45%
|
100%
|
Барлығы
|
93
|
39
|
54
|
2
|
2%
|
42
|
41%
|
49
|
57%
|
43%
|
100%
|
Жалпы
|
465
|
223
|
242
|
16
|
3%
|
206
|
47%
|
230
|
50%
|
46%
|
100%
|
сынып
|
Жыл соңы
|
ұл
|
қыз
|
үздік
|
пайыз
|
екпінді
|
пайыз
|
үштік
|
пайыз
|
сапа
|
үлгерім
|
10А
|
21
|
8
|
13
|
4
|
19%
|
12
|
57%
|
5
|
24%
|
76%
|
100%
|
10Ә
|
22
|
8
|
14
|
1
|
5%
|
15
|
68%
|
6
|
27%
|
73%
|
100%
|
Барлығы
|
43
|
16
|
27
|
5
|
2%
|
27
|
35%
|
11
|
14%
|
74%
|
100%
|
11А
|
24
|
4
|
20
|
4
|
17%
|
19
|
79%
|
1
|
4%
|
96%
|
100%
|
Барлығы
|
67
|
20
|
47
|
9
|
7%
|
46
|
51%
|
12
|
10%
|
58%
|
100%
|
Жалпы
|
955
|
449
|
506
|
72
|
8%
|
413
|
48%
|
369
|
43%
|
57%
|
100%
|
10-11 сыныптар
|
|
сынып
|
жылдың соңында
|
ұл
|
қыз
|
үздік
|
пайыз
|
екпінді
|
пайыз
|
үштік
|
пайыз
|
сапа
|
үлгерім
|
1-4
|
423
|
206
|
217
|
47
|
11%
|
148
|
35%
|
128
|
30%
|
46%
|
100%
|
5-9
|
465
|
223
|
242
|
16
|
3%
|
219
|
47%
|
229
|
49%
|
51%
|
100%
|
10-11
|
67
|
20
|
47
|
9
|
13%
|
46
|
69%
|
12
|
18%
|
82%
|
100%
|
Барлығы
|
955
|
449
|
506
|
72
|
8%
|
413
|
48%
|
369
|
43%
|
57%
|
100%
|
Жиыны:
оқу үздіктері – 72 оқушы;
екпінділер – 413 оқушы;
қанағаттанарлық – 369 оқушы;
сапа – 57 %;
оқу үлгерімі – 100 %.
Тұжырымдар: Жекелеген сыныптар бойынша төмен білім сапасының көрсеткіші – 5В (білім сапасы - 36%) және 8Б (білім сапасы – 36%), 8В (білім сапасы – 29%), 9Ә (білім сапасы – 38%) құрап отыр.
Ұсынымдар: Жекелеген сыныптар бойынша төмен сыныптармен жұмыс жоспарын жаңа оқу жылында жүйелендірілу және қатаң бақылауға алу ұсынылады.
2022-2023 оқу жылының қорытындысы бойынша
оқушылардың білімі, машықтары мен дағдылары сапасының жай-күйі
№
|
Сыныптар
|
Оқушы саны
|
Үздіктер
|
Екпінділер
|
Қанағаттанарлық
|
Сапа %
|
Оқу үлгерімі %
|
1
|
2-ші
|
92
|
20
|
40
|
32
|
65,2%
|
100%
|
2
|
3-ші
|
105
|
14
|
42
|
49
|
53,3%
|
100%
|
3
|
4-ші
|
126
|
13
|
67
|
46
|
63,5%
|
100%
|
Жиыны 2–4
|
323
|
47
|
149
|
127
|
60,7%
|
100%
|
4
|
5-ші
|
85
|
5
|
44
|
36
|
57,4%
|
100%
|
5
|
6-шы
|
97
|
4
|
51
|
42
|
56,7%
|
100%
|
6
|
7-ші
|
99
|
1
|
46
|
52
|
47,5%
|
100%
|
7
|
8-ші
|
91
|
4
|
36
|
51
|
44%
|
100%
|
8
|
9-шы
|
93
|
2
|
42
|
49
|
47,3%
|
100%
|
Жиыны 5–9
|
465
|
16
|
219
|
230
|
50,5%
|
100%
|
9
|
10-шы
|
43
|
5
|
27
|
11
|
74,4%
|
100%
|
10
|
11-ші
|
24
|
4
|
19
|
1
|
96%
|
100%
|
Жиыны 10–11
|
67
|
9
|
46
|
12
|
82%
|
100%
|
МЕКТЕП БОЙЫНША БАРЛЫҒЫ
|
855
|
72
|
414
|
358
|
56,8%
|
100%
|
3 жылдағы оқу сатылары бойынша білім сапасының көрсеткіштері
Оқу сатылары
|
2020-2021 оқу жылы
|
2021-2022 оқу жылы
|
2022-2023 оқу жылы
|
Динамикасысы
|
Оқушы саны
|
Сапа %
|
Оқушы саны
|
Сапа %
|
Оқушы саны
|
Сапа %
|
Оқушы саны
|
Сапа %
|
1–4 сыныптар
|
437
|
62,5%
|
426
|
59,9%
|
423
|
60,7%
|
-11;
-3
|
-2,6%
+0,8%
|
5–9 сыныптар
|
462
|
39,6%
|
466
|
45,9%
|
465
|
50,5%
|
+4;
-1
|
+6,3%
+4,6%
|
10–11 сыныптар
|
72
|
69,4%
|
62
|
85,5%
|
67
|
82%
|
-11;
+6
|
+17,5%
+4,9%
|
Тұжырымдар: Білім сапасының көрсеткіштеріне қарай оқу сатылары бойынша 1-4 сыныптар мен 5-9 сыныптардың білім сапасының төменділігі байқалады.
Ұсынымдар: Жаңа технологияларды пайдалана отырып оқушылардың білімін арттыру және жүйелендіру жұмыстарын жандардыру ұсынылады.
Оқу жылының қорытындылары бойынша сапаны талдау
|
2020-2021 оқу жылы
|
2021-2022 оқу жылы
|
2022-2023 оқу жылы
|
Динамикасы
|
2–4 сыныптар
|
Оқушы саны
|
334
|
327
|
323
|
-7 -4
|
Үздіктер саны
|
41
|
35
|
47
|
-6 +12
|
Екпінділер саны
|
168
|
161
|
149
|
-7 -12
|
Сапа %
|
62,5
|
59,9
|
60,7
|
-2,6% +0,8%
|
5–9 сыныптар
|
Оқушы саны
|
462
|
466
|
465
|
+4 -1
|
Үздіктер саны
|
16
|
17
|
16
|
+1 -1
|
Екпінділер саны
|
167
|
197
|
219
|
+30 +22
|
Сапа %
|
39,6%
|
45,9%
|
50,5%
|
+6,3% +4,6%
|
10–11 сыныптар
|
Оқушы саны
|
72
|
62
|
67
|
-10 +5
|
Үздіктер саны
|
11
|
12
|
9
|
+1 -3
|
Екпінділер саны
|
39
|
41
|
46
|
+5 +5
|
Сапа %
|
69,4%
|
85,5%
|
82%
|
+16,1% -3,5%
|
2–11 сыныптар
|
Оқушы саны
|
868
|
855
|
855
|
-13 0
|
Үздіктер саны
|
68
|
64
|
72
|
-4 +8
|
Екпінділер саны
|
374
|
399
|
414
|
+25 +15
|
Сапа %
|
50,9%
|
54,2%
|
56,8%
|
+3,3% +2,6%
|
Тұжырымдар: Мектеп лицейдің 3 жылдық қорытындысы бойынша үлгерімі төмен оқушылардың сапасының артуы байқалады. Алайда жалпы оқу сапасында өсу динамикасы бар.
Ұсынымдар: Үлгерімі төмен оқушылармен жұмысты жүйелендіру, оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында заманауи сабақ түрлерін жүргізу ұсынылады.
Достарыңызбен бөлісу: |
