| Ұсынылған әдебиеттер:
1. Л.В. Андреева «Сурдопедагогика». - М., 2005
2. Е.Г.Речицкая «Сурдопедагогика». - М., 2004
3. А.И.Мещеряков «Слепоглухонемые дети» Развитие психики в процессе формирования поведения. - М., 1974.
4.Б.Г.Ананьев «О человеке как объекте и субъекте воспитания»//Избранные психологические труды: - М., 1980
5. Ф.В.Й.Шеллинг.Филосовские письма о догматизме и критицизме // Соч.:В 2 т. - М., 1987.
6. И.Кант. Критика чистого разума. - М., 1994.
Бақылау сұрақтары
1. Сурдопедагогика пәні нені зерттейді?
2.Сурдопедагогиканың пәні, объектісі және субъектісі туралы сұрақтарды қалай шешуге болады?
4. Сурдопедагогиканың дамуы неге бағытталған?
5. Сурдопедагогиканың субъектісін және объектісін жалпыланған түрде көрсетуге болады ма?
6. Сурдопедагогиканың басқа пәндермен байланысы қандай?
Студенттерге берілетін тапсырмалар
1. Педагогика жүйесінде сурдопедагогиканың орнын анықтаңыз.
2. Берілген сурдопедагогикалық практикалардың негізінде, есту қабілеті зақымдалған бала арнайы білім берудің тек объектісі болып қана қоймай, сонымен қатар субъектісі болатынын дәлелдеңіздер.
3. Сурдопедагогика пәні бойынша, жаңа жұмыс материалдарын есепке ала отырып, қазіргі уақыттағы оның пән саласындағы негізгі даму тенденцияларын анықтаңыздар.
4.Сурдопедагогиканың әлеуметті субъектісі деген сұрақты түсіндіріңіздер.
5. Сурдопедагогиканың теориялық деңгейінің қалыптасу бағыты.
Достарыңызбен бөлісу: | 
