Класс: 5 Урок 15 Количество присутствующих: 18 Количество отсутствующих: Тема Мы и природа Цели обучения



бет3/4
Дата10.10.2022
өлшемі1,56 Mb.
#152402
түріУрок
1   2   3   4
Байланысты:
отр урок

Критерии оценивания

Дескрипторы

Восстанавливает цепь событий, соблюдая смысловую целостность текста.

Находит ключевые слова/словосочетания

 Умеет восстанавливать события с помощью ключевых слов/ словосочетаний


 Соблюдает смысловую целостность текст

Упражнение 116. Восстановите пословицы с помощью антонимов. Объясните их смысл.


БОЛЬШЕ ДЕЛА-.....СЛОВ.МЕНЬШЕ ГОВОРИ-......ДЕЛАЙ.КОРЕНЬ УЧЕНИЯ ГОРЕК-ДА ПЛОД ЕГО ......КТО ХОЧЕТ МНОГО ЗНАТЬ,ТОМУ НАДО .......СПАТЬ.НЕ ВЕРЬ НАЧАЛУ,ВЕРЬ......
V. Лингвистическая игра.
А сейчас поиграем, Игра- Найди нужное слово.
Я буду произносить фразу, а вы закончите, подобрав антонимы к выделенному слову.
Скажу я слово – Высоко,
А ты ответишь - Низко.
Скажу я слово – Далеко,
А ты ответишь – Близко.
Скажу тебе я слово – трус,
Ответишь ты – не боюсь.
Теперь начало Я скажу,
Ну отвечай: Конец.

ученикам предстоит пересказ текста «Сова» с помощью рисунков (словесное описание).

С помощью ключевых слов и картинок востановить 


событие

Ученики восстанавливают пословицы



Ученики подбирают антонимы












Физкультурная минутка.
Птички
Птички в гнездышке сидят
И на улицу глядят.
Погулять они хотят
И тихонько все летят. (Дети «разлетаются», машут руками, как крыльями.)


Карточки-информаторы


Конец урока



На уроке мы изучили антонимы выполняя данное задание вспомните правила и отметьте верные и неверные ответы.
Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
Составление синквейна к слову река
Подведение итогов.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет