|
|
| бет | 4/6 | | Дата | 17.06.2018 | | өлшемі | 55,93 Kb. | | #42545 |
|
|
№
|
Тақырыбы
|
Модуль мақсаты
|
Қолданыла- тын ресурс- тар, техника- лық құралдар
|
Оқытудың әдіс-тәсілде- рі мен форма-
лары
|
Бағалау критерийлері
|
Түпкі нәтиже
|
9
|
Гүлге су
|
Тілдік ком-
|
Тілдік ком-
|
Түрлі
|
Әлеумет-
тік-тұр-
мыстық
ортада тіл-
дік комму-
никация
барысын-
да эсте-
тикалық,
мәдени
әдеп эле-
менттерін
қалыптас
тыру.
|
Интерактивті
|
Сұрақ-жауап,
|
Сипаттама:
|
Қазақ ті-
|
|
құямыз
|
муникация
|
муника-
|
блиц-
|
тақта, сурет-
|
диалог, логи-
|
нақты дерек-
|
ліндегі гүл
|
9.1
|
Терезеде
|
барысын-
|
ция кезін-
|
ойындар
|
тер, түрлі түсті
|
калық тапсыр-
|
терге мағлұ-
|
атауларын бі-
|
|
гүл тұр.
|
да оқушы-
|
де белгілі
|
мен ло-
|
қимақағаздар,
|
малар, блиц-
|
мат беру, мә-
|
леді, тілдік
|
9.2
|
Қандай гүл
|
ларға гүл
|
бір гүлдің
|
гикалық
|
смайликтер,
|
ойындар, ди-
|
тіндер құ-
|
қарым-қаты-
|
|
ұнайды?
|
атауларын
|
не үшін
|
тапсыр-
|
блиц-ойын-
|
дактикалық
|
рау – «5» (бес);
|
нас барысын-
|
9.3
|
Гүл сый-
|
меңгер-
|
қолданы-
|
маларды
|
дар, тренинг-
|
оқу ойындары.
|
тілдесімге тү-
|
да гүлдердің
|
|
лаймын.
|
ту арқылы
|
латынына
|
орында-
|
тер, дидакти-
|
|
суге әрекетте-
|
түр түсімен,
|
9.4
|
Мен не үй-
|
сұлулыққа
|
мағлұмат
|
ту арқылы
|
калық ойын-
|
|
ну, қарапайым
|
қолданысы-
|
|
рендім?
|
құштар-
|
беру.
|
оқушының
|
дар, желім қа-
|
|
сөйлем үлгіле-
|
мен танысты-
|
|
|
лық, әде-
|
|
зияткерлік
|
ғаздар.
|
|
рін құрау – «4»
|
ра алады.
|
|
|
мілікке де-
|
|
қабіле-
|
|
|
(төрт); өз ша-
|
|
|
|
ген іңкәр
|
|
тін қалып-
|
|
|
масына қарай
|
|
|
|
сезімдерін
|
|
тастыру.
|
|
|
тапсырмалар-
|
|
|
|
ояту.
|
|
|
|
|
ды орындау –
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«3» (үш).
|
|
10
|
Менің оқу-
|
Қазақ ті-
|
Белгілі бір
|
Қазақ ті-
|
Оқушының
зияткерлік
қабілеті-
нің қалып-
тасуы үшін
алғышарт-
тар жасау.
|
Интерактивті
|
Блиц ойын-
|
Дағды және
|
Оқу құрал-
|
|
құрал жаб-
|
лінде қа-
|
заттың не
|
лінің негі-
|
тақта, слайд-
|
дар сұрақ-жа-
|
машық: жазы-
|
жабдықта-
|
|
дықтарым
|
рым-қа-
|
үшін қол-
|
зінде түр-
|
тар, сызба-
|
уап, диалог,
|
лым, оқылым
|
рының атын
|
10.1
|
Мынау —
|
тынасқа
|
даныла-
|
лі блиц-
|
лар, сурет-
|
түсіндіру, ди-
|
бойынша бе-
|
атайды, си-
|
|
қалың кітап
|
түсу ар-
|
тынына
|
ойындар
|
тер, түрлі түсті
|
дактикалық
|
рілген тап-
|
паттайды, си-
|
10.2
|
Күнделік
|
қылы сөй-
|
жауап із-
|
мен ло-
|
қимақағаздар,
|
оқу ойындары
|
сырмалар мен
|
паттама мәтін
|
|
толтыра-
|
леу әреке-
|
дету арқы-
|
гикалық
|
смайликтер,
|
жұптық
|
жағдаяттық
|
құра алады.
|
|
мын
|
тін басқа
|
лы оның
|
тапсыр-
|
желім қағаз-
|
жұмыс.
|
тапсырманы
|
|
10.3
|
Сөмкеме са-
|
да әрекет
|
сапалық
|
маларды
|
дар.
|
|
орындау – «5»
|
|
|
ламын
|
түрлерімен
|
белгілерін
|
орында-
|
|
|
(бес); топтық
|
|
10.4
|
Мен не үй-
|
(ойын, та-
|
меңгерту.
|
та отырып,
|
|
|
жарысқа қаты-
|
|
|
рендім?
|
ным, шы-
|
|
оқушының
|
|
|
су – «4» (төрт);
|
|
|
|
ғармашы-
|
|
зияткерлік
|
|
|
өз шамасы-
|
|
|
|
лық) бай-
|
|
қабіле-
|
|
|
на қарай тап-
|
|
|
|
ланыстыру
|
|
тін қалып-
|
|
|
сырмаларды
|
|
|
|
қабілетін
|
|
тастыру.
|
|
|
орындау – «3»
|
|
|
|
қалыптас-
|
|
|
|
|
(үш).
|
|
|
|
тыру.
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
