Лекция:: 15 Лабораториялық: 15 СӨЖ: 60 Барлық сағат саны: 90
ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ САБАҚТЫҢ ЖОСПАРЫ
жүктеу/скачать 1,25 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 11. СТУДЕНТТІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
- Жазбаша бақылау
- Машинасыз оқыту әдісіне сабақтардың жоспарын жасау.
10. ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ САБАҚТЫҢЖОСПАРЫ
11. СТУДЕНТТІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
ПАЙДАЛАНАТЫН ӘДЕБИЕТТЕР МЕН WEB САЙТТАР ТІЗІМІ Негізгі: 1. Жаңа ақпараттық технологиялар. Б.Бөрібаев, Е. Балапанов, Г. Мадьярова Р. Дузбаева. Алматы 2001 ж “ Ғылым” ғылыми баспа орталығы. 2. Информатика М.Қ. Байжұманов Л.Қ. Жапсарбаева Алматы 2004 ж. 3. Ермеков Н.Т., Ногайбаланова С.Ж. Информатика 12 жылдық мектептің 2-4 сыныптарына арналған оқулықтар. Алматы, «Алматыкітап» 2004 4. Ермеков Н.Т., Ногайбаланова С.Ж. 2-4 сыныптарда информатиканы оқыту әдістемесі., -Алматы, «Алматыкітап», 2004 5. Аштаева Т.Б., Вьюшкова Е.А. Информатика. 12 жылдық мектептің 2-4 сыныптарына арналған оқулықтар. – А., «Атамұра», 2004 6. Аштаева Т.Б., Вьюшкова Е.А. 2-4 сыныптарда информатиканы оқыту әдістемесі. – А., «Атамұра», 2004
8. “Информатика” практикум по технологии работы на компьютере. Под. ред. Маркова. 9. Информатиканы оқыту әдістемесі. К.З.Халықова. 10. Информатика негіздері журналы
1. “Бастауыш мектепте информатиканы оқыту теориясы мен технологиясы” пәнінен электрондық оқулық. Н.Сопбекова, 2007 ж 2. CD-диск Aspirin Выпуск №19 – Обучение и документация. 3. Электронды мультимедиялық оқулық «Обучение Windows 2000». Media 2000 баспасы. 4. Обучающий электронный курс по DOS.
1. Информатика бастауыш сыныптардағы оқу пәні ретінде және оны оқытып -үйрету технологиясының жалпы мәселелері. 2. Кіші жастағы мектеп оқушыларына информатиканы оқыту мақсаты мен міндеттері. 3. Балаларды бастауыш сыныптарда информатиканы оқытып-үйретуге дайындау және оның мектеп информатика курсындағы орны. 4. Информатиканы оқытудағы перспективтік және сабақтастық. 5. Жалпы білім беретін мектептің буындарына арналған информатика пәннің оқу бағдарламаларын талдау. 6. Бастауыш сыныптарда информатиканы оқытудағы пәншілік және пәнаралық байланыстар. 7. Бастауыш сыныптардағы информатика курсының базалық мазмұны. 8. Информатиканың бастауыш сыныптарда оқытылатын басқа пәндермен байланысы. 9. Оқушылардың информатикадан білім,білік және дағдыларына қойылатын талаптар. 10. Бастауыш сыныптар оқушылардың информатикадан білім,білік дағдыларын тексеру және бағалау. 11. Бастауыш сыныптар үшін информатикадан қойылатын бағалар межесі. 12. Информатиканы оқытудың нәтижелерін бақылау мен диагностикалаудың түрлері: 13. Бастауыш сыныптарда информатиканы оқытудың құралдары мен әдістері. 14. Бүкіл дүниежүзілік денсаулық сақтау қоғамы эксперттерінің мәліметі бойынша , компьютерде жұмыс істейтін ересек адамдардың неше проценті жұмыс соңында шаршайтындарын және өздерін ойдағыдай сезінбейтіндерін айтады? 15. Ата-аналардың білуі тиіс мәліметтер. 16. Кешендік жаттығулар. 17. Адамзат баласы дамудың барлық тарихи кезеңдерінде есептеу жұмыстарын ата. 18. Компьютерлерді жүйелеу 19. Дербес ЭЕМ. 20. Интегралдық схемелар. 21. Ақапарт дегеніміз не? 22. Ақапарат алу. 23. Ақапараттың өлшем бірліктері. 24. Информатика түсінгі. 25. Жүйелік блок. 26. Жүйелік блоктың ішінде жатқан құрылғылар 27. Монитор. 28. Монитордың түрлері. 29. Тышқан 30. Дербес компьютерлердің негізгі құрылғылары. 31. Дербес компьютерлердің ішкі құрылғылары 32. Дербес компьютерлердің сыртқы құрылғылары. 33. Мәліметтерді сақтау құрылғылары. 34. Мәліметтермен алмасу құрылғысы 35. Графикалық редактор 36. Программа терезесі және оны іске қосу жолдары
