Материалдары
ҼОЖ 28 ЗАМАНАУИ БІЛІМ БЕРУ ЖҤЙЕСІНДЕГІ МОБИЛЬДІ ОҚЫТУДЫ ҚОЛДАНУ
жүктеу/скачать 3,83 Mb. Pdf көрінісі
|
ЖИНАҚ БАҺАДҮР 22,10
1-курс ГЕОГРАФИЯ оқу, 1-курс ГЕОГРАФИЯ оқу, Документ Microsoft Word (2), Презентация Microsoft PowerPoint, Ресей ХХ
| ҼОЖ 28
ЗАМАНАУИ БІЛІМ БЕРУ ЖҤЙЕСІНДЕГІ МОБИЛЬДІ ОҚЫТУДЫ ҚОЛДАНУ Нагиева Бақытгҥл Сарсеновна Ақтҿбе кҿлік, коммуникация жҽне жаңа технология колледжі, тарих пҽнінің оқытушысы Аннотация Мақалада жаһандану заманында цифрлық қоғам мен білім беруді цифрландыру жəне электрондық оқыту (e- learning) жүйесін білім беру ұйымдарына енгізу жағдайында педагогтердің қашықтықтан біліктілігін арттыру мəселелері қарастырылған . Педагогтердің ақпараттық-коммуникациялық құзырлылығын қалыптастыру үшін педагогтердің бəсекеге қабілеттілігі мен білім сапасын арттыруға бағытталған əртүрлі деңгейдегі іс-шаралардың маңыздылығы сараланған. Кілт сҿздер . Ақпараттық технологиялар, сандық революция, цифрландыру, e-learning Еліміздің болашағының қарқынды дамуы ҥшін цифрлық технологияларды дамытудың тиімді жолдарын барлық салаға енгізіп, игілікті қызмет ҥшін қолдануымыздың маңызы артып келеді. Қазір басқа кезең жҥріп жатқанын мойындауымыз керек. Мҧны «Сандық революция» кезеңі дейміз. Бҧл – технологиялар туралы санамызды жаңғыртатын, тіпті, тҥбегейлі ҿзгертетін сҽт. Бҧдан былай адамзаттың ҿмір сҥруі ақпараттық технологияларды меңгеруімен байланысты ҽрі оны тиімді пайдалануында болмақ. Елбасы Н.Ҽ.Назарбаевтың «Жаһандану дҽуіріндегі цифрлық кҥн тҽртібі» форум қатысушыларына жолдаған хатында «Ҽлемде жылдам ҽрі тҥбегейлі технологиялық ҿзгерістер дҽуірі басталды. Тиімді шаралары ҧлттық экономиканың қарқынды дамуы мен халықтың ҿмір сҥру сапасын арттырудың негізгі факторына айналуда», делінген. Жаһандағы дамыған мемлекеттердің тҽжірибесін негізге алған Қазақ елі білім беру саласын цифрландыруға қазір кҿптеп кҿңіл бҿле бастағаны мҽлім. Цифрлық қоғам – адамдардың ҿмір жағдайына, олардың біліміне жҽне жҧмысына, сонымен қатар мемлекет, бизнес жҽне қоғам арақатынасына ақпараттық-коммуникациялық технологиялар арқылы шешуші ҽсер ететін, қоғам ҿмірінің барлық салаларында білім мен ақпараттық доминантты рҿлімен ерекшеленетін ҿркениет дамуының заманауи кезеңі[1]. Ақпараттық технологиялар - саналы, сауатты ҧрпақ тҽрбиелеуге жол ашады. Бҧл дегеніміз оқушыларды мектеп қабырғасынан бастап ҽзірлеп, колледж жҽне жоғары оқу орындарының оқу процесін осы салаға бағыттау. Бҥгінде оқу орындарын цифрлық жҥйеге айналдыру қажеттілігі туындап отыр. Егер кез келген педагог заманауи жаңа цифрлық технологиялар қҧралдарының мҥмкіндіктерін пайдалана алмаса, онда цифрлық білім беру сапасыз білім беруге айналады. Жаһандану заманында цифрлық қоғам мен білім беруді цифрландыру жҽне электрондық оқыту (e-learning) жҥйесін білім беру ҧйымдарына енгізу жағдайында педагогтердің қашықтықтан біліктілігін арттыру ең ҿзекті мҽселелердің біріне айналып отыр. Бҧл мҽселені шешу ҥшін педагогтердің ақпараттық-коммуникациялық қҧзырлылығын қалыптастыру ҥшін педагогтердің бҽсекеге қабілеттілігі мен білім сапасын арттыруға бағытталған ҽртҥрлі деңгейдегі курстар, интерактивтік сабақтар, онлайн режиміндегі семинарлар жҥргізіледі. Мобильді технологиялардың мҥмкіндіктері кҥннен кҥнге жетілдіріліп келеді. Бҧл қҧрылғылар заманауи білім берудің сҧранысын қанағаттандыруға мейлінше дайын болуды кҿздейді. Қазіргі білім беру стратегиялары мен 192 ҽдістері, оқыту формалары мобильді оқытуды енгізуге бағытталып жасалады, бҧл саланы зерттеу, ҽдістемелік жҽне ҧйымдастырушылық жҧмыстар да жасала береді. Сондықтан, отандық білім беру саласы мобильді оқытуды енгізу мҽселесін