ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
1.
Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың
«Рухани жаңғыру – болашақ бағдары» мақаласы - Астана, 2017. - 12 сәуір.
2.
Қазақстан Президенті Қасым-Жомарт Тоқаевтың «Сындарлы
қоғамдық диалог – Қазақстанның тұрақтылығы мен өркендеуінің негізі» атты
халыққа Жолдауы (2019 жыл)
3.
Қазақстан Президенті Қасым-Жомарт Тоқаевтың «Жаңа
жағдайдағы Қазақстан – іс-қимыл кезеңі» атты халыққа Жолдауы (2020 жыл)
4.
Қазақстан Республикасында Білім беруді және ғылымды дамытудың
2021-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы - Астана, 2020 ж.
5.
Жумабаев М. Ойлауды өркендету жолдары. – Алматы, 1972. – 85 б.
6.
Краевский В.В., Бережнева Е.В. Методология педагогики: новый
этап. – М.: Изд. центр “Академия”, 2006. – 400с.
7.
В. А. Сластёнин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов Педагогика: Учеб.
пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /; Под ред. В.А. Сластёнина. –
М.: Издательский центр "Академия", 2008.
8.
Кузьмина Н.В. Методологические проблемы вузовской педагогики. –
Л.: ЛГУ, 1972. – 183 с.
9.
Хмель Н.Д. Теория и технология реализации целостного
педагогического процесса. – Алматы, 2001.
10.
Пралиев С.Ж., Нарибаев К.Н., Жампеисова К.К. и др. Концепция
реализации национальной идеи «Мәңгілік Ел» в вузах Казахстана. – Алматы:
«Ұлағат» КазНПУ имени Абая, 2015 – 56 с.
11.
Таубаева Ш. Научные основы формирования исследовательской
культуры учителя общеобразовательной школы. Дисс… д.п.н.: 28.11.01. –
Алматы, 2001. – 376 с.
12.
Сейтешев
А.П.,
Абдыкаримов
Б.А.
Научные
основы
профессионально-технической педагогики. – Алматы, 1993. – 466 с.
13.
Меңлібекова Г.Ж. Қазақстан жоғары мектебі: саяси, әлеуметтік,
экономикалық міндеттер. // ҚАЗАҚ БIЛIМ АКАДЕМИЯСЫНЫҢ
БАЯНДАМАЛАРЫ – 2/2011. – 35 с.
14.
Молдабекова А. М., Сулима С. В. Совершенствование методов оценки
эффективности стратегических инвестиционных проектов нефтетранспортной
компании в условиях нестабильности и риска // Материалы МНПК
«Инновационное развитие и востребованность науки в современном
Казахстане – г.Актобе, КРМУ, 25 апреля 2014 г.
15.
Маусымбаев С.С. Болашақ жаратылыстану пәндері мұғалімін кәсіби
даярлау: теория және практика – Алматы, 2007. – 454 б.
16.
Жайтапова А.А
. Профессиональный рост учителей в системе
повышения квалификации. – Алматы: РИПК СО, 2010. – 316 с.
17.
Хайрулин Г. Т. Педагогика: курс лекций - Новое изд. – Алматы :
Нұрлы Әлем, 2003. – 368 с.
149
18.
Мұсабеков М.О., Алиева К.С., Жетпісбаева Г.О. Математика
бастауыш курсы: / 050102 Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі
мамандығы студ. арналған оқу құралы. – Шымкент : 0ҚМУ, 2009. – 109 с.
19.
Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М.:
Педагогика, 1981. – 185 с.
20.
Пономарев Я. А., Семенов И. Н., Степанов С. Ю. и др. Психология
творчества: общая, дифференциальная, прикладная. – М.: Наука, 1990.
21.
Богоявленская
Д.Б.
Психология
творческих
способностей:
монография. – С.: Учебная книга, 2009.
22.
Элъконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. – М.:
Знание, 1974. – C.63.
23.
Давыдов В.В. Принципы обучения в школе будущего. – М., 1974. - 295 с.
24.
Гальперин
П.Я.
Психология
как
объективная
наука.
Избр.психол.труды. – М.: Воронеж, 1998. – 480 с.
25.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.:
Политиздат, 1975. -304 с.
26.
Рубинштейн С.Л. Психология индивидуальных различий. - М.: ЧеРо,
2000. - 776 с.
27.
Лук А.Н. Мышление и творчество. – М.: Изд. Политическая
литература, 1976. – 128 с.
28.
