Лекция:: Практикалық: 30 Семинар: 10 Лабораториялық
жүктеу/скачать 4,29 Mb.
|
Нұсқа № 21. Дидактика дегеніміз нені қарастырады? А) Пейзаж түрлерін; В) Ұйымдастыру тәсілдерін, формаларын қарастырады; С) Өнер түрлерін; D) Білімнің мазмұнын, мақсатын, принциптерін оқытады; Е) Сәндік- қолданбалы өнер түрлерін. 2. Бейнелеу өнері сабағында оқушылар жалықпас үшін қандай тапсырмалар пайдаланылады? А) Ойын тапсырмалары; В) Жеке тапсырмалар; С) К арточка –тапсырмалар; D) Классқа жалпы тапсырма; Е) Кинофильмдер көрсету. 3. Суретші шеберханаларына бару, тәрбие жұмысының қай түріне жатады? А) Сынып тәрбие сағаты; В) Саяхат, мектептен тыс тәрбие жұмыстары; С) Сыныптан, мектептен тыс тәрбие жұмыстары; D) Ашық тәрбие сағаты; Е) Патриоттыққа тәрбиелеу. 4. Дидактикалық принциптерінен біріншісі қайсысы? А) Оқытудың игерімділігі. В) Оқытудың ғылымилығы; С) Оқытудың жүйелілігі мен кезектілігі; D) Оқытудың белсенділігі; Е) Оқытудың тәрбиелілігі; 5. Мектепте оқу жылы неше тоқсанға бөлінеді? А) Төрт тоқсанға; В) Бір тоқсанға; С) Екіге; D) Үшке; Е) Тоқсанға бөлінбейді. 6. 1-сынып оқушылары алғаш ойдан, елестету арқылы қандай суреттер салады? А) Құрылысы жағынан қарапайым ойыншықтар; В) Құрылысы жағынан қарапайым заттарды; С) Үй заттары; D) Машиналар; Е) Адам фигурасы. 7. 1-4 ерекшелгі 5-6 сыныптардағы бейнелеу өнері сабақтарының айырмашылығы неде? А) Жас мен қабілетіне байланыст; В) Салынатын заттарға байланыс С) Күрделігінде; D) Техникалық оқу құралдарын қолдану; Е) Жас мен қабілетіне байланыст; . ы 8. Нұсқалық қор дегеніміз не? А) Әртүрлі киімдер; В) сабақтарға қолданылатын картиналар жиынтығы; С) Кино, диафильмдер; D) Суретін салатын заттар жиынты ғы; Е) Оқу құралдары. 9. Пән аралық байланыс дегеніміз не? А) Мәліметтердің бірін-бірі толықтыра түсуі; В) Пәндердің ұқсастығы; С) Қызықтылығы; D) Пәндердің бірін-бірі толықтыра түсуі; Е) Түсініктілігі. 10. Майлы бояу дегеніміз не? А) Сұңғат түрі; В) Су мен ерітінді ерітіліп жазылатын бояу; С) Өнер түрі; D) Май мен ерітінді ерітіліп жазылатын бояу; Е) Кескіндеме. 11. Бейнелеу өнері сабағының қайсы түрінде суретшілер шығармашылығы оқытылады? А) Әңгіме сабағында; В) Тақырыптық сурет салуда; С) Нұсқаға қарап сурет салуда; D) Сәндік сурет салуда; Е) Мүсіндеу сабағында. 12. Құрылған сабақ жоспарын кім бекітіп қол қояды? А) Оқу ісі жөніндегі орынбасар; В) Мектеп директоры; С) Тәрбие ісі жөніндегі орынбасар; D) Қол қойылып бекітілмейді Е) Қалалық оқу бөлімі. кинофильмдер көрсету үшін; 13. Техникалық оқу құралы неге қажет?
А) Сабақта қажетті диафильмдер, В) Сабақта оқушылар жалықпас үшін; С) Қажеті жоқ; D) Бағдарлама талабы бойынша сабақта қажетті диафильмдер көрсету үшін; Е) Басқа пәндер мен байланыс үшін. 14. 1-3 сыныптарда бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі атты оқу құралының авторы? А) Е.И.Игнатиев В) Н.Н. Ростовцев; С) В. С. Кузин; D) П.ß. Шпикалова Е) Г. В.Беда 15. Үйірме жұмысының жоспарын кім жасайды? А) Қалалық оқу бөлімінің меңгерушісі. В) Мектеп директоры; С) Оқу ісі жөніндегі орынбасар; D) Сынып жетекшісі; Е) Үйірмені ж үргізетін мұғалім; 16. Адам фигурасын бейнелеу сабақтың қай түріне жатады?