жҥйелі шешуді қарастырған жҿн[2]. Қазіргі білім берудің мақсаты - білім алып, білік пен дағдыға қол жеткізу ғана емес, солардың негізінде дербес жылдам ҿзгеріп жатқан бҥгінгі дҥниеде лайықты ҿмір сҥріп, жҧмыс істей алатын, ҽлеуметтік жҽне кҽсіби біліктілікке, яғни ақпаратты ҿзі іздеп тауып, ҧтымды пайдалана алатын, жан-жақты дамыған білімді, ҿз ісіне жҽне ҿзгенің ісіне ҽділ баға бере алатын, Отанның дамуына ҽлеуметтік, экономикалық жағынан зор ҥлес қоса алатын жеке тҧлғаны қалыптастыру. Бҧл орайда мемлекеттік білім беру стандартын сапалы жҥзеге асыру, білім беру жҥйесін жетілдіру, жаңа технологияларды оқу ҥдерісіне енгізу жҥзеге асырылуда. Соның ішінде, мобильді технологияны оқу ҥдерісіне енгізу жеке тҧлғаның дамуына оң ҽсер етеді: - мҧнда оқу ҥдерісіне қатысушылардың еркіндігін қамтамасыз етеді; - білім беру ҧйымдарынан тыс оқу ҥдерісіне қатысуға, білімді ҿз бетінше жетілдіруге мҥмкіндік береді; - мҥмкіндігі шектеулі жандар ҥшін ҥздіксіз білім алуға мҥмкіндік жасалған; - мобильді қҧралдарды пайдалану, оқу материалдарына жылдам қол жетімділік, экономикалық тҧрғыдан тиімді; - білім алушылар арасында сымсыз технологиялар арқылы (WAP, GPRS, DGE, Bluetooth, Wi-Fi) байланыс оқу қажеттілігін қанағаттандыратын орта; - мультимедиялық ақпараттар оқушылардың есіне жылдам сақталады жҽне олардың білім беру ҥдерісіне қызығушылығын арттырады. Мобильді оқытуды білім саласына енгізу жобаларын жҥзеге асыруда тҥрлі мобильді қҧрылғылардың: смартфондар, mp3 плеерлер, планшеттер, дауысты қҧралдардың дидактикалық мҥмкіндіктері зерттеліп, білім алуға оңтайландырыла бастады. Мысалы: американдық «Mobile Learning Environment Project» (The MoLE – мобильді оқыту ортасы) жобасы мобильді оқыту технологияларын тҥрлі пҽндерді оқытуға бағыттап мобильді білім беру ресурстарын қҧрастырды жҽне оны меңгеруге арналған қолданылу ҽдістемесімен бірге бірыңғай платформа жасап, қолданысқа енгізді. Осы істеліп жатқан жобалар ҽлемнің білім беру жҥйесінен электронды оқыту, мобильді оқытуды қалайда тиімді оқыту технологиясына айналдыруды талап етті. Шешуді талап ететін мынадай мҽселелі сҧрақтар туындады: Біріншіден, «мобильді оқыту» дегеніміз не? Екіншіден, қазіргі білім беру жҥйесінің деңгейлері мен компоненттеріне (теориялық- ҽдіснамалық негіздері, мақсаттары мен мазмҧны, ҽдіс-тҽсілдері мен қҧралдары, технологиялары мен формалары, оқыту ҽрекетінің тҥрлері) қандай ҿзгерістер енгізу керектігіне зерттеулер жасау; Ҥшіншіден, мобильді қҧрылғылардың қасиеттерін, дидактикалық қызметін, оқу ҥдерісіне кіріктіру шарттарын анықтау. «Мобильді оқыту» - білім беруде педагогтердің жҧмысын жеңілдетуші, мҥмкіндіктерін кеңейтуші, білім тереңдігін кҥшейтуші технология жҽне негізгі оқыту формасына қосымша кҿмекші қҧрал деп те қарастырылады. Дж. Тракслер «Мобильді оқыту» - дҽстҥрлі оқыту ҥдерісін ҿзгертеді, оқу материалдарының берілуін, оған қолжетімділікті тҥрлендіреді жҽне сана мен менталитеттің жаңа формаларын қалыптастырады», - деп жаңаша тҧжырымдайды. Осы саланы зерттеп жҥрген ғылыми орта: «...заманауи білім беру жҥйесін мобильді оқытумен кіріктіру ҿз уақытында (just-in-time), жеткілікті деңгейде (just enough) жҽне жеке тҧлғаға (just-for-me) бағытталып жҥріп жатқан ҥдеріс», - деп санайды. «Мобильді оқыту» «қашықтықтан оқыту» ҧғымымен тығыз байланысты. Себебі, оқытушы мен оқушының арасындағы қарым-қатынас формасы қашықтықтан (оқушы – объект, оқытушы - субъект) орындалады, оқу ҥдерісінің компоненттері (мақсаты, мазмҧны, ҽдіс-тҽсілі, ҧйымдастыру формасы, оқыту қҧралдары) толық қамтылады. Мобильді оқытудың жүктеу/скачать 3,83 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|