Лекция Предмет и задачи психологии развития. Основные категории психологии развития



жүктеу/скачать 52,49 Kb.
бет5/8
Дата31.01.2023
өлшемі52,49 Kb.
#166891
түріЛекция
1   2   3   4   5   6   7   8
Байланысты:
Лекция 1

Тестирование как стандартизированный методпсихологического исследования, предназначенный для точных количественных и определенных качественных оценок психологии и поведения человека, также используется в возрастной психологии наряду с другими методами.
Особенности применения тестов в рамках возрастной психологии.
При использовании различных тестов в работе с детьми необходимо учитывать интересы и потребности ребенка. Для психодиагностики детей обычно используются специально адаптированные для работы с детьми определенного возраста тесты, аналогичные взрослым.
Опрос – метод сбора данных о психологических явлениях в процессе общения психолога с испытуемым.
Основные виды опроса: 1. письменный (анкетирование), 2. устный (интервью).
Форма проведения опроса:

  1. индивидуальная,

  2. групповая



Особенности применения опроса при работе с детьми.
При использовании данного метода исследования могут возникать трудности, связанные с тем, что ребенок не всегда правильно понимает адресованные ему вопросы. Так как система понятий, которой пользуются дети, существенно отличается от той, которую употребляют взрослые. При проведении опроса детей рекомендуется прежде всего убедиться, что ребенок правильно все понимает и только после этого интерпретировать и обсуждать его ответы.


Сравнительные методы
Близнецовый метод – исследует роль наследственности, среды и воспитания в психическом развитии ребенка.
Сравнение нормы и патологии – сравнение психического развития детей физически здоровых и детей, имеющих определенные отклонения.
Кросс-культурный метод – предполагает сравнение и выявление особенностей психического развития подрастающего поколения в различающихся культурах.
При проведении любого исследования используют научный метод. Его реализация включает 4 этапа:

  1. Постановка проблемы исследования.

  2. Формулировка гипотез относительно изучаемого явления

  3. Проверка гипотезы, включающая: а) сбор данных; б) статистическую обработку данных; в) содержательную интерпретацию данных.

  4. Формулировка выводов.

В возрастной психологии выделяют три основные стратегии проведения исследований с целью изучения изменений, происходящих с течением времени:

  1. Метод продольных срезов (лонгитюдный план)

  2. Метод поперечных срезов. 3. Комбинированный метод.



5. Проблемы психологии возрастного развития.

В соответствии с предметными областями исследований в возрастной психологии можно определить ее ключевые проблемные вопросы:





  1. Проблема биологической средовой обусловленности психического развития человека.

  2. Влияние стихийного и организованного обучения на воспитание и развитие детей.

  3. Соотношение задатков и способностей.

  4. Определение того, что больше влияет на развитие, эволюционные, революционные или ситуационные изменения.

  5. Соотношение интеллектуальных и личностных изменений в общем психологическом развитии ребенка.




  1. Характеристика основных категорий психологии развития



1.1. Развитие как одна из основных категорий возрастной психологии.

Одна из основных категорий возрастной психологии – развитие.


Существует 7 основных подходов к пониманию развития как изменения:

  1. развитие как рост;

  2. развитие как созревание;

  3. развитие как совершенствование;

  4. развитие как универсальное изменение;

  5. развитие как качественное, структурное изменение;

  6. развитие как количественно-качественное изменение; 7) развитие как изменение, влекущее за собой новые изменения.



Биологический аспект развития.

жүктеу/скачать 52,49 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет