500.Мұғалім сұрақ қойғаннан кейін оны қайталап немесе сол сұрақты өзге оқушыға басқаша қоймас бұрын шамамен екі секундтай кідіретіндігін анықтаған : Харгривс жəне Гэлтон, 2002 ж. 501.Мұғалім сұрақ қойғаннан кейін оны қайталап немесе сол сұрақты өзге оқушыға басқаша қоймас бұрын шамамен екі секундтай уақыт кідіріс жасау керектігін айтқан ғалымдар : Харгривс пен Гэлтон 502.Мұғалім сыныптан топтарында оқу барысында қандай проблема кездескені туралы талқылауларын сұрайтын тест
Жауап: Диагностикалық тест
503.Мұғалім тақтаға «тірек сөздер» жазады. Оқушылар мəтіннің не туралы екенін болжайды : Бұғанға дейінге білімдерін еске түсіру, жаңа тақырыпқа «көпіршелер» тұрғызу
504..Мұғалім тақырыпты ашатын тірек сөздерді көрсетуді өтінді : Мəтінді ойшылдықпен оқуға жетелеу 505.Мұғалім тапсырманы топта талқылап, топтан ортақ жауапты айтуды тапсырды : Əлеуметтік көзқарасқа бейімдеу 506.Мұғалім тарапынан жоғары бағалау топтағы əр оқушының көңілін көтерді : Мадақтама 507.Мұғалім тəжірибесі аймағында білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастықтағы педагогикалық тəсіл
Жауап:Сабақты зерттеу 508.топта жұмыс жасауды ұйымдастырды. Табыс критерииіболып табылды : Бірлесе үйренулері
509.Мұғалім тұлғасының жəне кəсіби əрекетінің шыңына жету заңдылықтары мен жағдайларын зерттейді:
