уже не привязаны к конкретным объектам, существую щим в мире. Они могут формулировать гипотезы с помо щью логического мышления и находить решение пробле мы, не пробуя на практике разные варианты. Спросите у детей: «Если мыши больше кошек, а кош ки больше китов, то какие животные больше всех?». Детям младше одиннадцати сложно ответить, потому что они ис пользуют конкретную информацию и никак не могут от делаться от своих практических знаний о китах и мышках. А дети постарше могут придерживаться жесткой логики и ответить на вопрос, наслаждаясь игрой мысли и игнори руя реальные факты. Подросткам нравятся абстрактные вопросы. Они мо гут размышлять о таких понятиях, как несправедливость
