«манаштану» ПӘні бойынша дәрістер курсы
Тақырып: Солтүстік Қазақстанда ғылыми ой мен халық білімінің қалыптасуы
жүктеу/скачать 93,46 Kb.
|
Манаштану оек
| Тақырып: Солтүстік Қазақстанда ғылыми ой мен халық білімінің қалыптасуы.
1. Революцияға дейінгі кезең. 2. Соғысқа дейінгі кезең. 3. Соғыстан кейінгі кезең. 4. Тәуелсіздік Кезеңі. Қазақ халқының білім беру тарихында, оның ішінде біздің облыста бірнеше негізгі кезеңдерді – революцияға дейінгі, соғысқа дейінгі, соғыстан кейінгі кезеңдерді бөліп көрсетуге болады. Революцияға дейінгі кезең ғасырларды қамтиды. Қазақстан Ресейге қосылғанға дейін қазақ даласында бастапқы мұсылман білімі болған. Әрбір ірі ауылда мектеп, ал қалаларда медресе болған. Араб тілі мен грамматикасы білім алушыларға әлемдік ғылыми танымға енуге мүмкіндік берді. Қазақстанның Ресейге біртіндеп қосылуы мәдениет және орыс, батыс Еуропа ойларының ғылыми танымына тарту саласында прогрессивті мәнге ие болды. Ол Қазақстанның экономикалық дамуына ықпал етті, қазақ халқын озық орыс мәдениетіне, біліміне баулыды. Облыс аумағындағы алғашқы мектеп 1758 жылы әулие Петр бекінісінде әскери қызметшілер мен отставкадағы сарбаздардың балаларын оқыту үшін пайда болды. Мектеп ісі өте баяу дамыды. Сонымен, 70 жылдан астам уақыттан кейін, 1837 жылға қарай қалада казактардың балаларына арналған 2 мектеп жұмыс істеді. 1844 жылы алғашқы ерлер приход мектебі, ал 1865 жылы әйелдер приход мектебі ашылды, ол 1871 жылы прогимназияға айналды.ХІХ ғасырдың І жартысынан бастап қазақ даласында өзінің үстемдігін одан әрі нығайту мақсатында Үкімет қазақтардың өз балаларынан патшалық ұстанушыларды дайындауға тырысты. Ол оларға кадет корпустарының, мемлекеттік гимназиялардың, нақты мектептердің, ауылшаруашылық мектептерінің, институттар мен университеттердің есігін ашты. Бірақ бұл оқыту сұлтандардың, байлардың және билердің ұлдарының аз ғана бөлігін қамтыды. 1876 жылы қазақ ұлдарына арналған мектеп-интернат ашылды. Мұнда болыс және ауылдық қазақ басқармалары мен толмачтарға (аудармашыларға) отарлық әкімшілік үшін шенеуніктер даярланды. 1878 жылы қазақ қыздарына арналған мектеп-интернат ашылды. 1897 жылғы халық санағы бойынша Петропавлда 22 студент болды, олар уезден тыс жерде оқыды. Әр жүз тұрғынға тек 2 сауатты болды. Орыс және қазақ тілдеріндегі бастауыш білім беру жүйесі мектеп жасындағы балалардың үшінші бөлігін де қамтымады. Қазақ халқының арасында оқыту тек баев пен сұлтандардың балаларына ғана қолжетімді болды.Петропавлда орта мектеп ашу үшін жергілікті көпес – кәсіпкерлерге билік алдында 25 жылдан астам уақыт жұмыс істеу қажет болды. Мәскеудегі орталық мемлекеттік тарихи мұрағатта облыстағы алғашқы орта оқу орнын ұйымдастырудың барлық перипетиялары туралы арнайы іс бар. 1876 жылы қалалық дума Үкіметке жасөспірімдер үшін Петропавлда бастауыш, кем дегенде толық емес орта мектеп (прогимназия) құруды сұрады. Алайда, ұсынылған шарттар – қала қаражаты есебінен үй-жай беру, жыл сайынғы едәуір дотация және басқалары қолайсыз болып шықты және мектептің ашылуы болған жоқ. Дума бұл мәселені 1898 жылы қайтадан көтерді. Ходатайдың жаңа ғасырдың таңындағы көптеген өтініштерінің бірінде болған өзгерістерді көрсете отырып, былай деп жазды: "Петропавл қазіргі уақытта 24000-нан астам халқы бар және өте маңызды. Кең далалы өлкеден, тіпті Жетісу облысынан барлық шығару Саудасы Петропавл арқылы өтеді. Қаланың несие мекемелері 1899 жылы шамамен 24 