Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Демонстрирует понимание содержания прозаического произведения
|
1
|
В правильной последовательности располагает события.
|
4
|
Определяет слова, выражающие отношение автора к герою, к событиям
|
2
|
Находит эквивалент к слову «ляхи».
|
1
|
Находит современное толкование к слову «очи».
|
1
|
Находит эквивалент к слову «батько».
|
1
|
Находит синоним к слову «погребут».
|
1
|
Находит синоним к слову «стан».
|
1
|
3
|
Находит эпитеты.
|
1
|
Находит рефрены.
|
1
|
Находит сравнения.
|
1
|
Находит фразеологизм.
|
1
|
Участвует в диалоге на тему «Взаимоотношения отцов и детей»
|
4
|
Раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия.
|
1
|
Выражает мнение с последовательным хорошо сформулированным обоснованием.
|
1
|
Использует широкий спектр языковых структур, разнообразную лексику.
|
1
|
Всего:
|
16 баллов
|
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Демонстрирует понимание содержания прозаического произведения
|
Затрудняется определить сюжетную линию произведения
|
Д опускает ошибки в понимании содержания прозаического произведения
|
В ерно определяет сюжетную линию текста
|
Определяет слова, выражающие отношение автора к герою, к событиям
|
З атрудняется в определении слов, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям
|
Д опускает ошибки в определении слов, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям
|
В ерно определяет слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям
|
Участвует в диалоге на тему «Взаимоотношения отцов и детей»
|
З атрудняется участвовать в диалоге, вприведенииаргументов, обобщенииразных точек зрения на проблему, нахождении пути решения проблемы, соблюдении орфоэпических норм
|
У частвует в диалоге, допускает неточности в приведении аргументов, обобщении разных точек зрения на проблему, нахождении пути решения проблемы, соблюдении орфоэпических норм.
|
Д емонстрирует активное участие в диалоге, верно приводит аргументы, обобщает разные точки зрения на проблему, находит пути решения проблемы, соблюдает орфоэпические нормы
|
