Жауап: Рəсімдік 539.Нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірмесі Жауап: Дескрипттер
540.Нəтижелер мен мұғалімнің кері байланысы оқуға уəждеп, өз нəтижелері туралы ойлануға мүмкіндік беріп, оқушылар үшін түсінікті болу кажет. Бұл орынды болады. : Тоқсан бойынша жиынтық бағалау нəтижелерін сараптау кезінде 541.Нəтижесінде біліктілік берілетін, бағалаудың басты мақсаттарының бірі : Тексеру жəне стандарттардың орындалуы 542.Неге қазіргі мұғалімге өзгеру жəне үнемі жетілуге ұмтылу қажет : Жеке мəртебесін көтереді жəне материалдық қанағат əкеледі 543.О’ Малли 1985 жылы атап көрсеткен оқудың 3 стратегиясы : метакогнитивтік , когнитивтік ,əлеуметтік
544.Одан əрі білім алу туралы шешімді қабылдау мақсаты мен оқытудың нəтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин : Бағалау
545.Озық тəжірибенің ең жоғарғы деңгейі : Жаңашылдық 546.Ой жүгіртудің үш түрі :Ұқсастық бойынша ой жүгірту, моральдік пайымдау, зерде теориясы 547.Ойды қайта тұжырымдау : Оқушының айтқандарын талдап түсіндіріп беру 548.Ойларда, сезімдерде жəне ішкі қобалжуларда не болатыны туралы ойлау қабілеті: Өзін-өзі рефлексиялау 549.Ойлау дағдыларының деңгейлері : Білім, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау
