р/с
|
Бөлім
Бөлімше
Тақырып
|
Оқу мақсаты
|
Сағат саны
|
Білім – өнімі мен нәтижесі
|
Бар-лығы
|
Лекция/
Теория/
Прак-тика1
|
Прак-тика /Прак-тика2
|
1-2
|
Азимуттық проекция
|
Картографиялық проекция және азимуттық проекцияның карталарда қолданылуы туралы білім беру
|
2
|
2
|
2
|
Азимуттық проекция туралы мәліметтер беріп, білік-дағдыны қалыптастыру
|
3-4
|
Конустық проекция
|
Картографиялық проекция және цилиндрлік проекцияның карталарда қолданылуы туралы білім беру
|
2
|
2
|
2
|
Конустық проекция туралы мәліметтер беріп, білік-дағдыны қалыптастыру
|
5-6
|
Жалпы географиялық карталар
|
Карталардың түрлері және олардың күнделікті өмірде, шаруашылықта қолданылуы туралы білім беру
|
2
|
2
|
2
|
Жалпы географиялық карталар туралы мәліметтер беріп, білік-дағдыны қалыптастыру
|
7-8
|
Экологиялық карталар
|
Экологиялық карталардың түрлері және олардың күнделікті өмірде, шаруашылықта қолданылуы туралы білім беру
|
2
|
2
|
2
|
Жалпы географиялық карталар туралы мәліметтер беріп, білік-дағдыны қалыптастыру
|
9-10
|
Атластардың жіктемесі
|
Туристіқ карталардың түрлері және олардың күнделікті өмірде, шаруашылықта қолданылуы туралы білім беру
|
2
|
2
|
2
|
Жалпы географиялық карталар туралы мәліметтер беріп, білік-дағдыны қалыптастыру
|
11-12
|
Жергілікті түсірулер
|
Жергілікті түсірулер және олардың күнделікті өмірде, шаруашылықта қолданылуы туралы білім беру
|
2
|
2
|
2
|
Жергілікті түсірулер туралы мәліметтер беріп, білік-дағдыны қалыптастыру
|
13-14
|
Әртүрлі географиялық карталарды пайдаланып, жергілікті жердің географиялық профилін түсіру
|
Әртүрлі географиялық карталарды пайдаланып, жергілікті жердің географиялық профилін түсіру туралы білім беру
|
2
|
2
|
2
|
Әртүрлі географиялық карталарды пайдаланып, жергілікті жердің географиялық профилін түсіру туралы мәліметтер беріп, білік-дағдыны қалыптастыру
|
15-16
|
Карталардың шартты белгілері
|
Әртүрлі географиялық карталарды пайдаланып, карталардың шартты белгілері туралы білім беру
|
2
|
2
|
2
|
Тақырыпқа байланысты оқушылардың танымдық және ойлау қабілетін дамыту
|
17-18
|
Географиялық әдістердің қолданылуы: белгі, сапалы фон, ареал
|
Географиялық әдістердің қолданылуы: белгі, сапалы фон, ареал туралы білім беру
|
2
|
2
|
2
|
Тақырыпқа байланысты оқушылардың танымдық және ойлау қабілетін дамыту;
|
19-20
|
Құрлық суының ластауын картографиялау
|
Құрлық суының ластануын картаға түсіру əдісімен танысу.
|
2
|
2
|
2
|
Құрлық беті суының ластануының жалпы заңдылығы.Құрлық беті суының өзіндік тазаруын картографиялау
|
21-22
|
Физикалық ластануды картографиялау.
|
Физикалық ластануды картаға түсіру əдісімен танысу.
|
2
|
2
|
2
|
Радиациялық жағдайды картографиялау. Дыбыстық ластануды картографиялау
|
23-24
|
Топырақтың ластануын картографиялау.
|
Топырақтың ластануын картаға түсіру əдісімен танысу.
|
2
|
2
|
2
|
Топырақ ластануының зерттеу міндеті. Экологиялық- геохимиялық түсіріс əдісі.
|
25-26
|
Геологиялық-геоморофологиялық ластануды картографиялау
|
Геологиялық-геоморофологиялық ластануды картаға түсіру əдісімен танысу.
|
2
|
2
|
2
|
Геодинамикалық процестерді картографиялау
|
27-28
|
Тақырыптық карталар
|
Тақырыптық карталарды сипаттайтын қосымша элементтерді жіктеу, талдау және құрастыру
|
2
|
2
|
2
|
Географиялық шартты белгілер мен карталарды сипаттайтын қосымша элементтерді қолдана отырып, тақырыптық карталарды оқу
|
29-30
|
Ұсақ масштабты географиялық карталардагы жер бедері
|
Географиялық карталар мен шартты белгілерді жіктеу.
|
2
|
2
|
2
|
Географиялық шартты белгілерді қолдана отырып, карталарды оқу. Масштабты қолдану арқылы арақашықтықты есептеу. Географиялық координаталарды табу
|
31-32
|
Картографиялық проекция
|
Картографиялық проекция түрлері, карталардағы шартты белгілер жөнінде түсіндіру.
|
2
|
2
|
2
|
Тақырыпқа байланысты оқушылардың танымдық және ойлау қабілетін дамыту;
|
33-34
|
Заманауи картографиялық әдістер
|
Картографиялық зерттеу әдістерін ажырату
|
2
|
2
|
2
|
Картографиялық зерттеу әдістерін ажыратады; Картографиялық әдістерді қолданады;
|
35-36
|
Географиялық нысандарды, үдерістер мен құбылыстарды картадан көрсету тәсілдері
|
Қазақстандық маңызды географиялық нысандарды, процестер мен құбылыстарды карталардан көрсету барысында сипаттайды
|
2
|
2
|
2
|
Географиялық нысандарды, үдерістер мен құбылыстарды карталардан көрсету барысында сипаттайды
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сабақ
|
1-2
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны: -
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Азимуттық проекция
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты
|
Картографиялық проекция және азимуттық проекцияның карталарда қолданылуы туралы білім беру
|
Сабақтың мақсаты
|
Азимуттық проекция туралы мәліметтер беріп, білік-дағдыны қалыптастыру
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің оқу іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сабаққа дайындығын тексеру, назарларын сабаққа аудару.
Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады
Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі.
|
ҚБ. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»
|
Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер, компьютер,
графопроектор
|
Сабақтың ортасы
|
1 тапсырма. Кластер әдісі бойынша сызбаны толтырыңыз:
2 тапсырма. Азимутальды проекция сипаттамаларын дұрыс анықтамасын сәйкестендіріңіз Тұжырым | Анықтамасы | Меридиандар | - концентрлі шеңберлер. | Параллельдер | дөңгелек картаны жасайды. | Бойлық пен ендік | проекцияны жүзеге асырудың орталық нүктелері ретінде қарастырылады. | Азимут проекциясы | | Полюстер | сызықтары 90 ° бұрышпен қиылысады. | Бағыт | түзу сызықтар. |
3 тапсырма. Келесі ұғымдар анықтама беріп, сызбаны толтырыңыздар
4тапсырма. Артықшылықтары мен кемшіліктерін атаңыз.
Артықшылық
- Жерді перспективалар туралы әр түрлі заңдар бойынша ұстаңыз.
- Проекцияның орталығы полюсте болғанда, қашықтықтар нақты болады.
- Арктикалық және Антарктикалық карталардың, сондай -ақ жарты шарлардың керемет проекциясын қамтамасыз етеді.
- Полюстердің бейнеленуі бұрмалануды көрсетпейді, себебі ол экваторда жоғарылайды.
Кемшіліктері
- Бұрмалау тегіс беттегі нүктеден жер шарының бетіне дейінгі қашықтық ұлғайған сайын үлкен болады.
- Егер ол бұрмаланбаса, Жерді тұтастай көрсетуге мүмкіндік бермейді.
|
Берілген тапсырманы орындайды.
Қосымша деректер
жинақтайды.
Нәтижеге бағытталған білім алады
Берілген тапсырманы орындайды.
|
ҚБ: «Көршіңді бағала» әдісі
ҚБ.Жұптараралық бағалау
ҚБ: «Көршіңді бағала» әдісі
ҚБ: «Ауызша мадақтама»
|
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Қорытындылау.
Бүгінгі сабақтан үйренген жақсы қасиеттерін еске түсіріп, айтып береді.
|
Сабаққа кері байланыс береді
|
|
|
