1
|
2
|
0
|
3
|
5
|
7
|
15
|
6
|
10
|
12
|
25
|
36
|
28
|
8
|
11
|
Время на обдумывание.
При помощи наводящих вопросов наводит учащихся на ход решения:
1. Как вы думаете, с чего мы можем начать?
2. Что вы видите после того, как расставили карточки?
3. Что мы можем сказать о расположении чисел?
4. Можно ли сравнивать числа, используя координатный луч?
Разбор у доски.
Исходя из проделанной работы, как Вы думаете, какие вопросы мы будем рассматривать на уроке? Сформулируйте цели урока.
Слайд 3
|
|
Изучение нового материала
5 мин
|
Работа по слайду Слайд 4
1. Одно из чисел, определяющих положение точки на плоскости, поверхности или в пространстве (спец.). Географические координаты (широта и долгота).
2. мн. Сведения о местонахождении, местопребывании кого-чего-н. (разг.). Сообщить кому-н. свои координаты. Слайд 5
Из истории:
Числовой луч открыл древнегреческий математик и астроном Евдокс Книдский. Он известен как автор самых различных открытий. Евдокс Книдский составил первый каталог звездного неба, занимался врачеванием, философией и музыкой. Одно из его открытий – числовой луч.
Слайд 6. Определение координатного луча:
Луч, на котором избран начало отсчета и единичный отрезок, называется координатным лучом. Каждая точка координатного луча имеет свою координату. Например, точка, которая находится в пяти единичных отрезков от начала отсчета, имеет координату пять.
|
С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%81_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9
|