Классный час "1 марта День благодарности" Тема классного часа: «1 Марта-День

жүктеу/скачать 18,47 Kb. Дата 02.12.2023 өлшемі 18,47 Kb. #194672 түрі Классный час

Бұл бет үшін навигация:

• Ход классного часа 1. Приветствие. Учитель 1
• 2. Притча
• Учитель 1
• 3. Цитата урока.
• 4. Работа в группах.
• 5. Завершение занятия.

Классный час "1 марта - День благодарности" Тема классного часа: «1 Марта-День благодарности» Цель: познакомить детей с праздником; распространить понятие «день благодарности народам»; раскрыть значение понятия «день благодарности»; формирование у детей понимания, что эти понятия важны каждому из них для развития культурных ценностей и человеческих взаимоотношений; развивать творческие способности, развивать умение быть терпеливыми по отношению к другим и к себе, культурная и этническая терпимость и благодарность; Расширение общего культурного политического кругозора; воспитывать у детей потребность воспитывать в себе умение слушать мнение своих одноклассников. Все знают и понимают: слово и понятие «благодарность» отвечают на поставленные вопросы, умеют выделять положительные и отрицательные качества человека. Ход классного часа 1. Приветствие. Учитель 1: Издавна, слова благодарности и вежливости считались магическими и несли в себе определенный смысл. Но часто ли мы благодарим других за то, что они сделали для нас что-то хорошее? Учитель 2: Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и скажем человеку рядом с вами одну вещь, за которую вы им благодарны. Дети собираются в круг, благодарят друг друга и садятся по местам. 2. Притча. Учитель 1: Давайте послушаем притчу. В давние времена жила простая семья. Семья была небогатой и не многим отличалась от других семей. Но была эта семья самой счастливой на свете. В ней не было ссор и раздоров, в ней царила гармония. Молва об этой семье быстро разнеслась по округе. Однажды услышал о ней могущественный и великий царь. Учитель 2: И сказал: «Я хочу знать, в чем секрет этой семьи». Он велел снарядить экипаж и поехал к этой семье. Приехав, он обратился к хозяину этой семье: «Твоя семья – самая счастливая на свете. В чем ваш секрет? Как удается вам жить без ссор и раздоров? Я заплачу любые деньги, только открой мне его!» Учитель 1: И ответил ему хозяин семьи: «Не нужны мне твои деньги. Ты отобедай с нами, и я открою тебе этот секрет». На том и порешили. Учитель 2: Во время обеда сидел царь и изумлялся той гармонии, которая царила в доме. После обеда царь засобирался к себе во дворец, а хозяин вручил ему сверток. Вернувшись домой, царь развернул сверток, прочел и удивился. Там было написано лишь одно слово. (Уважение) Учитель 1: Как вы думаете, какое слово было написано на том свертке? Учитель 2: Что должно царить в семьях, чтобы не было ссор и раздоров? Выслушать ответы учащихся, затем сделать короткий вывод, о том, что уважение является основой, «фундаментом» крепкой, дружной, счастливой семьи. 3. Цитата урока. Прочтите высказывания и ответьте на вопросы: «Когда Ваше сердце полно благодарности, любая дверь, которая кажется закрытой, может привести Вас к удивительным открытиям» (Ошо) - Как вы понимаете эти слова? - Почему двери открываются, если быть просто благодарными? - Насколько часто вы благодарите людей? «Право же, каждому из нас дано очень много, и нам есть за что быть благодарными. Очень много, только мы этого не понимаем. Увы!» (Чарльз Диккенс) - Что имел ввиду Чарльз Диккенс? - Согласны ли вы с этим высказыванием? Дети читают, предполагают, объясняют. 4. Работа в группах. Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает бумагу и фломастеры. При помощи жеребьевки группы получают задания. Для обсуждения и подготовки кластера дается 10 минут. Темы для обсуждения: - Кто и за что может уважать и благодарить МЕНЯ? (для первой группы) - Кого и за что уважаю и благодарю Я? (для второй группы) - За что МЫ можем благодарить природу, и ОНА нас? (для третьей группы) - За что мы можем благодарить этот МИР? (для четвертой группы) Представители от каждой из четырех групп выходят к доске и презентуют свой кластер. Другие группы внимательно слушают, а затем задают вопросы. После того как все учащиеся выступят делаем вывод по упражнению. 5. Завершение занятия. Ребята, какие чувства и эмоции вызвало у вас сегодняшнее занятие? Что было полезного для вас? (выслушать ответы детей). Сделать короткий вывод по занятию. Затем предложить учащимся аффирмации, напечатанные на листочках. Раздать всем участникам, и вместе вслух произнести их. - Я благодарен за то, что я развиваюсь и расту с каждым днем. - Я всей душой благодарен за любовь и радость, окружающие меня сегодня. С каждым днем становлюсь лучше и лучше во всех отношениях. Спасибо. - Я ощущаю любовь и благодарность ко всему и всем – сегодня и всегда.  жүктеу/скачать 18,47 Kb. Достарыңызбен бөлісу: