптар: «Бұқаралық ақпарат құралдарының тілі – таным құралы»; «Бұқаралық ақпараттық құралдарының ағартушылық бағыттағы қызметі»; «Қоғамдық-әлеуметтік факторлардың бұқаралық ақпарат құралдары тіліне тигізетін әсері» (1 тақырып бойынша). БӨЖ тапсыру мерзімі: 3-апта 7 4 1.4 БӨЖ тақырыбы: Бұқаралық ақпарат құралдарындағы жанрлардың негізгі белгілері. Тапсырма: Ғаламторды пайдалана отырып, теледидардағы сұхбатқа, жаңалықтарға, пресс-конференцияға талдау жасау (тақырыбы, құрылымы, тілдік ерекшелігі). БӨЖ тапсыру мерзімі: 4-апта. 7 5
құралдары тілінің зерттелуі. Тапсырма: Ғылыми еңбектерге шолу жасау, 1 еңбек бойынша конспект жасау). БӨЖ тапсыру мерзімі: 5-апта 7 6
радио, теледидар) қайталама түрлері. Тапсырма: мысал жинақтау, талдау. БӨЖ тапсыру мерзімі: 6-апта. 7 7
тақырыптық, тілдік ерекшелігі. Тапсырма: Баспасөз, радио, теледидар айдарларын (10-10-нан) жинақтап, тақырыптық топтарға біріктіріп, лексика-грамматикалық ерекшелігіне талдау жасау. БӨЖ тапсыру мерзімі: 7-апта 7 8
БӨЖ тақырыбы. Тақырыпат ерекшелігі. Тапсырма: Фразеологиялану арқылы жасалған баспасөз бетіндегі тақырыпаттарды жинақтап, талдау (фразеологизмдер, даналық, қанатты сөздер, мақал- мәтелдер, проза, өлең-жырлар, кинофильм аттары). БӨЖ тапсыру мерзімі: 8-апта 7
2-модуль. БӨЖ 49
9 2.1 БӨЖ тақырыбы. Қоғамдық-саяси лексика. Тапсырма: Ұлт көшбасшысы сөздерінен қоғамдық-саяси лексиканы анықтау. БӨЖ тапсыру мерзімі: 9-апта 7 10
2.2 БӨЖ тақырыбы. БАҚ-тағы кері бағалауыштықты білдіретін сөздер Тапсырма: Кері бағалауыштықты білдіретін сөздерге мысал келтіру (10 мысал). БӨЖ тапсыру мерзімі: 10-апта 7 11 2.3 БӨЖ тақырыбы. Журналистің жеке стилі. Тапсырма: Хабарлама дайындау (танымал теле, радио, газет журналистерінің жеке тілдік, стильдік қолданыстары негізінде). БӨЖ тапсыру мерзімі: 11-апта 7
Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті Пәннің оқу-әдістемелік кешені Басылым: алтыншы
ЕҰУ Ф 703-08-17. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Алтыншы басылым
12
2.4 БӨЖ тақырыбы. БАҚ-тағы ауызекі сөйлеу тілінің қолданылу ерекшелігі. Тапсырма: Баспасөз беттерінен, радио, теледидар хабарларынан ауызекі сөйлеу элементтеріне мысал жинақтау (диалект, варваризм т.б.). БӨЖ тапсыру мерзімі: 12-апта 7 13
2.5 БӨЖ тақырыбы. БАҚ-тағы қысқарған сөздер. Тапсырма: Бұқаралық ақпарат құралдары материалдары негізінде қысқарған сөздерден глоссарий жасау (қысқарған сөздердің жасалу үлгісін анықтау, тақырыптық топтарға бөлу). БӨЖ тапсыру мерзімі: 13-апта 7 14
2.6 БӨЖ тақырыбы. БАҚ-тағы креолды мәтін сипаты. Тапсырма: Баспасөздегі креолды мәтінге талдау. БӨЖ тапсыру мерзімі: 14-апта 7 15
2.7 БӨЖ тақырыбы. БАҚ-тағы тілдік норма мәселесі. Тапсырма: Анықтағыштар мен сөздіктерді пайдалана отырып, бұқаралық ақпарат құралдары мәтіндерінен сөз қолдануда, сөйлем құрылысында орын алған қателіктерді анықтау, редакциялау және орфографиялық, орфоэпиялық қателерді табу, түзету (1 телехабар, 1 баспасөз мәтіні, 1 радио мәтіні). БӨЖ тапсыру мерзімі: 15-апта 7
105