Теплов, Б.М. Том 2 [Психофизиология индивидуальных различий.
История психологии. О методах психологического исследования] : Избранные
труды : в 2 томах – М.: Педагогика, 1985. – 357 с.
29.
Выготский Л.C. Развитие высших психических функций. – М.: Изд-
во АПН РСФСР, 1960. – 598 с.
30.
Крутецкий,
В.А.
Психологические
особенности
младшего
школьника. // Хрестоматия по возрастной психологии / сост. Л.М.Семенюк. –
2003. – С.322-325. – С. М., 2003.
31.
Матюшкин А.М. Развитие творческой активности школьников. – М:
Педагогика, 1991. – 155 с.
32.
Моляко В. А. Процесс творческой деятельности // Материалы Вторых
международных Костюковских чтений. Киев, 1994.
33.
Сухомлинский В.А. Балаға жүрек жылуы. – Алматы: Мектеп, 1976. –
234
34.
Әбілқасымова А.Е. Современный урок. – Алматы: Ғылым, 2003. – 210
с.
35.
Құдайқұлов С.М., Құдайқұлов М.Ә. Творчестволық және бәсекелестік
қабілеттілік. Алматы, «Школа XXI века», 2006. – 82 б.
36.
Н.Б. Жиенбаева, С.Р. Кыдырова. Студенттердің шығармашылық
ойлауын дамытудың педагогикалық-психологиялық шарттары//Абай
атындағы ҚазҰПУ-нің ХАБАРШЫСЫ, «Психология» сериясы №4(57)2018 –
Б. 31-36. ISSN 1728-7847
37.
Қожабаев Қ.Ғ. О развитии мышления учащихся в процессе обучения
математике // Журнал «Современные наукоемкие технологии» – №5. – 2016.
150
38.
Омарова Р.С., Абылкасимова А.Е., Ушуров Е.А. Развитие
системы среднего общего образования в современном мире. –
Алматы: ННЦ «Ғылым», 2003. – 120 с.
39.
Сейтешев А.П., Абдыкаримов Б.А. Научные основы профессиональ-
но-технической педагогики. - Алматы: Ғылым, 1992. – 432 с.
40.
Дуйсенбаев К.А. Методологические основы конструирования содер-
жания профессионально-педагогического образования учителей трудового
профиля: Дисс. ... док.пед.наук. Шифр 13.00.01. – Алматы, 1997. – 340 с.
41.
Егоров В.В. Организационно-педагогические основы подготовки
инженера-педагога для профессионально-трудового обучения учащихся.
Афтореф. дис. ...докт.пед.наук. Шифр 1300.01. – Алматы, 1995. – 43 с.
42.
Есполов Т.И. Соответствие образования – вызову времени. – С. 172-
177. В книге: Есполов Т.И. «Бiлiм - ырыс қазығы» - Алматы: Қазұлтагру, 2002.
– 367 с.
43.
Устемиров К. Теоретические основы преемственности содержания
технологического и профессионального образования молодежи. Диссертация
...доктора пед.наук. Шифр 13.00.01. – Алматы. 2003 – 276 с.
44.
Шаметов Н.Р. Формирование профессиональной компетентности
педагогов в системе образования «колледж-вуз». Автореф.дис. канд.пед. наук.
Шифр 13.00.08. – Астана, 2006. – 24 с.
45.
Шкутина Л.А. Теоретическая модель самоорганизации педагога
профессионального обучения. //Труды международной научно-практической
конференции «Проблемы науки, образования и устойчивого развития
общества в начале XXI века». Т. 10. Шымкент, ЮКГУ им. Ауэзова, 2003. – С.
56.
46.
Коканбаев С.З., Шаметов Н.Р.. Үздіксіз білім: терминалогиялық
сөздік. /Оқу құралы. – Алматы: АГТУ, 2006. - 100 б.
47.
Философский энциклопедический словарь / Редкол.: С.С.
Аверинцев и др. - 2-е изд. – М.: Советская энциклопедия, 1989. – 815 с.
48.
Буева Л.П. Человек: деятельность и общество. – М., 1978. –154 с.
49.
Проблемы общей психологии / Под ред. Е.В. Шороховой. – М., 1973.
– 215 с.
50.
Анциферова Л.И. К психологии личности как развивающейся
системы. В сб.: Психология формирования и развития личности. – М., 1981. –
115 с.
51.
Российская педагогическая энциклопедия. Т. 1. – М., 1993. – 264 с.
52.
