Жоғары педагогикалық білім
МОДУЛЬ 2. ОСНОВЫ ТЕХНИКИ ГИМНАСТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ
жүктеу/скачать 6,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Готовый-ТУП-в-типографию-с-испр.-08.12.-для-Бауржана-новый
- Бұл бет үшін навигация:
- МОДУЛЬ 3. ОБУЧЕНИЕ УПРАЖНЕНИЯМ ГИМНАСТИКИ
| МОДУЛЬ 2. ОСНОВЫ ТЕХНИКИ ГИМНАСТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ
2.1 Основы техники упражнений в отдельных видах многоборья гимнастики: движения тела (специфические упражнения, наклоны, равновесия, прыжки, повороты, акробатические и партерные элементы); упражнения на снарядах (бросковые махи, отталкивания, безопор- ные вращения, повороты, приземления). 2.2 Основные физические закономерности исполнения гимнастических упражнений: статика, кинематика, динамика, работа, мощность, энергия. Упражнение как совокупность характерных двигательных действий. Особенности техники в зависимости от конструкции снарядов (перекладина, брусья, кольца, брусья разной высоты, конь-махи) в спортивной гимнастике. Особенности техники упражнений с предметами (скакалка, обруч, мяч, булавы, лента) в художественной гимнастике. Особенности техники статических, динамических, вольтижных, силовых, балансовых и темповых упражнений в акробатике. 263 2.3 Основы техники хореографических упражнений. Характеристика упражнений и их классификация, структура классического урока, позиции рук и ног. Композиционно- исполнительская подготовка и методика составления упражнений. Основы музыкальной грамоты. Содержание и характер музыки, ее ритм, темп, динамика. МОДУЛЬ 3. ОБУЧЕНИЕ УПРАЖНЕНИЯМ ГИМНАСТИКИ 3.1 Цели, задачи и основные методы обучения упражнениям в гимнастике (словесный, наглядный, практический, помощи и страховки, музыкальный). Основные принципы обучения в гимнастике. Реализация дидактических принципов. Взаимосвязь принципов и основных закономерностей обучения: биологических, психологических, педагогических, логико-познавательных. Особенности реализации в гимнастике принципов сознательности и активности, наглядности, доступности, систематичности. 3.2 Этапы обучения гимнастическим упражнениям: определение последовательности обучения, цели, задач, методов и приемов обучения. Критерии окончания обучения; переход от стадии тренировки и подготовки к демонстрации навыка. Сохранение двигательного навыка. 3.3 Методы обучения гимнастическим упражнениям на различных этапах: на предварительном этапе - исследование движения, оценка базовой подготовленности ученика, диагностика функциональной подготовленности, дидактическое программирование; на основном этапе - создание предварительного представления о движении, словесный метод, метод дополнительного воздействия на зрительные, слуховые, двигательные и тактильные анализаторы, методы разучивания упражнения (целостный, расчлененный, подводящих упражнений, решения частных двигательных задач); на заключительном этапе - метод стан- дартного повторения, соревновательный и игровой методы, метод варьирования условий повторения. 3.4 Основные факторы, определяющие эффективность процесса обучения: подготовленность гимнаста (его умения, соответствие возможностей сложности упражнения), качества тренера, его умение управлять процессом обучения. жүктеу/скачать 6,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|