миллион рубль айналымға ие болды. Теміржол вокзалы арқылы әр түрлі жүктердің 4 миллионнан астам пұты өтті. Қалада жиналған жүк әр түрлі сипатқа ие және Петропавлға өнеркәсіптік және сауда қатынасында тартылып жатқан маңызды ауданды көрсетеді. Болашақта, сөзсіз, қала тез дамып, барған сайын маңызды бола түсуі керек ... " төрт жыл қала мен мемлекеттің өзара міндеттемелерін анықтау бойынша хат-хабарларға кетті. Тек 1902 жылы "қала әкелерінің" жоғары дәрежелі патша шенеуніктерімен және прогрессивті қайраткерлер көтерген компаниямен жеке байланыстарының арқасында үкімет "шайқалды". Жыл соңына қарай Мемлекеттік кеңес Петропавлда жасөспірімдер үшін нақты училище (орта мектеп) ашу туралы оң шешім қабылдады. 1903 жылы 30 қазанда салтанатты түрде ашылды.Бір қызығы, оқу орнының түрі – нақты мектеп кездейсоқ таңдалмады. Солтүстік Қазақстанның өнеркәсіпшілері мен саудагерлері үшін олардың балаларынан кәсіпкерлердің ауысымын дайындайтын мектеп қажет болды. Нақты мектептің бағдарламасы бұған ықпал етті.Бір жылдан кейін, 1904 жылдың 21 қыркүйегінде Петропавл әйелдер прогимназиясы (толық емес орта мектеп) гимназияға айналды. Осы уақыттан бастап қыздарға орта білім беру мүмкіндігі пайда болды.Монархиялық рухта жасалған нашар бағдарламаларға қарамастан, өз оқушыларына мүмкін білім беретін адамдар орта мектептерде болған жоқ. Казак мектептерінде сол кездегі газеттер, суреттер де, тұлыптар да жазды, оқушыны белгілі пәнмен таныстыруға болатын басқа көрнекі құралдар жоқ. Болмауы осындай заттарды мектепте тежейді барысы ойдағыдай оқыту, және жиі мұғалімге әрең келеді жетуі қойылған мақсатқа. Революцияға дейін Петропавлда бірде-бір жоғары оқу орны болған жоқ. Ол әйелдер гимназиясында, нақты мектепте, бірнеше бастауыш мектептерде және мұсылман медреселерінде білім алды. Әдетте, балалар оқыды. 1914/15 оқу жылында қазіргі облыс аумағында 7,5 мыңға жуық оқушыны қамтитын 117 мектеп болды. Олардың басым көпшілігі-111-бастауыш, толық емес Орта - 4, ал Орта-тек 2. Мектептерде 213 мұғалім жұмыс істеді. Орыс халқының балаларының шамамен 63% - ы мүлдем оқымаған. Қазақ балалары көбіне тек қана араб сауаттылығы деп аталатын ауылдық молдалардан оқытылды. Бірінші, өте қысқа, 1917-1918 оқу жылы толығымен мәселені анықтауға кетті: мектеп құрылысын қай жолмен жылжыту керек? Рас, халыққа білім беру қызметкерлері оқушылардың әлеуметтік құрамын күрт өзгертіп, мектептерден дін қызметкерлерін алып тастап, халық мұғалімдері арасында үлкен тәрбие жұмыстарын жүргізе алды. 1918 жылы 3 ақпанда қалалық халық шаруашылығы Кеңесі және оның бөлімдерінің бірі – халыққа білім беру бөлімі өз қызметін бастады. Наурыздан бастап ол Совнаркомның 1918 жылғы 21 қаңтардағы шіркеуді мемлекеттен және мектептен шіркеуден бөлу туралы Жарлығын жүзеге асыра бастады.1918 жылдың жазында Петропавл халыққа білім беру бөлімінің қарамағында жаңа кеңестік мектептің сипаты туралы жаңа биліктің негізгі нұсқаулары болды. Осы мақсатта: мұғалімді жаңа мектеп үшін белсенді күреске көтеру, оған ескі және жаңа әлем арасындағы ауытқулардан арылуға көмектесу-1918 жылы мамырда Петропавлда алғашқы мұғалімдер съезі шақырылды. Өкінішке орай, бұл съездің материалдары әлі табылған жоқ, бірақ оның қатысушылары бұл туралы айтады. Сонымен, ең көне ұстаздардың бірі Н. М.Медынинаның естеліктерінен съездің жұмысы қазіргі педучилище ғимаратында өткендігі белгілі, делегаттар Еңбек мектебі, оның өмірмен байланысы, оқытудың жаңа әдістері туралы баяндамаларды қызу талқылады.