Личность и ее свойства
ПРИГОДНОСТЬ ЛЮДЕЙ К МАССОВЫМ ВИДАМ
жүктеу/скачать 2,82 Mb. Pdf көрінісі
|
205062 (копия)
| 15. ПРИГОДНОСТЬ ЛЮДЕЙ К МАССОВЫМ ВИДАМ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В результате исторического развития производительных сил происхо- дит постоянное разделение труда, который, дифференцируясь, создает пред- посылки для возникновения новых видов деятельности, выступающих в ка- честве профессий и специальностей. Профессия – род трудовой деятельности, занятий, требующих специ- альных теоретических знаний, практических умений и навыков и являю- щихся обычно источником существования людей. Она характеризуется как сравнительно узконаправленная деятель- ность, в которой каждый человек выполняет необходимые для общества функции, реализуя присущие каждому индивиду возможности активности действий и получая за свой труд материальные средства для существования. Профессиональные знания, умения и навыки приобретаются путем общего и специального образования и практического опыта. В пределах профессии существуют и формируются специальности , от- личающиеся более узкими характеристиками трудовой деятельности. Многие профессии охватывают несколько специальностей, например, инженер-механик со специализациями: “Оборудование предприятий пище- вых производств”, “Оборудование торговли и общественного питания”, “Оборудование предприятий мясной и молочной промышленности” и др. “Силы напрягши свои, подниматься из бездны все выше – вот что достойно труда”. М. Вергилий 93 Профессия и специальность являются относительно постоянным родом занятий. Различают профессии и специальности, общие для всех отраслей, например инженер-электрик, и отраслевые, например инженер-технолог пищевого производства. Каждый вид профессии и специальности предъявляет общие и особен- ные требования к субъекту труда и, в том числе, к его общеобразовательной и специальной подготовленности, к уровню развития физических и психиче- ских качеств, к овладению определенными навыками и умениями, которые проявляются на фоне соответствующих мотивационно-потребностных уста- новок и отношений к данной специальности. В основе каждой профессиональной деятельности лежат физиологиче- ские и биохимические процессы, специфически протекающие в организме работника. В связи с этим эффективность деятельности специалиста во мно- гом определяется тем, в какой степени выполняемая работа соответствует его индивидуально–типологическим и характерологическим особенностям. Последнее связывается с наличием у человека способности к конкретному виду деятельности или с профессиональной пригодностью. Вопрос о про- фессиональной пригодности возник, во-первых, в связи со все углубляю- щейся специализацией видов деятельности, во-вторых, в связи с большими различиями в индивидуальных особенностях людей, которые сказываются на достижениях в труде, и, в-третьих, – в связи со стремлением общества к рациональному использованию людских ресурсов. Профессиональная пригодность – это соответствие личностных свойств человека требованиям профессиограммы, возможная реализация им своей этапной готовности овладеть конкретной специальностью и эффек- тивно действовать в избранном направлении. Она проявляется в учебном и профессиональном труде и не является биологической предназначенностью того или иного человека к массовым видам деятельности, а определяется гармоническим сочетанием социально обусловленных качественных харак- теристик наиболее значимых для этого свойств. Эти свойства в совокупности представляют динамическую структуру пригодности, которая включает в себя: – мотивационно-потребностные установки людей на конкретный вид деятельности и на достижение субъективно значимого результата в ней, реа- лизуемые за счет применения соответствующих волевых усилий; – общую способность к овладению теоретическими знаниями, практи- ческими навыками и умениями; наличие необходимых для данной деятель- ности знаний, умений и навыков; 94 – характерологические черты личности, связанные с отношением к конкретному виду деятельности, к материальным ценностям, а также к кол- лективу, в котором она осуществляется; – достаточно развитые наиболее значимые психические и физические качества, их оптимальное соотношение и взаимодействие применительно к конкретному виду деятельности. Каждый блок этих свойств составляет исходную подструктуру при- годности людей к массовым специальностям, имеет определенную значи- мость для текущих и меньшую – для отдаленных показателей эффективно- сти в избранной специальности. Так, эффективность учебной деятельности в общеобразовательной школе, результаты сдачи конкурсных вступительных экзаменов в дальнейшем не имеют связи с показателями эффективности в производственной деятельности (табл. 3). Это подтверждает взгляды о том, что учебные способности и пригодность к массовым специальностям поня- тия не идентичные. Об этом говорят и показатели взаимосвязи учебных спо- собностей, проявившихся в вузе, с текущими и отдаленными экспертными оценками пригодности людей к массовым специальностям инженерного профиля (табл. 4). Таблица 3 жүктеу/скачать 2,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|