Краткосрочный план


Раздел Что такое хорошо, что такое плохо



бет37/42
Дата06.09.2023
өлшемі0,51 Mb.
#180315
түріУрок
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   42
Байланысты:
3кл 1четв КСП

Раздел

Что такое хорошо, что такое плохо




ФИО педагога







Дата







Класс 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:






Тема урока 14

Старших надо уважать, малышей не обижать




Цели обучения в соответствии с учебной программой

Использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах.
Определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание.




Цели урока

Умеют читать выразительно текст или его части, используя виды
чтения.
Знают жанры произведений (стихотворение, рассказ).
Применяют в письменной и устной речи слова разных частей речи.




Ход урока






Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников



Ресурсы



Оценивание






Начало урока



1. Организационный момент.
– Создание коллаборативной среды.
Прижмитесь ладошками друг к другу. Передайте тепло друг другу. Пожелайте добра и успеха друг другу. Ученики собираются в круг, произносят пожелания друг другу.
2.Актуализация знаний.
Что без меня предметы?
Лишь названья.
А я приду –
Все в действие придет.
О какой части речи говорится в стихотворении? Что мы знаем о нем? »









Стратегия «Солнечный зайчик».






Середина урока

3. Изучение нового материала.
(К) Учитель предлагает прочитать рассказ В. Осеевой «Задача». Но для начала запомнить новые слова, которые встретятся в текст.
Прием «Послушай-прочитай-повтори».
Прохожий – жүргінші Сверток – түйіншек Вещь –зат
Освоил – меңгеру Благодарить – рахмет айту Заботиться – қамын жеу
Учитель предлагает прочитать пословицы, объяснить их смысл. Плохо тому, кто не делает добра никому.
Добра желаешь – добро и делай.
П) Учитель предлагает вместе с другом составить из слов словосочетания.
Записать их в тетрадь. (Деятельность учащихся)
(К) Учитель предлагает составить 2 предложения с этими словосочетаниями и записать в тетрадь.
(П) Прием «Учимся размышлять». Учитель предлагает записать слова и поставитьударение:
Сложение, хороший, освоил.
Критерий:
-находит нужную информацию в энциклопедиях и интернете
-выделяет главную и второстепенную информацию.
Дескриптор:
- читает тексты;
находит и зачитывает информацию, отвечая на вопросы.


4.Закрепительная часть
Г) Прием «Творческая мастерская» Учитель предлагает обсудить с друзьями и составить «Копилку добрых поступков» для малышей.
Слова-помощники: не уступаем место старшим; слушаемся взрослых; грубим; заботимся о младших; говорим добрые слова; деремся с малышами; кричим на маму, сестру; помогаем взрослым и маленьким.

Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.


Чтение рассказа цепочкой.

Учащиеся читают пословицы и объясняют их смысл, записывают в тетрадь.

Учащиеся составляютсловосочетания.
Записывают в тетрадь.
Учащиеся составляют предложения. Записывают в тетрадь (комментированное письмо).
Учащиеся составляют постер «Копилка добрых поступков».

Составляют предложение, записывают в тетрадь


(комментированное письмо).

Рабочая тетрадь, задание 1.

Учебник, задание 5.


yandex.kz/images›л. толстойпро бабушку и внучку


yandex.kz/images›копилкадобрых поступков
Учебник, задание6.
Учебник, задание7.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   42




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет