(П) Учитель предлагает вместе с другом прочитать слова и составить словосочетания, соединив слова по смыслу.
5. Закрепление изученного материала.
(И) Работа с текстом. Критическое мышление. Прием «Инсерт».
Учитель предлагает послушать тексты. сделать обозначения по прочитанному. Сравнить эту информацию со стихотворением М.Ж. Копеева. -Что общего? Как ты думаешь, в городе или селе (ауле) жил в детстве Каджимукан? Обоснуй. Почему он стал таким сильным?
Критерии оценивания
|
дескрипторы
|
понимает и описывает события, героев
|
отвечает на вопросы
|
пишет связные предложения по теме
|
записывает словосочетания
|
применяет в речи предложные конструкции
|
подчеркивают предлоги
|
Выполнение заданий в рабочей тетради.
|
Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно, составляют словосочетания и предложения с новыми словами.
Работают с текстом, придумывают 1-2 вопроса к тексту. Записывают в тетрадь предложение.
Работают в парах, записывают словосочетания.
Составляют и записывают 2 предложения со словами: великолепный, знаменитый, великий, могучий, первый, герой. Называют слова, обозначающие количество и порядок предметов.
|
Учебник, задание 1
wikibit.me/v/физминутка- спортивная
|
Формативное оценивание. Прием «Большой палец».
Достарыңызбен бөлісу: |