Колчак армиясы мен Кеңес өкіметі арасындағы азаматтық қақтығыс мектеп білімін реформалауды тоқтатты. Сілейіп шаруашылық және мәдени өмірі. 1918 жылғы 1 маусымнан 1919 жылғы 30 қазанға дейін Петропавлда мектеп сабақтары іс жүзінде өткізілген жоқ. Колчак қуылғаннан кейін ғана қайта қалпына келтіру, содан кейін халықтық білім беру ісін одан әрі дамыту жөніндегі қайнаған қызмет қайтадан басталды. 1919 жылдың қараша айында Петропавлда жаңадан тағайындалған революциялық комитет жиналып, өзінің күрделі міндеттерін орындауға кірісті. Оның жанында әртүрлі бөлімдер, соның ішінде халықтық білім беру бөлімдері ұйымдастырылды. Аумақтық және әкімшілік өзгерістерге байланысты бөлім өзінің атауын бірнеше рет өзгертті: 1919 жылдан 1921 жылға дейін – Петропавл уездік халыққа білім беру бөлімі (УОНО), 1921 жылдың сәуірінен 1928 жылдың 6 шілдесіне дейін. - Ақмола ГубОНО, 1928 жылғы 6 шілдеден 1930 жылға дейін – Петропавл ОкрОНО, 1930 жылғы 6 тамыздан 1932 жылғы ақпанға дейін – Қарағанды ОблОНО, 1936 жылғы 1 тамыздан бастап-Солтүстік Қазақстан ОблОНО. Облыстың халыққа білім беру жүйесі, бүкіл республикадағыдай, мыналарды қамтиды: мектепке дейінгі білім беру, Жалпы орта білім беру (Жалпы білім беретін мектептер), мектептен тыс білім беру, кәсіптік-техникалық білім беру, арнаулы орта білім беру, жоғары білім.1919 жылы 24 желтоқсанда Петропавл уезінің селолық және ауылдық ревкомдарының бірінші съезі ашылды. Съезд маңызды экономикалық және саяси мәселелерді талқылап, сөз сөйлегендер халықтық білім туралы да айтты. Делегаттар ауылдарда шіркеудің мемлекеттен және мектептен шіркеуден бөлінуі туралы жарлық қалай жүзеге асырылатыны туралы хабарлады. Съезд сонымен қатар ауыл мұғалімдеріне жалақы төлеу мәселесін талқылап, әр ауылда оқу үйін ашу туралы шешім қабылдады. Қазақ халқының білім беру тарихында, оның ішінде біздің облыста бірнеше негізгі кезеңдерді – революцияға дейінгі, соғысқа дейінгі, соғыстан кейінгі кезеңдерді бөліп көрсетуге болады. Революцияға дейінгі кезең ғасырларды қамтиды. Қазақстан Ресейге қосылғанға дейін қазақ даласында бастапқы мұсылман білімі болған. Әрбір ірі ауылда мектеп, ал қалаларда медресе болған. Араб тілі мен грамматикасы білім алушыларға әлемдік ғылыми танымға енуге мүмкіндік берді. Қазақстанның Ресейге біртіндеп қосылуы мәдениет және орыс, батыс Еуропа ойларының ғылыми танымына тарту саласында прогрессивті мәнге ие болды. Ол Қазақстанның экономикалық дамуына ықпал етті, қазақ халқын озық орыс мәдениетіне, біліміне баулыды. Облыс аумағындағы алғашқы мектеп 1758 жылы әулие Петр бекінісінде әскери қызметшілер мен отставкадағы сарбаздардың балаларын оқыту үшін пайда болды. Мектеп ісі өте баяу дамыды. Сонымен, 70 жылдан астам уақыттан кейін, 1837 жылға қарай қалада казактардың балаларына арналған 2 мектеп жұмыс істеді. 1844 жылы алғашқы ерлер приход мектебі, ал 1865 жылы әйелдер приход мектебі ашылды, ол 1871 жылы прогимназияға айналды.ХІХ ғасырдың І жартысынан бастап қазақ даласында өзінің үстемдігін одан әрі нығайту мақсатында Үкімет қазақтардың өз балаларынан патшалық ұстанушыларды дайындауға тырысты. Ол оларға кадет корпустарының, мемлекеттік гимназиялардың, нақты мектептердің, ауылшаруашылық мектептерінің, институттар мен университеттердің есігін ашты. Бірақ бұл оқыту сұлтандардың, байлардың және билердің ұлдарының аз ғана бөлігін қамтыды. 