38. Гемотриялық фигуралар салу жолдарын атаңыз. 39. Аймақтардың ішін бояу 40. Мәтінді енгізу 41. Мәтінді теру ережесі. 42.Мәтін үзіндісін бөліп алу және оның әртүрлі тәсілдері. 43.Үзінділермен жұмыс істеу, көшіру,тасымалдау, өшіру операциялары. 44.Мәтінге құжатқа сурет кірістіру. 45. Алгоритмдік тіл. 46. Сызықты алгоритм 47. Тармақталу, таңдау, қайталану алгоритмдері 48. Құрама оператор. 49. Тармақталу командасының толық, қысқа формалары. 50. Бір IF операторы құрамына екінші бір IF операторын кірістіру нұсқалары. 51. Жай шарт. 52. Құрама шарттағы And, Or, Not қызметші сөздерінің қызметтері. 53. Goto операторы. 54. Таңдау командасы, жазылуы, жұмыс істеу принципі. 55. Шектеулі типтер. 56. Санақты типтер. 57. “Әзір” циклі. 58. “Дейін” циклі. 59. “Үшін” циклі. 60. Цикл ішінде цикл. 61. Кездейсоқ санды өндіретін функция. 62. Көмекші программа. 63. Процедура, оның жазылуы. 64. Нақты параметр. 65. Формалды параметр. 66. Процедураны шақыру операторы. 67. Функция, оның жұмыс істеу принципі. 68. Функция тақырыбының процедура тақырыбынан айырмашылықтары. 69. Информатика пәні және міндеттері. 70. Информатиканың жалпы теориясы. 71. Информатиканың арифметикалық негіздері. 72. Әр түрлі жүйелердегі әрекеттер. 73. Информатиканың алгоритмдік негіздері 74. Компьютерлік графика негіздері. 75. Дербес компьютердің архитектурасы. 76. ЭЕМ даму тенденциясы және жағдайлары. 77. Программалық жабдықтаудың даму тенденциялары. 78. Кейбір стандартты фукциялардың атқаратын қызметтері: символдыњ кодын анықтау 79. Жиын туралы түсінік. 80. Жиындық типтің сипатталу үлгісі. 81. Жиындарға қолданылатын амалдар. 82. Жиындарға қолданылатын процедуралар. 83. Жазулар. 84. WITH операторы. 85. Берілгендер файлы. 86. Жазу. 87. Жазу өрістері. 88. With операторы. 89. Берілгендер файлы, оның құрылымы. 90. Берілгендер файлын құруда қолданылатын операторлар. 14. СТУДЕНТТЕРДІҢ АКАДЕМИЯЛЫҚ БІЛІМІН РЕЙТИНГТІК БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІ Білім беру ісіндегі басты приоритет – студенттердің жеке шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, оларды дара тұлға етіп әзірлеу. Оқу үрдісінде басымдылық рөл оқытушыға емес, студентке берілуі тиіс, студент белсенділік көрсетуі тиіс, оны оқытпай, ол өздігінен оқуы керек. Оқытудың негізгі мақсаты - өз бетінше дами алатын жеке адамды қалыптастыру болғандықтан, оқытудың негізгі формасы – студенттермен жұмыс істеу, дифференциялау. Әрбір студент басқа студент пен салыстырылмайды, керісінше өзімен - өзі салыстырылады. Студенттер өз нәтижелерін бағалай білуге үйренуі аса маңызды. Студенттердің білімін бағалау – оның жіберген қатесіне жазалау емес, жетістігін мадақтау, көтермелеу құралына айналуы тиіс. Студенттердің білімін бағалау кредиттік оқыту жүйесінің міндетті элементі болып кіреді. Қорытынды бақылау-емтихан студенттің академиялық уақыт ішіндегі кәсіптік білім бағдарламасын меңгеру дәрежесін анықтау үшін өткізіледі. Емтихан компьютерлі, жазбаша тестермен немесе ауызша, жазбаша түрде өтеді. Емтиханның өту формасын оқу-әдістемелік кеңес тағайындайды. Студенттің білімін бағалау рейтингтік балл екі бөліктен тұрады: біріншісі – рейтинг балының 40% құрайды, оны студент күнделікті бақылау (ОБСӨЖ), СӨЖ тапсырмаларын орындағаны үшін жинақтайды. (А1;А2-жетінші және он төртінші апталарда өткізілетін аттестаттау балдары), екіншісі – рейтинг балының 60% құрайды, ол қорытынды бақылау – емтиханның нәтижесі осы балдардың қосындысы студенттің білімінің рейтингтік көрсеткіші: R=(А1+А2)x0,6 + Э x0,4 Рейтингтің жоғарғы мәні – 100 балл Студенттің оқу жылындағы академиялық үлгерімі GPA мәні былайша есептеледі: GPA = 
И1 , И2 ,..., ИП – студенттің қорытынды балының сандық баламасы. К1 , К2 ,..., КП – студенттің оқыған пәндер кредиті 1 курс студенті келесі курсқа көшу үшін GPA мәні «+Д» – 1,33 (55-59%) балдан кем болмауы керек, 2 курс студенті үшін – «+С» – 2,33 (70-74%), 3 курс студенті үшін «В-» – 2,67 (75-79%) кем болмауы керек. Әр деңгейдің ұпай саны студенттердің білімін бақылаудың үлгілері мен кіріспе, ағымдағы және аралық бақылаулармен жиналады. Төменде студенттердің баллмен есептегенде білім градациясының кестесін беріп отырмыз:
Пәннен F – деген баға алған студент жазғы семестрде оны қайта тапсыру керек Жетісай, 2009 жүктеу/скачать 1,25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||