Календарно-тематический план (оуд) в кпп (6-7 лет). Область: Познание. Раздел: «Формирование элементарных математических представлений»



Дата27.10.2019
өлшемі34,37 Kb.
#50705
Байланысты:
ФЭМП

ДОЛГОСРОЧНОЕ ПЛАНИРВАНИЕ

ПРИМЕРНЫЙ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(ОУД) В КПП (6-7 лет).

Область: Познание.

Раздел: «Формирование элементарных математических представлений».


Раздел,

подраздел




Тема


Цель обучения

Кол-во часов


Дата

Раздел 1.

Ориентировка

в пространстве


Кто я? Какой я?



1.1

Пространствен

ное

расположение

предметов

1.

Знакомство.

Что где находится?

0.1.1.2 Ориентироваться в пространстве: слева, справа, вверху, внизу, впереди (перед), сзади, (за), близко, между, рядом.

1

2.09

2.

Моя комната.

Ориентируюсь на

листе бумаги.

0.1.1.1 Ориентироваться на листе бумаги, описывать расположение геометрических фигур на карточках.

1

4.09

3.

Мои игрушки.

Что где расположено?

0.1.1.1 Ориентироваться на листе бумаги, описывать расположение геометрических фигур на карточках.

0.1.1.2 Ориентироваться в пространстве: слева, справа, вверху, внизу, впереди (перед), сзади, (за), близко, между, рядом.



1

9.09

4.

Мой двор.

Что где находится?

0.1.1.2 Ориентироваться в пространстве: слева, справа, вверху, внизу, впереди (перед), сзади, (за), близко, между, рядом.

1

11.09

5.

Мой праздник.

Сравнение предметов

по размеру (высоте,

длине, толщине).

0.1.1.3 Сопоставлять предметы по ширине, высоте, толщине находить предметы указанных размерных соотношений, размещать их в порядке возрастания (убывания) величины.

1

16.09

6.

Мои игрушки.

Сравниваю и

расставляю предметы

по порядку.

0.1.1.3 Сопоставлять предметы по длине, высоте, толщине находить предметы указанных размерных соотношений, размещать их в порядке возрастания (убывания) величины.

1

18.09

Раздел 2.

Количество и счет

7.

Я помогаю маме. Считаю до 5.

0.2.1.1 Считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

0.2.1.2 Сопоставлять количество предметов со счетом и называть его порядковый номер.


1

23.09

8.

Я считаю все вокруг.

Числа от 1 до 5.

0.2.1.1 Считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

0.2.1.2 Сопоставлять количество предметов со счетом и называть его порядковый номер.



1

25.09


2.1 Счет предметов

Для чего нужна школа?

9.

Научусь считать.

Числа от 1 до 10.

0.2.1.1 Считать в прямом и обратном порядке в пределах 10.

0.2.1.2 Сопоставлять количество предметов со счетом и называть его порядковый номер.



1

30.9

10.

Я считаю все вокруг. Порядковый

счет до 10.

0.2.1.1 Считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.

0.2.1.2 Сопоставлять количество предметов со счетом и называть его порядковый номер.



1

2.10

11.

Учусь рисовать. Определяю «Сколько?» и «Который по счету?»

0.2.1.1 Считать в прямом и обратном порядке в пределах 10.

0.2.1.2 Сопоставлять количество предметов со счетом и называть его порядковый номер.



1

7.10

12.

Мои школьные

принадлежности.

Числа от 11 до 20.

0.2.1.1 Считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.

0.2.1.2 Сопоставлять количество предметов со счетом и называть его порядковый номер.



1

9.10

13.

Мои школьные

принадлежности.

Числа от 11 до 20.

0.2.1.1 Считать в прямом и обратном порядке в пределах 20

0.2.1.2 Сопоставлять количество предметов со счетом и называть его порядковый номер.



1

14.10

14.

Стану строителем. Научусь считать до 20. Предыдущий.

Следующий.

0.2.1.1 Считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.

0.2.1.2 Сопоставлять количество предметов со счетом и называть его порядковый номер.



1

16.10

15.

Научусь считать до 20.

Который по счету?

Сколько?

0.2.1.1 Считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.

0.2.1.2 Сопоставлять количество предметов со счетом и называть его порядковый номер.



1

21.10

16.

Учусь вместе с

друзьями. Больше.

Меньше. Столько же.

