Лабораторная работа №1 Измерение физических величин

жүктеу/скачать 25,65 Kb. Дата 17.10.2023 өлшемі 25,65 Kb. #185937 түрі Урок

Бұл бет үшін навигация:

• Класс Количество присутствующих: отсутствующих
• Тема урока Лабораторная работа №1 Измерение физических величин
• Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
• Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся
• Подготовка к основному этапу занятия Мозговой штурм. Учитель
• Виды работ оценка
• Стратегия «Микрофон». Рефлексия учеников в конце урока

Раздел ФИО педагога Дата Класс  Количество присутствующих: отсутствующих: Тема урока Лабораторная работа №1 Измерение физических величин Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 7.1.3.1 измерять длину, объем тела, температуру и время, записывать результаты измерений с учетом погрешности; 7.1.3.2 определять размер малых тел методом рядов; 7.1.3.3 знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики; Цель урока понятие физической величины и единиц измерения; - способы измерения физических величин; - алгоритм определения цены деления и погрешности. Критерии успеха Раскрыть сущность изучаемых явлений. Познакомиться с понятием «физическая величина», нау­читься измерять физические величины при помощи простейших измери­тельных средств Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся Оценивание Ресурсы Организационный этап Организационный момент: Подготовка к основному этапу занятия Мозговой штурм. Учитель: Что составляло основной источник жизни населения?  В чьих руках в основном была сосредоточена земля? - Как видите, земля стала основным источником богатства и благополучия. Сегодня нам предстоит выделить основные признаки феодального строя. № Виды работ оценка 1. Работа в парах 2. Работа в группе 3. Составление кластера Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем Интерактивное обучение Изучение нового материала Пробуждение интереса. Парная работа. Данный вид деятельности позволяет учащимся продемонстрировать навыки умения планировать свою деятельность. Теоретическое обоснование Объём тела равен: V=abc 1.Внимательно рассмотрите измерительные приборы. Изучите шкалу линейки, мензурки, термометра и заполните таблицу. Название измеритель-ного прибора линейка мензурка термометр Какую физическую величину им измеряют Единицы измерения Пределы измерения Шкала Значения соседних оцифрованных штрихов Кол-во делений между ними Цена деления 2.Измерьте длину бруска, объём воды в сосуде, температуру воды в сосуде. Обратите внимание на правильное положение глаза при отсчете объема жидкости. Глаз следует направить на деление, совпадающее с плоской частью поверхности жидкости. Запишите результаты измерений с учетом абсолютной погрешности (пока под абсолютной погрешностью измерений считаем абсолютную погрешность отсчета, которая получается от недостаточно точного отсчитывания показаний средств измерения, ∆а – равна в большинстве случаев половине цены деления измерительного прибора). Цена деления шкалы линейки: С= Предел измерений шкалы: lmax = Погрешность шкалы линейки: Δl = № п/п a, см b, см c, см v, см3 vср, см3 Δv, см3 Δvср, см3 1 2 3 Ответ: Вывод: Прочитайте цель работы и ответьте на вопросы: Что наблюдали и какие эксперименты проводили в ходе работы? Какие результаты ожидали получить? Совпали ли полученные результаты с ожидаемыми? Если нет, то почему Анализируют правило 1-3 Ознакамливаются с методами решения Разбирают совместно с учителем понятие ОДЗ Словесная оценка учителя . Взаимооценивание Стратегия «Стикер Рефлексия Подведение итогов урока Итак, наш урок подошел к концу. - Какие цели мы ставили в начале урока? Достигли их? - Повторили мы с вами свойства степени с натуральным показателем? - Где нам могут пригодиться знания о степени и ее свойства? Стратегия «Микрофон». Рефлексия учеников в конце урока: - что узнал, чему научился; - что еще не ясно; - в каком направлении необходимо работать. Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме. жүктеу/скачать 25,65 Kb. Достарыңызбен бөлісу: