Кіріспе тапсырма
Сабақты топтық жұмыстан бастаңыз. Кеспеқағаздарда жазылған >, <, = таңбаларын топтарға тарата отырып, мүмкін болатын санды өрнек, теңсіздік, әріпті өрнек құрастыруын сұраңыз. Теңсіздіктің шешімі болатын айнымалы мәндерінің жиынын белгілеу {…, …, …} жақшаларымен жазуын сұраңыз.
1. Ғарышкер болғым келеді
Оқушылар «Ғарышкер болғым келеді!» ойы- нын жалғастырады. Тапсырманың мәтіні бойынша сұрақтарға талдау жасап, балалардың жасаған жаттығуларынан теңсіздік құрастырады. Сұлтанның жасаған жаттығуы белгісіз болғандықтан, латын әрпіменбелгілеуін, екі теңсіздікті қосып жазуларын сұраңыз. Осылайша «қос теңсіздік»
ұғымымен танысады. Бүгінгі өтіп жатқан
|
Тақырыпты түсіндіру үшін, сандық сәулені немесе таразыда өлшеуді пайдалануға болады.
Төменгі және жоғарғы тәртіппен сұрақ дайындаңыз.
Сараланған тәсілді ұйымдастыру және қабілеттері әртүрлі деңгейдегі оқушыларды қолдау үшін күрделілік деңгейі әртүрлі тапсырмаларды және кеңейтілген тапсырмаларды дайындаңыз.
Тапсырма нұсқасы:
|
Таныстыру рәсімі, сандық сәуле
немесе таразы, гірлер,
сараланған тапсырмалармен карточкалар.
Қос теңсіздік. - https://yandex.kz/i mages/search?text= двойное%20нерав енство%20началь ная%20школа&sty pe=image&lr=163 &noreask=1&sourc e=wiz
Сандық теңсіздіктердің қасиеттері. - https://yandex.kz/i mages/search?text= свойства%20числ овых%20неравенс тв&stype=image&l r=163&noreask=1 &source=wiz
Рефлексия тәсілдері: http://pedpraktikalp
k.blogspot.com/201
|
|
|
тақырып «қос теңсіздіктің» ережесін тұжы- рымдайды. Ережесі мен оқылуына назар аудартыңыз.
Жауабы:
18 > а; а < 12
12 < а < 18
{13, 14, 15, 16, 17}
|
Достарыңызбен бөлісу: |
