Математика ғылымының ең ежелгі салаларының бірі геометрия. Геометрия, математика тарихында үлкен орын алады және геометриялық фигуралар үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер, призма, пирамида, және т б. туралы ғылым

ә) Тең қабырғалы үшбұрыштың ауданын есептеу формуласын жаз.

2. а) Параллелограмның ауданын есептеу формуласын жаз.

ә) Герон формуласын жаз.

3. а) Тікбұрышты үшбұрыштың ауданын есептеу формуласын жаз.

ә) Ромбының қабырғасы 5 см. Ромбының периметрін тап.

V. «Өнер-ағып тұрған бұлақ , ілім жанып тұрған шырақ». Нақыл сөздің мағынасын түсіндіріп, практикалық тапсырмалар орындайды.

VII. Инсайттық сызба арқылы сабақты қорытындылау.

VIII. Үйге тапсырма: №294. №295. Кабілетті окушылар үшін: №298. №299.

IX. Оқушыларды бағалау.

Математиканы оқытудағы арнайы мақсаттардың қатарына оқушылардың геометриялық интуициясын, жазықтық, кеңістік қиялын дамыту жатады. Бұл негізінен геометрия сабақтарында жүзеге асады. Мұнда ең алдымен көрнекі құралдар арқылы жазық және кеңістіктегі геометриялық фигуралардың геометриялық елесі, көрінісі қалыптастырылып, біртіндеп күрделі геометриялық фигураларды және олардың комбинациясын сызбалық дұрыс кескіндеуге машықтандырылады.

Мектепте логика айрықша пән ретінде өтілмейді, оның бірсыпыра функциясы математика пәнінің еншісіне тиеді (мыслы, теоремаларды дәлелдеу кезінде ойлау заңдарын мүлтіксіз қолдана білу).

Қазіргі қоғам жаңа талаптарға, міндеттерге байланысты мектеп математикасының мақсаттары да үнемі біртіндеп өзгеріп отырады.

Жалпы білім беретін орта мектептердің алдындағы игілікті міндеттерді жүзеге асыруда мектептегі геометрия курсының атқаратын қызметі айтарлықтай. Мектепте геометрияны оқыта отырып, оқушыларға мұғалім политехникалық жалпы білім берумен қатар, қоғамдық пайдалы еңбекке әзірлеу мақсатында практикалық іс- әрекет дағдыларына үйретеді.

Осы айтылғандардан мектептегі геометрия курсының төмендегіндей мақсаттары туындайды.

- жалпы білім беру мақсаты.

- практикалық мазмұны.

- тәрбиелік мәні.

Бұлар бір-бірімен тығыз байланысты.

төмендегіндей жұмыс түрлерін талап етеді;

- оқушыларға геометриялық білімің, біліктің және дағдының белгілі жүйелерің меңгерту;

- болмыстағы ақиқатты танудың геометриялық әдістерін меңгерту:

- геометрия тілін, терминологиясын меңгерту, қалыптастыру;

- геометриялық интуициясын дамыту;

- оқыту процесі мен өздігінен білімін толықтыруда қажет болатын геометриялық мағлұматтарды тиімді пайдаланудың қарапайым дағдыларын қалыптастыру.

Егер оқушы аталған міндеттерді жете түсініп, білімді берік, саналы және жүйелі түрде игере алса, онда оқу міндеттерін іске асырып, күнделікті тұрмыста кездесетін алуан түрлі мәселелерді шеберлікпен шеше алатын болады.

2. Әділқасымова А.Е. Студенттердің танымдық ізденімпаздығын қалыптастыру. – Алматы. Білім 1994 жыл.

3. Бидосов Ә. Математиканы оқыту методикасы (жалпы әдістеме). Алматы. Мектеп 1986 жыл.

4. Бектаев Қ.Б. Орысща – қазақша математикалық сөздік. – Алматы. Мектеп 1986 жыл.

5. Зорина Л. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников. – Москва. Педагогика. 1978 год.

6. Методика преподования математики в средней школе. Общая методика. Р.С.Черкасов, А.А.Столяр. – Москва. Просвещение. 1985 год.

7. Монахова Н.И. Из опыта обучения геометрии в старших классах. Москва. Просвещение. 1981 год.

8. Погорелов А.В. Геометрия. Орта мектептің 7-11 сыныптарына арналған оқулық. – Алматы. Рауан.

9. Өтеева Қ.А. Математиканы оқытудың нәтижелерін тақырыптық тексеру мысалдары. – Алматы. Мектеп. 1993 жыл.

10. Пойа Д. Математическое открытие. – Москва. Наука. 1976 год.