1876 жылы қазақ ұлдарына арналған мектеп-интернат ашылды. Мұнда болыс және ауылдық қазақ басқармалары мен толмачтарға (аудармашыларға) отарлық әкімшілік үшін шенеуніктер даярланды. 1878 жылы қазақ қыздарына арналған мектеп-интернат ашылды. 1897 жылғы халық санағы бойынша Петропавлда 22 студент болды, олар уезден тыс жерде оқыды. Әр жүз тұрғынға тек 2 сауатты болды. Орыс және қазақ тілдеріндегі бастауыш білім беру жүйесі мектеп жасындағы балалардың үшінші бөлігін де қамтымады. Қазақ халқының арасында оқыту тек баев пен сұлтандардың балаларына ғана қолжетімді болды.Петропавлда орта мектеп ашу үшін жергілікті көпес – кәсіпкерлерге билік алдында 25 жылдан астам уақыт жұмыс істеу қажет болды. Мәскеудегі орталық мемлекеттік тарихи мұрағатта облыстағы алғашқы орта оқу орнын ұйымдастырудың барлық перипетиялары туралы арнайы іс бар. 1876 жылы қалалық дума Үкіметке жасөспірімдер үшін Петропавлда бастауыш, кем дегенде толық емес орта мектеп (прогимназия) құруды сұрады. Алайда, ұсынылған шарттар – қала қаражаты есебінен үй-жай беру, жыл сайынғы едәуір дотация және басқалары қолайсыз болып шықты және мектептің ашылуы болған жоқ. Дума бұл мәселені 1898 жылы қайтадан көтерді. Ходатайдың жаңа ғасырдың таңындағы көптеген өтініштерінің бірінде болған өзгерістерді көрсете отырып, былай деп жазды: "Петропавл қазіргі уақытта 24000-нан астам халқы бар және өте маңызды. Кең далалы өлкеден, тіпті Жетісу облысынан барлық шығару Саудасы Петропавл арқылы өтеді. Қаланың несие мекемелері 1899 жылы шамамен 24 миллион рубль айналымға ие болды. Теміржол вокзалы арқылы әр түрлі жүктердің 4 миллионнан астам пұты өтті. Қалада жиналған жүк әр түрлі сипатқа ие және Петропавлға өнеркәсіптік және сауда қатынасында тартылып жатқан маңызды ауданды көрсетеді. Болашақта, сөзсіз, қала тез дамып, барған сайын маңызды бола түсуі керек ... " төрт жыл қала мен мемлекеттің өзара міндеттемелерін анықтау бойынша хат-хабарларға кетті. Тек 1902 жылы "қала әкелерінің" жоғары дәрежелі патша шенеуніктерімен және прогрессивті қайраткерлер көтерген компаниямен жеке байланыстарының арқасында үкімет "шайқалды". Жыл соңына қарай Мемлекеттік кеңес Петропавлда жасөспірімдер үшін нақты училище (орта мектеп) ашу туралы оң шешім қабылдады. 1903 жылы 30 қазанда салтанатты түрде ашылды.Бір қызығы, оқу орнының түрі – нақты мектеп кездейсоқ таңдалмады. Солтүстік Қазақстанның өнеркәсіпшілері мен саудагерлері үшін олардың балаларынан кәсіпкерлердің ауысымын дайындайтын мектеп қажет болды. Нақты мектептің бағдарламасы бұған ықпал етті.Бір жылдан кейін, 1904 жылдың 21 қыркүйегінде Петропавл әйелдер прогимназиясы (толық емес орта мектеп) гимназияға айналды. Осы уақыттан бастап қыздарға орта білім беру мүмкіндігі пайда болды.Монархиялық рухта жасалған нашар бағдарламаларға қарамастан, өз оқушыларына мүмкін білім беретін адамдар орта мектептерде болған жоқ. Казак мектептерінде сол кездегі газеттер, суреттер де, тұлыптар да жазды, оқушыны белгілі пәнмен таныстыруға болатын басқа көрнекі құралдар жоқ. Болмауы осындай заттарды мектепте тежейді барысы ойдағыдай оқыту, және жиі мұғалімге әрең келеді жетуі қойылған мақсатқа. Революцияға дейін Петропавлда бірде-бір жоғары оқу орны болған жоқ. Ол әйелдер гимназиясында, нақты мектепте, бірнеше бастауыш мектептерде және мұсылман медреселерінде білім алды. Әдетте, балалар оқыды. 1914/15 оқу жылында қазіргі облыс аумағында 7,5 мыңға жуық оқушыны қамтитын 117 мектеп болды. Олардың басым көпшілігі-111-бастауыш, толық емес Орта - 4, ал Орта-тек 2. Мектептерде 213 мұғалім жұмыс істеді. Орыс халқының балаларының шамамен 63% - ы мүлдем оқымаған. Қазақ балалары көбіне тек қана араб сауаттылығы деп аталатын ауылдық молдалардан оқытылды. Бірінші, өте қысқа, 1917-1918 оқу жылы толығымен мәселені анықтауға кетті: мектеп құрылысын қай жолмен жылжыту керек? Рас, халыққа білім беру қызметкерлері оқушылардың әлеуметтік құрамын күрт өзгертіп, мектептерден дін қызметкерлерін алып тастап, халық мұғалімдері арасында үлкен тәрбие жұмыстарын жүргізе алды. 1918 жылы 3 ақпанда қалалық халық шаруашылығы Кеңесі және оның бөлімдерінің бірі – халыққа білім беру бөлімі өз қызметін бастады. Наурыздан бастап ол Совнаркомның 1918 жылғы 21 қаңтардағы шіркеуді мемлекеттен және мектептен шіркеуден бөлу туралы Жарлығын жүзеге асыра бастады.1918 жылдың жазында Петропавл халыққа білім беру бөлімінің қарамағында жаңа кеңестік мектептің сипаты туралы жаңа биліктің негізгі нұсқаулары болды. Осы мақсатта: мұғалімді жаңа мектеп үшін белсенді күреске көтеру, оған ескі және жаңа әлем арасындағы ауытқулардан арылуға көмектесу-1918 жылы мамырда Петропавлда алғашқы мұғалімдер съезі шақырылды. Өкінішке орай, бұл съездің материалдары әлі табылған жоқ, бірақ оның қатысушылары бұл туралы айтады. Сонымен, ең көне ұстаздардың бірі Н. М.Медынинаның естеліктерінен съездің жұмысы қазіргі педучилище ғимаратында өткендігі белгілі, делегаттар Еңбек мектебі, оның өмірмен байланысы, оқытудың жаңа әдістері туралы баяндамаларды қызу талқылады.Колчак армиясы мен Кеңес өкіметі арасындағы азаматтық қақтығыс мектеп білімін реформалауды тоқтатты. Сілейіп шаруашылық және мәдени өмірі. 1918 жылғы 1 маусымнан 1919 жылғы 30 қазанға дейін Петропавлда мектеп сабақтары іс жүзінде өткізілген жоқ. Колчак қуылғаннан кейін ғана қайта қалпына келтіру, содан кейін халықтық білім беру ісін одан әрі дамыту жөніндегі қайнаған қызмет қайтадан басталды. 1919 жылдың қараша айында Петропавлда жаңадан тағайындалған революциялық комитет жиналып, өзінің күрделі міндеттерін орындауға кірісті. Оның жанында әртүрлі бөлімдер, соның ішінде халықтық білім беру бөлімдері ұйымдастырылды. Аумақтық және әкімшілік өзгерістерге байланысты бөлім өзінің атауын бірнеше рет өзгертті: 1919 жылдан 1921 жылға дейін – Петропавл уездік халыққа білім беру бөлімі (УОНО), 1921 жылдың сәуірінен 1928 жылдың 6 шілдесіне дейін. - Ақмола ГубОНО, 1928 жылғы 6 шілдеден 1930 жылға дейін – Петропавл ОкрОНО, 1930 жылғы 6 тамыздан 1932 жылғы ақпанға дейін – Қарағанды ОблОНО, 1936 жылғы 1 тамыздан бастап-Солтүстік Қазақстан ОблОНО. Облыстың халыққа білім беру жүйесі, бүкіл республикадағыдай, мыналарды қамтиды: мектепке дейінгі білім беру, Жалпы орта білім беру (Жалпы білім беретін мектептер), мектептен тыс білім беру, кәсіптік-техникалық білім беру, арнаулы орта білім беру, жоғары білім.1919 жылы 24 желтоқсанда Петропавл уезінің селолық және ауылдық ревкомдарының бірінші съезі ашылды. Съезд маңызды экономикалық және саяси мәселелерді талқылап, сөз сөйлегендер халықтық білім туралы да айтты. Делегаттар ауылдарда шіркеудің мемлекеттен және мектептен шіркеуден бөлінуі туралы жарлық қалай жүзеге асырылатыны туралы хабарлады. Съезд сонымен қатар ауыл мұғалімдеріне жалақы төлеу мәселесін талқылап, әр ауылда оқу үйін ашу туралы шешім қабылдады. жүктеу/скачать 93,46 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|