Жауап: АКТ деп аталады 600.Оқушыларға мəтін беріңіз жəне олардан оныі ішіндегі қателерді түзетуін сұраңыз : Түзетулер жасау білігін пайдалану 601.Оқушыларға мына заттардың тізімін ұсыныңыз - картиналар, тақырыптар, карталар жəне қала туралы буклеттер, осының ішіндегілерден не таба отырып, жаза алатындарын сұраңыз : Жазба мəтіннің жоспарын білу 602.Оқушыларға өз білімін қадағалау мен бағалауға көмектесетін əдіс : Кері байланыс əдісі 603.Оқушыларға өз білімін қадағалаумен бағалауға көмектесетін əдіс : Кері байланыс 604.Оқушыларға өздерінің мақсаттары мен міндеттерін бағамдауға мүмкіндік беретін, даму стратегияларын түйсінудің айрықша түрі : Метатану 605.Оқушылардан басқа біреуді саяхаттауға шақырудың тəсілін жазуды сұраңыз : Тілдің функциональды ерекшелігін білу 606.Оқушылардан белгілі бір хатты жазған адамдар туралы не ойлайтынын сұраңыз : Мəтін мағынасынан, қорытынды жасай алу 607.Оқушылардан бірбуынды жауаптарды қабылдамау жəне жай ғана білімді көрсететін жауаптар алатын сұрақтарды қоймау, оқушыларды тиімді талқылау үшін білімді қолдануға ынталандыру, сонымен қатар, диалогты қолдау үшін кеңауқымды лексикалық қорды ұсыну : Оқушыларды диалог-талқылауға тарту 608.Оқушылардан мəтіндегі көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, толықтыруын сұрау Жауап: Мəтін құрылымы туралы хабардар болу 609.Оқушыларды əңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын əңгіменің түрі: Зерттеушілік əңгіме
