Послетекстовая работа
Учащиеся знакомятся с текстом, выписывают ключевые слова, дают название, кратко излагают содержание, доказывая или опровергая позицию автора текста.
|
|
|
Развитие речевых навыков: письмо – создавать тексты научного стиля.
Учитель объясняет особенности написания аннотации. Учащимся предложено написать аннотацию после прочтения романа.
|
|
|
Гимнастика для глаз
«Часики». Медленно, не поворачивая головы, делаем круг глазами сначала по часовой стрелке, а затем – против.
|
Релакс- музыка
|
Рефлексия
|
Итог урока.
Проверка усвоения материала.
Чемодан – все, что пригодится в дальнейшем. Мясорубка – информацию переработаю.
Корзина – все выброшу.
|
|
В качестве домашнего задания может быть рекомендовано следующее:
Используя дополнительные источники информации, напишите рассуждение на тему
«Человек и окружающий мир: проблемы и пути решения».
|
Уроки 23-24
Раздел: Природные ресурсы планеты Земля Лексическая тема: Край Синегорья.
С. Сейфуллин. Поэма «Кокшетау»
Тема: Сложноподчиненные предложения меры и степени
Достарыңызбен бөлісу: |
