Мұғалімге арналған ескертулер (оқыту әдістемесі бойынша)
Оқу ресурстары
1.1 Натурал
4.1.1.5 пайыз –
Өнімділігіне арналған есептер
сандар және 0
бүтіннің жүзден
(Т) Тақырыпқа кіріспе ретінде «Өзіңді тексер» ойынын пайдаланыңыз. Оқушыларға «Фигураның қай бөлігі боялған?» түрінде бөлшектерді бейнелейтін суреттерді көрсетіңіз. Оқушылар 2 бөлшек жазылған парақты көрсетеді: бөліктері боялған және бөліктері боялмаған.
(Ұ) Ойыннан кейін кейбір бөлшектерді
әртүрлі етіп оқуды ұсыныңыз: 1 – екіден
2
бір, жартысы, 1 – үштен бірі, үштің бір
3
бөлігі және т.б.; 1 кг, 1 км мәндерінің жартысын, 1 м, 1 ц мәндерінің төрттен бір бөлігін, 1 см, 1 т мәндерінің оннан бір бөлігін, 1 ц, 1 га мәндерінің жүзден бір бөлігін атау.
Оқушылардың ішінде жүзден бір бөлікті басқаша қалай атауға болатынын кім білетінін сұраңыз.
«Пайыз» – кез келген көлемнің немесе санның жүзден бір бөлігі түсінігін енгізіңіз. % деп таңбаланады. Яғни 1 кг – 1% центнер, 1 см – 1% метр, 1 а – 1% гектар болғаны. Оқушылар 1% туралы өз мысалдарын айтсын.
Қол жеткізу керек сабақтың мазмұны мен мақсатын анықтаңыз.
(Ұ) 100 тордың 1% (1 тор), 10% (10 тор),
Тақырыпты оқудың екі әдісі:
Василевская О.Ю.
саны. Бөлшектер 5.2
Математикал ық тіл
бір бөлігі
екендігін түсіну
4.1.2.16 пайызды бөлшекке, бөлшекті пайызға түрлендіру
4.5.2.3 **
пайызды белгілеу үшін % таңбасын пайдалану
Пайыздарды қарастыру бөлшектерге сүйенусіз бөлек тақырып ретінде орындалады. Оқыту жекеден жалпыға қарай жүргізіледі, мұның тиімділігі төменірек.
Пайыздар бөлшектерге арналған есептердің жеке жағдайы ретінде оқытылады және барлық шешім амалдары оларға ауысады. Оқыту бөлшектерге арналған есептердің жалпы жағдайынан жеке жағдайына ауысады.
Көбейту кестесін үйренген кезде оқушыларды белсендіру құралы ретінде дидактикалық ойындар. - https://infourok.ru/didakticheskie-igri-pri-izuchenii-tablici-umnozheniya-971052.html
Жалпы білім беру
мектебінің 5-6
сыныптарында
жай бөлшектер
мен пайыздарды
оқудың бастапқы
кезеңінде
мультимедиялық
құралдарды
пайдалану. –
Санның жүзден бір бөлігі
1%
Санның оннан бір бөлігі
Санның бестен бір бөлігі
Санның төрттен бір бөлігі
Жартысы
Санның үштен бір бөлігі
Санның үштен бірі
Оқу бағдарламас ына сілтеме
Оқу мақсаттары
Ұсынылған әрекет түрі
Мұғалімге арналған ескертулер (оқыту әдістемесі бойынша)
Оқу ресурстары
25% (25 тор), 50% және т.б. бейнеленген тік төртбұрышта көрсетіңіз (бояңыз).
«Пайыз» сөзін қолданып, келесі тұжырымдаманы түсіндіріп беруін ұсыныңыз:
а) әрбір 100 Астаналықтың 10-ы үй-жайын жақсартуға мұқтаж;
б) 100 адамның 43-і тәттіні жақсы көреді; в) 100 жаңа туған баланың 52-сі – ер балалар;
г) 100 Алматы тұрғының 25-інде үй жануарлары бар.
(Ж) «100 пайыз» ойыны (100 торы бар тік төртбұрыш негізінде бейімделеді). Серіктес торлар саны бар карточканы көрсетеді, оқушылар пайызды жазып алады. Одан кейін рөлдермен ауысады. (Ұ) Бөліктермен және бөлшектермен параллельді жүргізіңіз: тік төртбұрыштың қай бөлігі боялған.
1% = 1 , 10% = 10 немесе 1 , 25% =
100 100 100
25 немесе 1 , 50% = 50 немесе 1 100 4 100 2
теңдігін жазыңыз.
5%, 20%, 40%, 60%, 75%, 80% санның
қандай бөлігін құрайды? Есеп беріңіз:
- суретте дөңгелектің көрсетілген бөлігін штрихтау:
https://bibliofond.r
u/view.aspx?id=51
0948
Негізгі мектептің
алгебра курсында
пайыздарға
арналған
есептерді шешуді
үйрету. –
https://www.webku
Оқушылар қозғалысы барысында
rsovik.ru/kartgotra
ойынды «авторлық» түрде
b.asp?id=-18010
пайдалануға болады. Пайыз саны
көрсетіледі, ал оқушылар 50 торы
бар тік төртбұрыштағы торлар санын
анықтайды.
Кестені толтыруды ұсынуға болады:
100 Percent. –
https://nrich.maths.
org/1283
Карточкалар, тік
төртбұрыштар
Оқу бағдарламас ына сілтеме
Оқу мақсаттары
Ұсынылған әрекет түрі
Мұғалімге арналған ескертулер (оқыту әдістемесі бойынша)
Оқу ресурстары
- 10% жүректі, 60% құсты бояу; бөлшекпен жазу.
Бұл тапсырманы орындау үшін, суреттегі заттар саны 100%-ды білдіретін бүтін екендігін түсіндіріңіз. 30 жүрек = 100%, ал 10% = бүтіннің оннан бір бөлігі, яғни 3
немесе 1 . Екінші жағдайда – 9 немесе 3 10 5
.
Бірнеше осыған ұқсас тапсырманы ұсыныңыз.
(Ж) Оқушыларға есептерді оқып, пайызды бөлшектермен ауыстыруды ұсыныңыз.
Біздің Жер планетамыздың газ қабығы – атмосферамен жағымсыз өзгерістер орын алуда. Атмосфералық ауа негізінен 78% азоттан, 21% оттегінен және құрамына озон кіретін басқа сандардың аздаған мөлшерінен тұрады. Басқа газдар қандай пайыз мөлшеріне ие?
Ресей территориясында зиянды заттарды атмосфераға және су қоймаларына
шығарып тастайтын кәсіпорындар
Оқушылар есептерді шығармайды,
ал бөлшектерді оқу дағдыларын жетілдіреді.
Мектепте
«Қарапайым
бөлшектер мен
пайыздар»
тақырыбын
оқудың
методикалық
негіздері. -
http://www.smarte
ducator.ru/specans-
210-6.html
Оқу бағдарламас ына сілтеме
Оқу мақсаттары
Ұсынылған әрекет түрі
Мұғалімге арналған ескертулер (оқыту әдістемесі бойынша)
Оқу ресурстары
орналасқан. 33% шығарылуды металлургия кәсіпорындары, 17%-ды энергетикалық өнеркәсіптер, ал қалғанын көлік өнеркәсібі береді. Көлік өнеркәсібі қанша пайыз шығарылуды береді?
Түрлерінің жалпы мөлшерінің (шамамен 1000000) 1%-ын құрайтыны белгілі болса, адамдарға зиян келтіретін Жердегі жәндіктер түрлерінің санын анықтаңыз.
Адам ағзасындағы қан массасы жалпы дене салмағының 8%-н құрайды. Қан 85% суды қамтиды. Салмағы 40 кг адамның қан құрамына қанша су кіреді?
(Жқ) «Әпкені табу» ойыны. Бірдей бөлшектер мен пайыздардың екі бағаны ұсынылады. Бөлшек пен пайыз, пайыз бен бөлшек арасындағы сәйкестікті орнату керек.
Әр оқушы тапсырманы орындайды. Кілт бойынша жұпта өзара тексеру.
Саралауды ойлап көріңіз: көмек деңгейі бойынша – жұмысты оқушымен бірге серіктес ретінде орындаңыз, көмек сөз беріңіз – бірінші жұп табылды немесе бөлшектерді пайызға аудару кестесі берілген, ұзағырақ уақыт немесе тапсырманың аз көлемін беріңіз.
Экологиялық мазмұны бар тапсырмалар. – http://www.docme.ru/download/1125105
Бастауыш мектептегі дидактикалық және дамыту ойындары Электрондық қолданбасы бар методикалық әдістеме/ Құраст.Е.С.Галаж ина. – М.: Планте,