Брунер Дж. Психология познания. – М.: Прогресс, 1977. – 412 с.
53.
Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. – М., 1983. – 186
с.
54.
Кант И. Первое введение в критику способности суждения. 1789-1790
// Кант И. Соч.: в 6 т. – М., 1996. – Т. 5. – С. 99-160.
55.
Schelling F. W. J. Philosophie der Mythologie. 2 bd. Bd. 2 Darmstadt.,
Wiss. Buchges, 2007. – 685 c.
151
56.
Бергсон Анри, Блинников Л. В. Краткий словарь философов:
Учебное пособие для студентов,аспирантов, преподавателей философских
отделений и факультетов вузов. – М.: Наука, 1994. – 286 с
57.
Schopenhauer, A. Sobranie sochinenii [Selected works], Vol. 2, ed. by A.
Cha-nyshev. Moscow: TERRA – Knizhnyi klub Publ., 2001. – 560 pp.
58.
Бердяев Н.А. Самопознание: (Опыт философской автобиографии). –
М., 1991. – 9 с.
59.
Гегель Г.Ф. Энциклопедия философских наук в кратком очерке. –
Москва, 2001.
60.
Станиславский
К.С.
Моё
гражданское
служение
России.
Воспоминания. Статьи. Очерки. Речи. Беседы. Из записных книжек - М.,
«Правда», 1990 г., – 440 с.
61.
Кыдырова С.Р. Особенности развития творческого мышления у
студентов. The Europe and the Turkic World: Science, Engineering and
Technology”: Materials of the III International Scientific-Practical Conference.
Alanya, Turkey: Regional Academy of Management, 2018. -Р. 400-404. ISBN 978-
601-267-399- 9
62.
Liu, J. Internal fixation treatment of multiple rib fractures with absorbable
rib-connecting-pins / J. Liu, K. Li, J. He // Zhongguo Xiu Fu Chong Jian Wai Ke Za
Zhi. – 2011. – Vol. 25, № 1. - P. 100-103.
63.
Энгельгардт В.А. Советская энциклопедия, – М. 1957. - С. 42-43.
64.
На пути к 12-летней школе. Сб. науч. трудов. – М.: ИОСО РАО, 2000.
– 400 с.
65.
Эльконин Д.В., Занков Л.В. Проблемы развивающего обучения. – М.,
1986. – 345 с.
66.
Сухомлинский В. А. О воспитании. – М.: Политиздат, 1982. - 240 с.
67.
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. –
Академия, М., 2002.
68.
Выготский Л.С. Мышление и речь. Проблемы психологического
развития ребенка. Избранные педагогические исследования. – М: АПН, 1996.
69.
Абульханова К. А. Субъект и субъектность: проблема определения
качеств // Развитие психологии в системе комплексного человекознания / Отв.
ред.: А. Л. Журавлёв, В. А. Кольцова. Ч. 1. – М.: Институт психологии РАН,
2012. – С. 49-62.
70.
В.А.Крутецкий Вопросы психологии способностей: сб. ст. / под ред.
В. А. Крутецкого. - Москва : Педагогика, 1973. – 216 с. : ил., табл. - Библиогр.
в конце ст. - (в пер.) : 0.57 р.
71.
Пономарев Я. А., Семенов И. Н., Степанов С. Ю. Итоги и перспективы
развития психологии творчества // Психологический журнал. - Т. 9. - № 4. -
1988.
72.
Лук А.Н. Психология творчества / Отв. ред. В. А. Лекторский. – М.:
Наука, 2008. – 127 с.
73.
Теплов
Б.
М. Исследование
индивидуально-психологических
различий // НО, 1997. – № 1.
152
74.
Моляко В. А. Творческая конструктология (пролегомены) / В.А.
Моляко. – К. : Освита Украины, 2007. – 388 с.
75.
Коротяев Б.И., Третьяченко В.В. Новый психолого-педагогический
проект воспитательно-учебного процесса. – Луганск: Глобус, 2004. – 192 с.
76.
Таубаева Ш. Исследовательская культура учителя: методология,
теория и практика формирования. – Алматы: Алем, 2000. – 381 с.
77.
Омарова Р.С. Төл оқулықтарымыз – болашағымыздың бағдары //
Жаңа буын оқулықтары: қазіргі жағдайы, дамыту және басып шығару
мәселелері. Конференция материалдары. – Астана, 2007. – 167-169 б.
78.
К.Ж. Бұзаубақова. Білім берудегі инновациялық технологиялар.
Тараз. 2014ж. – 135 б.
