«литературное чтение» (всего 02 часа, в неделю часа) Сквозные темы Лексическая тема Ссылка на учебную программу Цели обучения
жүктеу/скачать 65,77 Kb.
|
«литературное чтение» (всего 102 часа, в неделю 3 часа) Сквозные
| Суммативное оценивание № 2
за 2 четверть 1 3 четверть В здоровом теле здоровый дух Оценка твоих достижений по разделу «Мой родной край» 1.5 Высказывание мнения по аудио/видеоинформации 2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения 3.2 Создание творческих работ разных жанров 2.1.5.1 строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации 2.2.2.1 формулировать простые, уточняющие вопросы(с помощью учителя) по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные, уметь находить ответы из текста/отрывка 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ считалочки/стихи (с помощью учителя) 48. Л. Толстой «Какая бывает роса на траве». Комплексная работа. 1 С чего начинается здоровье? 1.3 Прогнозирование событий в произведении 2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения 3.2 Создание творческих работ разных жанров 2.1.3.1 прогнозировать конец произведения по заголовку и началу 2.2.3.1 определять, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и понимать, в чем он хотел убедить читателей 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя) 49. А. Барто «Зарядка» 1 Как стать спортсменом? 1.3 Прогнозирование событий в произведении 2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения 3.2 Создание творческих работ разных жанров 2.1.3.1 прогнозировать конец произведения по заголовку и началу 2.2.3.1 определять, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и понимать, в чем он хотел убедить читателей 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя) 50. А. Мальцев «Моя тренировка», «Бегущий человек». 1 Летние виды спорта 1.3 Прогнозирование событий в произведении 2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения 3.2 Создание творческих работ разных жанров 2.1.3.1 прогнозировать конец произведения по заголовку и началу 2.2.3.1 определять, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и понимать, в чем он хотел убедить читателей 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя) 51. В. Пахомов «Легкая атлетика». 1 Закаливание- путь к здоровью 1.3 Прогнозирование событий в произведении 2.3 Определение темы и основной мысли литературного произведения 3.2 Создание творческих работ разных жанров 2.1.3.1 прогнозировать конец произведения по заголовку и началу 2.2.3.1 определять, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и понимать, в чем он хотел убедить читателей 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя) 52. А. Монвиж-Монтвид «Мой стиль плавания», «Прыжок в воду» 1 Спортивные соревнования 1.1 Понимание содержания аудио/видеоинформации 2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения 3.4 Нахождение и исправление ошибок 2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию 2.2.2.1 формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью учителя) по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные, уметь находить ответы из текста/отрывка 2.3.4.1 исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки с помощью учителя 53. В. Драгунский «Третье место в стиле баттерфляй». 1 Воспитание характера 1.1 Понимание содержания аудио/видеоинформации 2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения 3.4 Нахождение и исправление ошибок 2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию 2.2.2.1 формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью учителя) по содержаниюлитературного произведения и отвечать на подобные, уметь находить ответы из текста/отрывка 2.3.4.1 исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки с помощью учителя 54. Ю. Маркова «Футболист». 1 Спортивный репортаж 1.1 Понимание содержания аудио/видеоинформации 2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения 3.4 Нахождение и исправление ошибок 2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию 2.2.2.1 формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью учителя) по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные, уметь находить ответы из текста/отрывка 2.3.4.1 исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки с помощью учителя 55. М. Пляцковский «Как Чернобурчик в футбол играл». 1 Зимние виды спорта 1.1 Понимание содержания аудио/видеоинформации 2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения 3.4 Нахождение и исправление ошибок 2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию 2.2.2.1 формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью учителя) по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные, уметь находить ответы из текста/отрывка 2.3.4.1 исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки с помощью учителя 56. М. Пляцковский «Мышонок Крошка выходит на лед». 1 Спортивные игры 1.1 Понимание содержания аудио/видеоинформации 2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения 3.4 Нахождение и исправление ошибок 2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию 2.2.2.1 формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью учителя) по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные, уметь находить ответы из текста/отрывка 2.3.4.1 исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки с помощью учителя 57. О. Нагорнов «О хоккее и рыцаре». 1 Спортивная семья 1.1 Понимание содержания аудио/видеоинформации 2.1 Использование видов чтения 3.2 Создание творческих работ разных жанров 2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию 2.2.1.2 читать про себя, используя поисковое /ознакомительное чтение 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя) 58. И. Ревю «Волшебные лыжи». 1 Создание волшебного лекарства 1.1 Понимание содержания аудио/видеоинформации 2.1 Использование видов чтения 3.2 Создание творческих работ разных жанров 2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию 2.2.1.2 читать про себя, используя поисковое /ознакомительное чтение 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя) 59. Ю. Шалева Сказка «Друзья здоровья». 1 Оценка твоих достижений по жүктеу/скачать 65,77 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|