балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі

балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі

5. 
   Оқушылардың сын тұрғысынан ойлануындағы «өз көзқарасының, болжамдарының субъективті екенін түсіну» ерекшелігі
   

өзіндік сана-сезім

6. 
   Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті
   

оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

7. 
   Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі
   

оқу үшін бағалау

8. 
   Біліктілік дәрежесін анықтауды көздейтін бағалау мақсаты
   

стандарттарды бақылау және орындау

9. 
   Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты
   

кері байланыс ұсыну

10. 
    Тұлғаның біліктілік дәрежесін анықтау мақсатында бағалау
    

стандартты бақылау және орындау

11. 
    Оқушыларды жетістіктері үшін марапаттау жүргізудегі бағалау мақсаты
    

уәж

12. 
    Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі
    

оқу үшін бағалау

13. 
    Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуетін дамытудағы тиімді тәсілдер
    

экстернат және зияткерлік тапсырмалар беру

14. 
    «Өзгелерден қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін және оны реттей алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем
    

өз білімін жетілдіру

15. 
    Олар ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатындығымын ерекшеленеді
    

шоғырлану

16. 
    Ең үздік оқушыларды анықтаудағы күрделілікке деген сүйіспеншілік сенімді өлшемінің сипаттамасы (Фриман)