Материалдары
Кіші мектеп оқушыларының логикалық ойлау қабілеттерінің даму деңгейін анықтау нҽтижелері
жүктеу/скачать 3,83 Mb. Pdf көрінісі
|
ЖИНАҚ БАҺАДҮР 22,10
| Кіші мектеп оқушыларының логикалық ойлау қабілеттерінің даму деңгейін анықтау нҽтижелері
Нҽтижелер Эксперименталды топ Бақылау тобы Жоғары 3,7% 7,4% Орташа 29,6% 33,3% Тҿмен 66,7% 59,3% Анықтаушы эксперимент кҿрсеткіштері бойынша эксперименталды топта оқушылардың логкалық ойлау қабілеттерінің жоғары деңгейінің оқушы саны аз екендігі анқыталды. Сурет1. Эксперименталды жҽне бақылау топтарының салыстырмалы кҿрсеткіштері Қалыптастырушы эксперимент кезінде тҽжірибелік топта сыныптан тыс іс-шаралар қатары ҿткізілді. Мақсаты: кіші мектеп оқушыларының логикалық ойлау қабілетін қалыптастыру. Сыныптан тыс іс-шаралар міндеттері: - Математика пҽніне қызығушылығын қалыптастыру; - Ойлау қабілетінің шапшаңдығын, зеректігін дамыту, ақпаратты тез қабылдай білуге, талдап, синтездеуге ҥйрету; - Математика тарихымен таныстыру. Сыныптан тыс іс-шаралар мынадай формаларды ҿткізілді: - Диактикалық математикалық ойын; - Логикалық математикалық есептер; - Математикалық викторина; - Математика тарихы материалдары. Сыныптан тыс іс-шараларды жҥзеге асыру ҥшін 5 сабақ қҧрастырылып ҿткізілді. Тҽжірибелік-эксперименталды жҧмыстың тиімділігін тексеру ҥшін кіші мектеп оқушыларының логикалық дамуының қайта диагностикасы екі топта ҿткізілді. Оның нҽтижелері 2 кестеде келтірілген. Кесте2 Кіші мектеп оқушыларының логикалық ойлау қабілетінің даму деңгейін бақылау диагностикасының нҽтижелері Нҽтижелер Эксперименталды топ Бақылау тобы Жоғары 14,8% 7,4% Орташа 59,3% 37% Тҿмен 25,9% 55,6% 292 Сурет2. Кіші мектеп оқушыларының логикалық ойлау қабілетінің даму деңгейін бақылау диагностикасының нҽтижелері Эксперименталды топтағы бақылау диагностикасы білім алушылардың басым бҿлігі (59,3%) логикалық ойлау қабілетінің орташа даму деңгейі анықталды, екінші орында тҿмен деңгей (25,9%), ҥшінші орында – жоғары даму деңгей (14,8%). Жоғары деңгейдегі кҿрсеткіштер 9 пайызға артып, тҿменгі деңгей 40 пайызға азайды. Бақылау тобындағы кҿрсеткіштерде айтарлықтай ҿзгерістер болмады, ал эксперименталды топта логикалық ойлау қабілетінің даму деңгейінің ҿскенін байқауға болады. Сонымен, математикадан кіші мектеп оқушыларымен ҿткізілетін сыныптан тыс іс-ҽрекеттерді ең тиімді формалары ретінде дидактикалық математикалық ойындар, логикалық математикалық есептер, математикалық викториналар жҽне математика тарихы материалдарын енгізуді айтуға болады. жүктеу/скачать 3,83 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|