А) Нұсқаға қарап бейнелеу; В) Әңгіме сабағы; С) Сәндік сурет; D) Тақырыптық сурет салу сабағы; Е) Мүсіндеу. 17. Ертегілерге сурет салу сабағы қай түріне жатады? А) Әңгіме сабағы; В) Мүсіндеу; С) Нұсқаға қарап бейнелеу сабағы; D) Тақырыптық сурет салу; Е) Сәндік сурет. 18. Ою-өрнектер салу сабақтың қай түріне жатады? А) Нұсқаға қарап сурет салу. В) Әңгіме сабағы; С) Тақырыптық сурет салу; D) Мүсіндеу; Е) Сәндік сурет салу; 19. Сабақ барысында практикалық жұмысқа неше уақыт беріледі?
А) 25 м ин.; В) 10-15 м ин.; С) 20 м ин.; D) 30-35 м ин.; Е) 40 м ин. 20. Оқушылар жұмысын мұғалім қалай бағалайды? А) Жеке- жеке бағалайды; В) Жұмыстарды салыстыра отырып; С) Ж ұмыстар жиып алынады; D) Бірнешеуін ғ ан а бағалайды; Е) Көрме ұйымдастыру арқылы. 21. Сабақ жоспары қай уақытт а жасалынады? А) Сабақ болатын күні; В) Сабақ болардан 1-2 к үн бұрын; С) Бір-екі ай бұрын; D) Бір тоқсанға жасалады; Е) Бір жылға жасалып қойылады. 22. Оқушыларды қажетті оқу-құралдармен кім қамтамасыз етеді?
А) Қалалық оқу бөлімі; В) Пән мұғалімі, сынып жетекшісі; С) Мектеп директоры; D) Оқушының ата-анасы; Е) Оқу-ісі жөніндегі орынбасар. 23. Сәндік сурет салу сабағы қай пәнмен тығыз байланысты? А) Сызумен. В) Тарих пәнімен; С) Географиямен; D) Геометриямен; Е) Еңбек пәнімен; 24. Қазақтың көркем мәдениетін өте көп зерттеген кім? А) МЕ. Массон; В) А.А. Диваев; С) Г.Н. Потанин; D) В.В.Бартольд; Е) В.В. Радлов. 25. Қазақ өнерін көп зерттеп көптеген еңбектер жазған ғалым кім?
А) Ш. Уәлиханов; В) В.В. Радлов; С) Ә. Марғұлан; D) Г.Н. Потанин; Е) В. В.Бартольд. 26. «Иллюстрациялық жылдық жоспар дегеніміз не?» А) 1 жылдық иллюстрациялы жылдық жоспар; В) 1 жылдық иллюстрациялы сабақтардың бағдарламасы; С) Тоқсандық жоспар; D) Суреттер; Е) Көрнекі құралдар. 27. Саяхаттар ұйымдастыру не үшін керек? А) ; Оқушының өнерге құштарлығын арттыру үшін; В) Әсем жерлерді көрсету үшін С) Бағдарлама бойынша; D) Оқушының ойлау қабілетін дамыта түсу үшін; Е) Керегі жоқ. 28. Ф акультативті сабақ не үшін керек? А) Қажеті жоқ; В) Уақыт өткізу үшін; С) Бекітілген бағдарламаға байланысты; D) Оқушының білімін жетілдіре түсу үшін; Е) Қалалық оқу бөлімінің бұйрығы бойынша. 29. Бейнелеу өнері сабағын музыка пәнімен не үшін байланыстырады? А) Музыка арқылы заттың, табиғаттың сұлулығын түсіну үшін; В) Сабақ қызықты өту үшін; С) Музыка арқылы оқушыларды жалықтырмас үшін; D) Сабақ тез өтпеуі үшін; Е) Байланыстырудың қажеті жоқ. 30. 1-сынып оқушыларына нұсқаға неше зат қойылады 1 сабақта? А) 3,4 қарапайым зат; В) 1-2 қарапайым зат; С) Күрделі 2-3 зат; D) 4-5 зат; Е) 5-6 зат. 31. Мектепте шығармашылық көрмелер не үшін ұйымдастырылады?
А) Тексеру үшін; В) Мектеп директорының бұйрығы бойынша пән мұғалімдерге көрсету үшін; С) Мұғалімдерге көрсету үшін; D) Ж ұмыстар туралы есеп беру Е) Оқушылардың алдыңғы қатарлы жұмыстарын көрсетіп өнерге қызығушылытарын арттыру үшін; 32. Сурет салуды дамыту әдісін алғаш кім қолданды? А) А. Дюрер; В) Альберти; С) Дюпюи; D) Ч.Ченнини; Е) Леонардо д а Винчи. 33. Адам анатомиясы мен пропорциясын зерттеген суретші ғалым кім? А) Дюпюи; В) А. Дюрер; С) Леонардо да Винчи D) Альберти; Е) Карраччи. 34. Алғаш рет кезектілікті бекіткен кім? А) Дюрер. В) Дюпюи; С) Ч.Ченнини D) Леонардо да Винчи; Е) Альберти; 35. Эффес сурет мектепб қай елде ашылды? А) Францияда; В) Грецияда; С) Италияда; D) Ресейде; Е) Египетте. 36. Қазақ жерінде алғаш рет сурет мектептерін ашуға үлес қосқан кім?
