Кіріспе «Назарбаев Зияткерлік мектептері»

• 
  іс-шараны тұрақты негізде үнемі тексеру, алайда, бұл тек бақылау мен тексерістерге әкеліп соғатынын есте сақтау керек;
  
• 
  тәжірибені бақылау және рефлексиялық есептерді жазу сияқты бағалау әдістерінің жиынтығы;
  

Бағалауды жоспарлай отырып, оларды жүзеге асырумен байланысты тәжірибелік мәселелерді жою бойынша барлық шешімдерді алдын ала ойлау қажет.

• 
  шынында бағалау рәсімдерін басқару оңай ма?
  
• 
  оларды орындау расында да экономикалық жағынан пайдалы ма?
  
• 
  оларды орындау оңай ма және олар тиісті критерийлермен қамтамасыз етілген бе?
  

Оқудың барлық мақсаттарын және нәтижелерін, сондай-ақ, тәжірибелік қызметтің аспектілерін тестілейтін бағалау жүйесін құру іс жүзінде мүмкін емес. Анықтық, сенімділік және тиімділік арасында теңгере отырып, бағалауды үнемдеу мақсатында шешім қабылдау қажет.

1. 
   Түпнұсқалық: үміткердің жеке жұмысы
   

Сабақ бойынша рефлексиялық есептің дәлелдемелерін сапалы бағалау үдерісінің кепілдігі үшін келесі қадамдарды қабылдау қажет. Бағалау барысында қолданылатын барлық дәлелдер плагиаттан және бөгде араласудан тұрмауы қажет. Мұғалімге қолдау көрсететін тәлімгердің қызметі нақты белгіленуі және шектелуі тиіс.

2. 
   Түпнұсқалылық: тәжірибеде шынайы бар болу
   

Үміткерлердің кәсіби даму мақсатына жетуі мен кәсіби деңгейі туралы тиісті ақпаратты жинаған сайын анықтық әрбір кезден мықтырақ болады.

Осылайша бағалау үдерісі анықтық, сенімділік, жеткіліктілік және түпнұсқалықты ескере отырып, мүмкіндігінше осы үдерісті барынша әділетті және түсінікті етеді.

Осы үдеріс оған қатысушы барлық адамдардың игілігіне жұмыс істегені қажет. Мұны келесі аспектілерде көруге болады:

• 
  нақты белгіленген кәсіби стандарттар;
  
• 
  бағалаудың негізгі критерийлері;
  
• 
  тәлімгерлік ету арқылы формативті бағалау;
  
• 
  мұғалімдердің жоспарлау, оқыту, бағалау және оқушылардың жетістіктерін бағалау бойынша ұсынған сабақ бойынша рефлексиялық есептердің дәлелдемелерін тәуелсіз бағалау.
  

Бағалау үдерісі мұғалімдер үшін өте үлкен мағынаға ие болуы және олардың қызметімен өлшенуі тиіс. Бағалаудың дәлелдерін қамтамасыз ететін осы әрекеттер мұғалімдердің кәсіби дамуының ажырамас бөлігі болып табылады.

Мұғалімдерді бағалаудың маңызды қағидасы критериалды бағалау болып табылады. Бұл тиісті стандарттарға қол жеткізу үшін негізгі критерийлер бойынша дәлелдерді қолдануын көрсетуі тиіс.