Критериалды бағалау

• Қадағалау;
• Алынған мәліметтердің интерпретациясы;
• Бұдан арғы іс-әрекетті анықтау үшін қолданылуы мүмкін шешімдерді қорытындылау

• Тоқсан, бөлім соныңда оқушылардың сабақ барысында алған қорытынды бағасы қойылмайды, жиынтық бағалаумен бағаланады

- жеке тұлға емес, оқушының жұмысы бағаланады;

- оқушы жұмысы алдын- ала белгілі критерийлер бойынша бағаланады;

- бағалау критерийлері нақты оқыту мақсаттарын айқындайды, сондықтан оқушыларға баға оқып- зерделенген материал бойынша ғана қойылады.

- өзінің оқу жетістіктерінің деңгейін анықтау үшін және ата- аналарына осы ақпараттарды жеткізу үшін оқушыға нақты бағалау алгоритімі белгілі.

- оқушының оқуға деген және өзін-өзі бағалауға ынтасы артады.

SWOT-әдісі бойынша критериалды бағалауға синтез жасау

S- күшті W-әлсіз O-мүмкіндіктері T-қауіпті жақтары

• Оқу үрдісінің әрбір кезеңінде оқушының дайындық деңгейін анықтау;
• Оқу бағдарламасына сәйкес оқытудың мақсаты мен нәтижелерінің жетістіктерін оқушылардың өздерінің талдауы;
• Әрбір оқушының жеке даму траекториясын бақылау;
• Оқу бағдарламасын меңгерудегі олқылықтарды жою үшін оқушыларды ынталандыру;
• Оқу бағдарламасының тиімділігін бақылау;
• Оқу үрдісін ұйымдастырудың және оқу материалын меңгерудің ерекшеліктерін анықтау үшін мұғалім, оқушы және ата-ана арасында кері байланысты қамтамасыз ету.

• Критериалды бағалаудың негізгі

сұрақтарына қатысты мұғалімдердің

теориялық дайындықтарының

жеткіліксіздігі, тәжірибелерінің,

қажетті тәжірибелік дағдыларының

аздығы.


• Критериалды бағалауға қажетті

материалды, құралдарды құрастыруда, нәтижелеріне талдау жүргізуде

мұғалімдердің немқұрайлылық



танытуы.

• Ата-аналардың критериалды бағалау

жүйесін түсінбеуі.