А) Ш. Уәлиханов; В) Қ. Тельжанов; С) И. Алтынсарин; D) Ә.Қастеев; Е) М. Кенбаев. 37. Сурет сабағын ұйымдастырып өткізетін кім? А) Мектеп әкімшілігі. В) Директордың оқу-ісі жөніндегі орынбасары; С) Сынып жетекшісі; D) Тәрбие ісі жөніндегі орынбасар; Е) Бейнелеу өнері пәнінің мұғалімі; 38. Сабақ жоспарының жетілдіру не үшін керек? А) Сабақты өте жоғары әдістемелік деңгейде өткізу үшін; В) Сабақтың әдістемелік жоспары мен көрнекілігі үшін; С) Сабақтың бағдарламасы үшін; D) Басқа пәндер мен байланыс үшін; Е) Сабақ жоспары кажет емес. 39. «Бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі» оқу құралдарын жазуда көп еңбек сіңірген ғалым? А) Н. Н. Ростовцев; В) Г. В.Беда; С) В. С. Кузин; D) Е. В. Шороков; Е) П.ß. Шпикалова. 40. 1976 ж. Москвада шыққан «Учебный рисунок» оқулығының авторы кім? А) В.Г.Беда; В) Е.В.Шорохов; С) В.С.Кузин; 15. СТУДЕНТТЕРДІҢ АКАДЕМИЯЛЫҚ БІЛІМІН РЕЙТИНГТІК БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІ Білім беру ісіндегі басты приоритет – студенттердің жеке шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, оларды дара тұлға етіп әзірлеу. Оқу үрдісінде басымдылық рөл оқытушыға емес, студентке берілуі тиіс, студент белсенділік көрсетуі тиіс, оны оқытпай, ол өздігінен оқуы керек. Оқытудың негізгі мақсаты - өз бетінше дами алатын жеке адамды қалыптастыру болғандықтан, оқытудың негізгі формасы – студенттермен жұмыс істеу, дифференциялау. Әрбір студент басқа студент пен салыстырылмайды, керісінше өзімен - өзі салыстырылады. Студенттер өз нәтижелерін бағалай білуге үйренуі аса маңызды. Студенттердің білімін бағалау – оның жіберген қатесіне жазалау емес, жетістігін мадақтау, көтермелеу құралына айналуы тиіс. Студенттердің білімін бағалау кредиттік оқыту жүйесінің міндетті элементі болып кіреді. Қорытынды бақылау-емтихан студенттің академиялық уақыт ішіндегі кәсіптік білім бағдарламасын меңгеру дәрежесін анықтау үшін өткізіледі. Емтихан компьютерлі, жазбаша тестермен немесе ауызша, жазбаша түрде өтеді. Емтиханның өту формасын оқу-әдістемелік кеңес тағайындайды. Студенттің білімін бағалау рейтингтік балл екі бөліктен тұрады: біріншісі – рейтинг балының 40% құрайды, оны студент күнделікті бақылау (ОБСӨЖ), СӨЖ тапсырмаларын орындағаны үшін жинақтайды. (А1;А2-жетінші және он төртінші апталарда өткізілетін аттестаттау балдары), екіншісі – рейтинг балының 60% құрайды, ол қорытынды бақылау – емтиханның нәтижесі осы балдардың қосындысы студенттің білімінің рейтингтік көрсеткіші: R=(А1+А2)x0,6 + Э x0,4 Рейтингтің жоғарғы мәні – 100 балл Студенттің оқу жылындағы академиялық үлгерімі GPA мәні былайша есептеледі: GPA = 
И1 , И2 ,..., ИП – студенттің қорытынды балының сандық баламасы. К1 , К2 ,..., КП – студенттің оқыған пәндер кредиті 1 курс студенті келесі курсқа көшу үшін GPA мәні «+Д» – 1,33 (55-59%) балдан кем болмауы керек, 2 курс студенті үшін – «+С» – 2,33 (70-74%), 3 курс студенті үшін «В-» – 2,67 (75-79%) кем болмауы керек. Әр деңгейдің ұпай саны студенттердің білімін бақылаудың үлгілері мен кіріспе, ағымдағы және аралық бақылаулармен жиналады. Төменде студенттердің баллмен есептегенде білім градациясының кестесін беріп отырмыз:
Пәннен F – деген баға алған студент жазғы семестрде оны қайта тапсыру керек жүктеу/скачать 4,29 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|