А) Психологиялық-педагогикалық ықпал ету әдістері
В) Мектепшілік-ұйымдастыру әдістері
С) Қоғамдық-пайдалы іс-әрекеттер әдістері
D) Философиялық-әдіснамалық әдістер.
E) Әлеуметтік-педагогикалық әдістер.
125.Мұғалімге басқару шешімдерін өндеуге ақпараттың түрі:
А) Тактикалық ақпарат.
В) Жалпы ақпарат
С) Мазмұндық ақпарат
D) Вариативтік ақпарат.
Е) Тақырыптық ақпарат.
126.Мұғалімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері:
А) Теориялық
В) Болжамдық
С) Ғылыми.
D) Мазмұндық.
Е) Әдістемелік.
127.Білім беру философиясының функциялары.
А. Түрлендірушілік
В. Анықтаушылық
С. Қолданбалық
D. Зерттеушілік
Е. Диагностикалық
128.Этномәдени білім беру кеңестігінің функциялары.
А. Гуманитарлылық-білімділік
В. Дамытушылық және жаттығушылық
С. Тәрбиелік және дамытушылық
D. Білімділік және тәрбиелік
Е. Біріктушілік
129.Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері:
А. Теориялық зерттеу әдістері
В. Оқу-тәрбие процесін зерттеу әдістері
С. Оқушылардың үлгерімін зертеу әдістері
D. Мектептің оқу-тәрбие процесін жетілдіру әдістері
Е. Физикалық зерттеу әдістері
130. Педагогиканың нақты ғылымилық әдіснамалық принцптеріне жататын тұғырлар:
А. Іс-әрекеттік
В. Құндылықтар теориясы
С. Жүйелілік
D. Квалимретриялық
Е. Таным теориясы
131. Дүниетанымның құрамды бөлігі:
А. Жеке тұлғаның даму үдерісі
В. Дүние танымның педагогикалық үрдістері
С. Жеке тұлғаның әлеуметтек үрдісі
D. Дүние танымның психологиялық үрдістері
Е. Жек тұлғаның қалыптасу үрдісі
132.Тәрбие бағыттарының түрі:
А. Экономикалық тәрбие
В. Психологиялық тәрбие
С. Тұлғалық тәрбие
D. Қоғамдық тәрбие
Е. Әлеуметтік тәрбие
133. Балалар ұжымының педагогикалық теориясына үлестерін қосқан педагог ғалым:
Достарыңызбен бөлісу: |