0.2.1.3 Сравнивать числа/устанавливать

равенство и неравенства предметов в

группах, добавляя или удаляя предметы,

обобщать числовые значения на основе счета и сравнения групп.



1

23.10

Кто рядом со мной?

17.

Мои соседи.

Больше. Меньше.

Столько же.

0.2.1.3 Сравнивать числа/устанавливать

равенство и неравенства предметов в

группах, добавляя или удаляя предметы,

обобщать числовые значения на основе счета и сравнения групп.



1

4.11

18.

Мы построимся в ряд. Следующий,

предыдущий.

0.2.1.4 Понимать, что при увеличении любого числа на один получается следующее число

0.2.1.5. Понимать, что при удалении единицы из любого числа получается предыдущее число.



1

6.11

19.

Моя дружная

семья. Следующий,

предыдущий.

0.2.1.4. Понимать, что при увеличении

любого числа на один получается следующее число

0.2.1.5. Понимать, что при удалении единицы из любого числа получается предыдущее число.


1

11.11


2.2

Множества и

элементы логики

20.

Я играю с друзьями. Свойства предметов.

0.2.2.1. Объединять предметы во множество по определенному свойству.

0.2.2.2 Называть элементы множества.



1

13.11

21.

Помогаю бабушке. Множества предметов.

0.2.2.1 Объединять предметы во множество по определенному свойству.

0.2.2.2 Называть элементы множества.



1

18.11

22.

Я играю с друзьями.

Объединение предметов во

множества.

0.2.2.1 Объединять предметы во множество по определенному свойству.

0.2.2.2 Называть элементы множества.



1

20.11

23.

Помогаю маме.

Последовательность

фигур.

0.2.3.1 Устанавливать и продолжать

последовательность различных

событий/фигур/времени (день, неделя, месяц, год).


1

25.11

2.3

Последователь

ности

24.

Мы с друзьями

мастерим.

Последовательности и закономерности.

0.2.3.2 Называть пропущенное число в

последовательности чисел от 1 до 20.

0.2.3.4 Анализировать закономерность и

находить нарушение с помощью учителя.



1

27.11

Какие чудеса вокруг нас?

25.

Когда это бывает? Сегодня, вчера, завтра, послезавтра; утро, вечер, день, ночь.

0.2.3.1 Устанавливать и продолжать

последовательность различных

событий/фигур/времени (день, неделя, месяц, год).

0.2.4.1 Знать временные представления:

сегодня, вчера, завтра, послезавтра; время суток.


1

2.12

26.

Я познаю мир.

Дни недели

0.2.4.2 Знать количество дней в

неделе / месяцев в году



1

4.12


2.4. Величины

27.

Любимое время года.

Устанавливаю

последовательность

событий.

0.2.3.1 Устанавливать и продолжать

последовательность различных

событий/фигур/времени (день, неделя, месяц, год).

0.2.4.1 Знать временные представления:

сегодня, вчера, завтра, послезавтра; время суток.


1

9.12

28.

Хлеб – всему голова. Месяцы года, дни недели, время суток.

0.2.4.1 Знать временные представления:

сегодня, вчера, завтра, послезавтра; время суток.

0.2.4.2. Знать количество дней в

неделе/месяцев в году.



1

11.12

29.

Мы собрали урожай. Измеряю длину.

0.2.4.3. Сравнивать предметы по длине/весу с помощью условной меры.

1

16.12

30.

На ферме. Сравниваю предметы по длине.

0.2.4.3. Сравнивать предметы по длине/весу с помощью условной меры.

1

18.12

31.

На ферме. Определяю вес предмета.

0.2.4.3. Сравнивать предметы по длине/весу с помощью условной меры.

1

23.12

32.

Дары природы.

Сравниваю предметы по весу.

0.2.4.3. Сравнивать предметы по длине/весу с помощью условной меры.

1

25.12

Раздел 3.

Геометрические

фигуры


Куда ведут дороги?


3.1 Фигуры и тела

33.

Я строю дороги.

Называю форму фигур и предметов

0.3.1.1 Различать и правильно

называть геометрические фигуры

(круг, овал, треугольник, квадрат,

прямоугольник) и тела (шар, куб,

цилиндр).


1

13.01

34.

Транспорт. Называю

форму фигур и предметов

0.3.1.1 Различать и правильно

называть геометрические фигуры

(круг, овал, треугольник, квадрат,

прямоугольник) и тела (шар, куб,

цилиндр).


1

15.01

35.

Отправляемся в конный поход.

Знаю форму предметов и фигур

0.3.1.1 Различать и правильно

называть геометрические фигуры

(круг, овал, треугольник, квадрат,

прямоугольник) и тела (шар, куб,

цилиндр).

0.3.1.2 Классифицировать фигуры

(квадрат, прямоугольник) по двум

свойствам.



1

20.01

36.

Полетим на самолете.

Сравниваю целое и части.

0.3.1.3 Делить предмет на несколько

равных частей, сравнивать целое и

части.


1

22.01

37.

Что можно увидеть в

дороге? Целое и части

0.3.1.3 Делить предмет на несколько

равных частей, сравнивать целое и

части.


1

27.01

3.2 Взаимное

расположение

фигур

38.

Путешествуем по Астане. Составляю фигуры из частей.

0.3.2.1.Составлять геометрические

фигуры по образцу.



1

29.01

39.

Еду к дедушке и бабушке в деревню.

Составляю фигуры из частей.

0.3.2.1.Составлять геометрические

фигуры по образцу.



1

10.02

40.

Едем на велосипеде.

Подбираю и составляю фигуры.

0.3.1.2. Классифицировать фигуры

(квадрат, прямоугольник) по двум

свойствам.

0.3.2.2. Уметь подбирать объекты

по образцу, ориентируясь на

несколько признаков сразу.



1

12.02

Раздел 4.

Математическое

моделирование


Что дарит Золотая колыбель?

1.1

Математический

язык и

математическая

модель

41.

Моя мама. Сравниваю

группы предметов. Знаки =, >, <

0.4.1.2 Распознавать знаки ( =, >, <).

1

17.02

42.

Мои друзья. Сравниваю

группы предметов.

0.4.1.2 Распознавать знаки ( =, >, <).

1

19.02

43.

Я пойду в школу.

Складываю и вычитаю.

0.4.1.1 Использовать и понимать

знак «+» как знак, объединяющий

предметы, «–» как знак удаления из

группы предметов.



1

24.02

44.

Моя семья. Складываю и

вычитаю.

0.4.1.1 Использовать и понимать знак «+» как знак, объединяющий предметы, «–» как знак удаления из группы предметов.

1

26.02

45.

Природа родного края. Учусь складывать и вычитать.

0.4.1.1 Использовать и понимать знак «+» как знак, объединяющий предметы, «–» как знак удаления из группы предметов.

1

2.03

46.

Праздник моей страны.

Учусь складывать и вычитать.

0.4.1.1 Использовать и понимать

знак «+» как знак, объединяющий

предметы, «–» как знак удаления из

группы предметов.



1

4.03

47.

Загадки. Решаю примеры.

Обвожу цифры.

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

9.03

48.

Мой край. Решаю

примеры. Обвожу цифры.

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

11.03

Что для меня вкусно и полезно?

49.

Овощи и фрукты. Решаю примеры. Обвожу цифры.

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

16.03

50.

Кушаю овощи. Решаю примеры

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

18.03

51.

Полезные продукты.

Обвожу цифры. Решаю примеры.

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

6.04

52.

Хлеб – всему голова.

Обвожу цифры. Решаю примеры.

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

8.04

53.

Молочные продукты.

Решаю примеры и задачи

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

13.04

54.

Полезные продукты.

Решаю примеры и задачи

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

15.04

55.

Готовим вместе с мамой. Решаю примеры. Обвожу цифры.

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

20.04


56.

Школьные завтраки.

Решаю примеры и задачи

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

22.04

Как быть здоровым?

57.

Зарядка. Задача.

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

27.04


58.

Спорт. Решаю задачи.

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

29.04

59.

Спортивные игры. Решаю примеры и задачи

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

4.05



60.

Подвижные игры на воздухе. Решаю примеры и задачи

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

6.05

61.

Урок физкультуры.

Решаю примеры и задачи

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

11.05



62.

Мы в спортивном зале.

Решаю примеры и задачи.

0.4.1.3 Решать простейшие примеры

и задачи на основе наглядности.



1

13.05

63.

Прогулки. Обобщение.

Обобщение материала.

1

18.05


64.

Гигиена. Что я знаю и умею?

Выявление уровня достижений

ребенка.


1

20.05

Итого:




64






Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет