Математика əдістемелік нұсқау


Түсіндіре отырып алғашқы бекіту



бет32/327
Дата23.01.2022
өлшемі1,84 Mb.
#113558
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   327
Байланысты:
docx1559971764

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.

Оқулықтағы №2 тапсырманы түсіндіре отырып қарастырады. Өздік жұмыс.

Жұмыс дəптерінен №1 мысалда сан қосылғыштарға жіктеліп, толық ондыққа толықтырылады.

Қосудың жаңа тəсілінің сызбасы тақтаға ілінеді.

Оқушылар қосу тəсілін түсіндіре отырып шығарады. Үлгерімі жоғары оқушыларға азайту амалымен тексеру беріледі.





30–40




Жаңаны қолдану.

Сызба бойынша есептер құрастыруды сұрайды. Мысалы:



Сызбада қосудың жаңа тəсілін қолдануға мүмкіндік беретін сан көрсетіледі. Бақа тапсырма да ұсынуға болады. Мысалы:

Сызба бойынша өрнек құрастыр:

(5+8)+3


Немесе

Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр:

Қызыл — 7 қарындаш

Ж ай қарындаш — ?, 5-еуі артық ? қарындаш

Мұғалім есеппен жұмыс жасау барысында есепті шешудің алгоритмін естеріңе түсірулерін сұрайды:


  1. Мəтінді оқу. ↓

  2. Сызба немесе қысқаша жазылуын жасау.



  1. 1-амалды орындау.

  2. 2-амалды орындау.



  1. Есептеу. ↓






6. Жауабын жазу.

Оқушылар бір-бірін бағалайды:





Біліктер

Баға

1

Есептің мазмұнын түсінемін.



2

Есептің сызбасын құрай аламын.



3

Есептің шешу амалын табамын.



4

Есепті шешу алгоритмін рындаймын.



Өткенді қолдану.

Оқулықтан № 3,4 жəне жұмыс дəптерінен №3-5 тапсырмалар мұғалімнің қалауы бойынша беріледі. Өздік жұмыс мұғалімнің қалауы бойынша беріледі. Мысалы оқулықтағы жəне жұмыс дəптердегі №4тапсырма орындалады.






41–45

Рефлексия.

Оқушы өз біліктерінің мақсатқа сай екенін салыстырады, осы сабақта оқушы:



  • ондықтан аттап қосу тəсілін түсінеді;  ондықтан аттап қосу тəсілін түсіндіреді;

  • ондықтан аттап қосу тəсілін орындайды.

Жетістіктер жолағы



7-сабақ. Ондықтан аттап азайту



Тақырыбы:Менің қызығушылығым.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқудың мақсаттары

2.1.2.5.** бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін қолданып 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар үшін: ондықтан аттап азайту тəсілін білу.

Бірқатар оқушылар үшін:

ондықтан аттап сандарды жəне шамаларды (ұзындығы) азайту тəсілін түсіндіру жəне осы негізде екі таңбалы саннан бір таңбалы санды азайтуды орындау.



Кейбір оқушылар үшін:

100 көлеміндегі бір таңбалы сандардыондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін26+9, 35–9 түріндегі жағдайларда қолданады.



Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Ондықтан аттапқосу жəне азайту тəсілін түсіндіре алады.



Пəндік лексика жəне терминология: ондық, қосу, азайту, қосылғыш, қосынды, азайғыш, азайтқыш, айырма, санның құрамы, 10-ға толықтыру. 10-нан азайту.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл. Талқылау:

Қай қосылғышты жіктеу тиімді?

Азайтқышты қандай екі қосылғышқа жіктеген ыңғайлы, неліктен?

15–9, 25-9 азайту тəсілін түсіндіре аласың ба?








Жазба жұмыс:




15–9, 25-9 түріндегі азайту тəсілін жаз




Тірек білім, білік, дағдылар

Қосу мен азайтудың бұрын үйренген тəсілдері




Жоспар




Жоспарланған уақыт (минут)

Жоспарланған іс-əрекет

Қоры

0–3



Ынталандыру.

Ауызша есептеу жаттығуларын ұйымдастыру үшін қысқаша жарыстарды қолданыңыз.

Ойша жылдам есептеудің маңыздылығын атап көрсетіңіз. Ауызша есептеу үшін интернет-қорды немесе сандар жазылған қиықша, желпуіш тəрізді кері байланыс ойындарын қолдануға болады.


Сандар жазылған қиықшалар, желпуіштер

4–6



Белсендіру.

2–10 сандарының құрамын, 1онд. =1бірлік, 1дм=10см қатынастарын,11–20 сандарының разрядты қосылғыштарға жіктелуін қайталаңыздар.

15–5–2 16–6–3 түріндегі мысалдарды кіргізіңіздер.


Сандар құрамы жазылған плакаттар

7–11






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   327




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет