Каким быть лидеру?


(П) На основе актуализации лидерских качеств учитель предлагает обучающимся составить интеллект-карту «Качества лидера» в паре. (Г)



бет2/2
Дата16.11.2022
өлшемі419,5 Kb.
#158597
түріУрок
1   2
Байланысты:
Урок № 7 Каким быть лидеру
Квaзимeмлeкeттiк ceктop cубъeктiлep қызмeтiнiң cәйкecтiк aудитi, sor-osnovy-prava-11-klass
(П) На основе актуализации лидерских качеств учитель предлагает обучающимся составить интеллект-карту «Качества лидера» в паре.
(Г) Организация обсуждения выполненной работы в группе.
Физминутка.
Мы сидели и писали,
Мышцы тела все устали.
Потянулись и зевнули,
Спинки дружно все прогнули.
Повернулись вправо, влево.
Стало гибким наше тело.
И на стуле скок, скок, скок.
Ну как будто колобок!
А теперь попляшут ножки,
Побежали по дорожке
Быстро, быстро, топ, топ, топ.
И в ладоши хлоп, хлоп, хлоп.
Ножки вытянем вперед.
Влево, вправо поворот,
Чтобы мышцы сильнее стали
Поработают суставы,
Ножки выше поднимаем.
И в коленках их сгибаем,
Головой все повращаем.
И урок наш продолжаем.
(И) Организация работы в тетради ученика (В.2, С.1, С.2, С.3). Обучающиеся рефлексируют собственную позицию в классе, работают с цитатником.
(Г, К) Презентация работ в группе. Обсуждение в классе.
(И) Чтение второй части учебного материала.
(Г) Обсуждение по вопросам учебника.
(К) Учитель предлагает коллективно ответить на вопросы:
– Все ли могут быть лидерами?
– Кто становится лидером? Приведите примеры из своего жизненного опыта, когда организованность и дисциплина помогали лидеру в классе.
– Порассуждайте, почему лидеру важно быть доброжелательным, честным, коммуникабельным, харизматичным. Приведите примеры из жизни своей школы.
– Что значит быть коммуникабельным, харизматичным?
– Можно ли в себе выработать лидерские качества?
– Всем ли нужно быть лидерами? Почему?
Можно ли сказать, что лидер несет ответственность за работу группы, класса?
– Как лидерские качества школьников помогают в работе ученического самоуправления, школьного совета?
Домашнее задание. Составить и обосновать словесный «паспорт лидера класса, школы».

выполняют задание

участвуют в игре


обсуждают прочитанное по вопросам

составляют интеллект-карту


выполняют физминутку

рефлексируют собственную позицию в классе, работают с цитатником.


читают и обсуждают по вопросам учебника


приводят свои примеры


приводят примеры из жизни своей школы


отвечают на вопросы



ФО
взаимооценивание

ФО
взаимооценивание

ФО
взаимооценивание



ФО
взаимооценивание



ФО
взаимооценивание






Тетрадь ученика, словари.
Учебник
Тетрадь ученика.
Тетрадь ученика, цитатник о лидерстве

Конец урока
40-45 мин

(К) Рефлексия. Подведи итоги своей работы на уроке, ответив на вопросы.
– Где ты применишь полученные знания?
– В какой момент урока ты чувствовал себя особенно успешным?
– Какие способы и приемы работы ты использовал на уроке (составлял таблицу, рисовал схему, составлял тезисы и т.д.)?
– За что бы ты себя похвалил на уроке?

оценивают свою деятельность на уроке

ФО

Тетрадь ученика.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет