Шығармашылық тапсырмаларды шешу технологиясы (АльтшуллерА.Г.)
* Бұл теорияларда өмірлік тәжірибе оқу материалын иллюстрациялауға, мәселелі ситуациялар тудыруға және одан шығу жолын іздестіруге қолданылғанымен, оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырудың негізі ретінде қолданыс таппаған.
Cіздің ойыңызша оқушылардың өмірден алған тәжірибелерінің мазмұндық көлемі мен деңгейі қандай?
1. Көлемі кішігірім, мазмұны аз - 20%
2. Оқу үрдісінде қолдануға жетерліктей көлемді және мазмұнды – 50%
Витагендік тәжірибе жинақтау үдерісі өмір бойы еш үзіліссіз жүріп отырады.
Витагендік технологияның алғашқы арналары академик, педагогика ғылымдарының докторы А.С.Белкин ізденістерінен бастау алады.
Витагендік оқыту дегеніміз – мұғалім мен оқушының бірлескен іс-әрекетінің белгілі бір мақсатқа бағытталуы, сабақ үдерісінің оқушының жинақтаған тәжірибесі арқылы ұйымдастырылуы, оқушылардың ұжымдық тәжірибелерінің жүзеге асуы. Витагендік оқытуды ұйымдастыру сабақ жүйесі мен технологиясын өзгертуге мүмкіндік береді. Сондай-ақ мұғалімнің оқушыларға берілетін материалдағы витагендік ақпараттан хабардар болуы тиіс. Ең бастысы, витагендік оқыту оқушылардың тәжірибелерін белсендірумен қатар, жинақтаған өмірлік тәжірибелерін жүзеге асыратын витагендік мүмкіндіктерін қалыптастырады
Оқытудың мақсаты
Тұлғаның интеллектуалдық, психологиялық мүмкіндігін өздігінен белсендендіру
Мұғалім міндеті
Өмірден алған тәжірибені пайдаланып өмірлік тәжірибеге айналдыру
Оқушы ролі
Оқушыны таным үрдісінің теңқұқылы қатысушысы ретінде, құнды тәжірибелік білім иесі ретінде қарастыруға мүмкіндік береді.
Өмірден алған тәжірибе – естің ұзақ мерзімді резервіне қойылып, қажетті жағдайда қайта қолданылуға дайын тұлғаның игілігіне айналған өмірлік ақпарат. Тұлғаның бастан кешірген, белгілі бір құндылығы бар тұжырымдар, естеліктер, сезімдер, оқиғалардың жиынтығы.
Өмірлік тәжірибе – тұлға үшін аса құндылығы жоқ, бастан кешірмеген, өмір әрекетінің кейбір жақтары туралы ғана сырттай ақпарат ұсынатын өмірлік ақпарат.
Витагендік тәжірибе – адам үшін маңызы артқан, өмірлік тәжірибені жинақтау үрдісінің нәтижесі.
Витагендік оқыту мүмкіндік береді:
Оқушылар мен мұғалімдердің өмір тәжірибесіне үңілу және сүйену оқу үрдісінде жекелік қатынас тудыруға мүмкіндік береді.
Өмірлік тәжірибені жүйелі дамытуды қолға алу оқушыларда өмірде болып жатқан оқиғаларға назар аудара қарауға, білім қорын жинақтауға әдет тудырады.
Витагендік оқытуды жүзеге асыру жүйесі
1.Сырттай бақылау арқылы витагендік тәжірибенің мазмұнын анықтау
