Межпредметные связи Познание мира
Ценности
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел», уважение, гражданский патриотизм.
____________________ПРОВЕРЕНО
Краткосрочный план
Раздел
|
Что такое хорошо, что такое плохо
|
|
ФИО педагога
|
|
|
Дата
|
|
|
Класс 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
|
Тема урока 13
|
Кто труда не боится, того и лень сторониться
|
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
Использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах.
Определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание.
|
|
Цели урока
|
Умеют читать выразительно текст или его части, используя виды
чтения.
Знают жанры произведений (стихотворение, рассказ).
Применяют в письменной и устной речи слова разных частей речи.
|
|
Ход урока
|
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
|
Начало урока
|
1. Организационный момент.
– Создание коллаборативной среды.
Прижмитесь ладошками друг к другу. Передайте тепло друг другу. Пожелайте добра и успеха друг другу. Ученики собираются в круг, произносят пожелания друг другу.
2.Актуализация знаний.
Что без меня предметы?
Лишь названья.
А я приду –
Все в действие придет.
О какой части речи говорится в стихотворении? Что мы знаем о нем? »
|
|
|
Стратегия «Солнечный зайчик».
|
|
Середина урока
|
Изучение нового материала.
(К) Учитель предлагает объяснить смысл слова лень.
Познакомиться с новыми словами:
Лень – жалқаулық Ленивыйжалқау
Прием «Послушай-прочитай- повтори».
(Деятельность детей) Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно. Составляют словосочетания и предложения с новыми словами.
(Ф) Учитель предлагает прочитать стихотворение про мальчика Коленьку и ответить на вопросы:
О чем этостихотворение?
ОкакойчертехарактераКоленьки рассказываетавтор?
Какие глаголы «рассказывают»о поведении ленивогомальчика?
Выпиши их. Укажи время, число.
Покажи движениями состояние Коли.
PISA (умение извлекать из текста информацию и строить на ее основании простейшие суждения). Выбери для себя одно-два задания по тексту рассказа.
Найди в тексте предложения со знаками (! и ?). Прочитай их выразительно.
Придумай 1-2 вопросак стихотворению.
Порассуждай, что нужно делать,чтобы не быть ленивым?
Критерий:
-находит нужную информацию в энциклопедиях и интернете
-выделяет главную и второстепенную информацию.
Дескриптор:
- читает тексты;
находит и зачитывает информацию, отвечая на вопросы.
4.Закрепительная часть
Г) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию, рассказать, что могут сделать трудолюбивые дети за день.
Вспомнить, как проходит их день, сколько полезных дел они успевают сделать? Составить постер «Мои полезные дела».
|
Достарыңызбен бөлісу: |