БӨЖ – дидактикалық тапсырмаларды өз бетімен орындауға, танымдық қабілетті арттыруға және белгілі бір ғылым саласысына байланысты білімін толықтыруға негізделген оқу процесінің ерекше бір түрі. БӨЖ оқытушының қатысуымен (БОӨЖ) аудиториядан тыс және оқытушысыз аудиториядан тыс (БӨЖ) сабақтардан тұрады. БӨЖ-ге дайындық кезінде студент дәрісте қарастырылған мәселелерді негізге ала отырып, өз бетінше ізденіс жұмыстарын жасайды. БӨЖ тақырыптары көрсетілген. Аталған жұмыстарды студент қосымша әдебиеттер, бұқаралық ақпарат құралдары, интернет жүйесі, ғылыми жинақтар бойынша орындауларына болады. Ғылыми мақалалар мен монографиялар, сондай-ақ интернет желісінен алынған материалдардағы керекті деректер қажетіне қарай конспектілеп алады. СӨЖ студенттің ізденіс жұмысы болғандықтан, бір емес бірнеше дереккөздерді пайдалануға тиісті. Ұсынылған мәтіндерді және өз беттерінше іздене талдаулар жасай отырып, мәтіннің тұлға- бірлігін, мәтін байласымын, тұтасымын, ұласымын т.б. категорияларын айқындай алуы; Мәтін синтаксисі бойынша қалыптасқан көзқарас-пікірлдерді білуі; Оқыған материалдары негізінде өзіндік ғылыми тұжырымдарын болжауға үйренуі керек. БӨЖ тақырыптары берілген сұрақтарды қамти отырып, жазбаша және ауызша жұмыс түрінде (реферат жазу, баяндама жасау, мәтін құрастыру немесе жазбаша, ауызша талдаулар) орындалады. Конспект жасау. 1. БӨЖ тақырыбынаа сәйкес келетін әдебиетті таңдау; 2. Тақырыптың мазмұнын ашуға талпыну; 3. Қажетсіз дәлелдемелер мен көп сөзділікке жол бермеу; тақырып мазмұнын жоспарға сай жүйелі баяндау; 4. Конспект жасау барысында тілдік-стилистикалық нормаларға сай болуын ескеру; 5. Көтерілген мәселе төңірегінде өзіндік тұжырымын, қортындысын жасауға талпынуы қажет. Реферат жазу. 1. Реферат - студенттің кішігірім зерттеу еңбегі. Сондықтан ұсынылған тақырыпқа сәйкес бірнеше ғылыми еңбектерді талдап, шолу жасауы қажет.
Түсініксіз сұрақтар төңірегінде оқытушыдан кеңес алуына болады. Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті Пәннің оқу-әдістемелік кешені Басылым: алтыншы
ЕҰУ Ф 703-08-17. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Алтыншы басылым
Жоспарды құра отырып, мәселені жүйелі, рет-ретімен баяндауы қажет (кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды).
Тілдік
фактілерді жинақтау, мәтіндерді талдау нәтижесінде өзіндік тұжырымдарын ұсынып, кесте, сызба т.б. түрінде беруіне болады. 5. Пайдаланылған әдебиеттер тізімін міндетті түрде көрсетуі қажет (автор, еңбек атауы, қайда, қашан, қандай баспадан жарық көргені, қанша беттен тұратыны, қай беттер аралығын қамтитыны т.с.с. Мыс.: Жақсыбаева Ф. Газет мәтінінің прагматикалық функциясы.- Ф.ғ.к .дис. автореф. – А., 2000. – 21 б.) Студенттің жазған рефераты аудиторияда талқыланады, студент қысқаша реферат мазмұнын баяндайды, сұрақтарға жауап береді. Оқытушы сөйлеушінің, пікір айтушылардың сөздерін жинақтап, қажетті толықтырулар енгізеді, мәселенің түсініксіз тұстарын анықтап, түзетулер жасайды. Сабақ барысында студенттің пән бойынша теориялық білімі, белсенділігі, ынтасы және шығармашылық шешім таба білу дағдысы бағаланады. СӨЖ шығармашылық белсенділікті, логикалық ойлауды дамытуды қамтамасыз ететін практикалық тапсырмаларды жүзеге асырумен байланысты білім беру формасы болып саналды.
Негізгі жне осымша дебиет тізімі
Негізгі дебиет: 1. Газет лексикасы (жйесі мен рылысы)., Момынова Б. , – Алматы,, Арыс,, 2014, – 150 б. ; 2. Баралы апарат ралдарыны тілі мен стилі (мерзімді баспасз)., Тапанова С.Е. , – Алматы, , 2015, – 174 б.; 3. Публицистика жанрларыны эволюциясы. , амзин К., Алматы,, 2015, – 425 б.; 4. Газет маалаларыны таырыптары: рылымы, функциясы, прагматикасы., Аширова А. 2017. , – Алматы,, 2017, – 150 б. . осымша дебиет: 1. Электронды БА аудиториясы., Иманалиев Ж.О., лімжанова А.Б. , – Алматы,, 2016, – 126 б. ; 2. Мемлекеттік тілді дамыту саласындаы азастан Республикасыны саясаты., Аболат Д.Е. , – Алматы,, 2015, – 157 б.. жүктеу/скачать 1,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|