79.
Тұрғынбаева Б.А. Біліктілікті арттыру жүйесінде мұғалімдердің
шығармашылық әлеуетін дамыту. Дисс… п.ғ.д.: 17.07.06. – Алматы, 2006.
– 289 б.
80.
Гиргинов Г. Наука и творчество. – М., 1974. – 286 с.
81.
Жұмабаев М. Педагогика. – Алматы: Мектеп, 1989. – 48 б.
82.
Канн-Калик В.А. Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М.,
1990. -250 с.
83.
Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. –
М., 1972.-208 с.
84.
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - 2-е изд. –
СПб.: Питер, 2001. – 272 с.
85.
161 В.Шубинский Очерки из жизни и быта прошлого времени. – СПб.:
Тип. А. С. Суворина, 1998. – 164 с.
86.
Моляко В. А. Творческая конструктология (пролегомены) / В.А.
Моляко. – К. : Освита Украины, 2007. – 388 с.
87.
Лук А.Н. «Мотивация научного творчества». – М., 1990.
88.
Творчество и наследие М.М. Бахтина в контексте мировой культуры /
сост., и коммент. К.Г.Исупова; библиография О.Ю.Осьмухиной, Т. Г.
Юрченко, О. Е. Осовского, Н. Б. Панковой. – СПб.: РХГИ, 2002. – Т. 2. – 712 с.
89.
Тұрғынбаева Б.А. Біліктілікті арттыру жүйесінде мұғалімдердің
шығармашылық әлеуетін дамыту: пед. ғыл. док. .. автореф.: 13.00.01. –
Алматы: Қазақ у-ті, 2006. – 44 б.
90.
Омарова Р.С., Кудайбердиев Т.К., Сариев А.А. Особенности процесса
обучения в условиях 12-летней школы. Методическое пособие. – Алматы:
Ғылым, 2003. – 40 с.
91.
Греков А.А., Занина Л.В., Ильченко Л.В. Концептуальная модель
регионального образовательного комплекса «педколледж-педвуз» – Ростов н/Д.:
Изд. РГПУ, 2000. – 22 с.
92.
Образовательный комплекс «школа-педколледж-вуз» как
пространство становления педагогической культуры будущего специалиста.
Концептуальная модель развития Константиновского педагогического
колледжа. – Константиновск, 1998. – 46 с.
93.
Краевский, В.В. Непрерывное образование как целостная область
153
педагогической деятельности // Непрерывное педагогическое образование. -
Вып.З. – Волгоград: Перемена, 1994. – С. 59-63.
94.
Маркова, В.В. Преемственность в формировании профессионально-
нравственных потребностей студентов педколледжа и вуза // Проблемы
преемственности в образовании. Материалы региональной научно-практической
конференции. – Орел, 2001. – С. 7-12.
95.
Научно - методическое сопровождение персонала школы;
педагогическое консультирование и супервизия /МЛ I. Певзнер, О.М.
Зайченко, В.О. Букетов, С.Н. Горычева, А.В.Петров, А.Г. Ширин, - Великий
Новгород; НовГУ им. Ярослава Мудрого; Институт образовательного
маркетинга и кадровых ресурсов, 2002. – 316 с.
96.
Нечаев, Н.И. Концепция непрерывного образования // Специалист, -
1996. - №4, - С. 2-3.
97.
Кыдырова С.Р., Сатова Д.Е., Педагогико-психологические основы развития
творческой личности у студентов. // «Сымбат» Сән академиясының шығармашылық
қызметінің 70-жылдығына арналған арналған IV Халықаралық дизайнерлер
конкурсы «Creative World», Алматы, 2017. – Б. 213-216. ISBN 978-601-280-
921-3.
98.
Нечепоренко Л.С Непрерывная педагогическая практика в
университете / Л.С. Нечепоренко, А.А. Троцко // Сов. Педагогика. - 1986. -
№8.- С. 73-78.
99.
Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование: к разработке
новой модели педагогической деятельности // Педагогический лицей:
становление будущего учителя. - Волгоград, 1994. - 373 с.
100.
Ниїсиреев Е.М. Общение
как
фактор
формирования
профессиональной направленности личности студента педвуза / Е.М
Никирссв P.V. Фатыхова // Психологические проблемы формирования
социально активной личности учителя советской школы. - М., 1983 - С. 59-
67.
101.
Гальперин П.Я. К проблеме внимания . Хрестоматия по вниманию
/ Под. ред. А.Н. Леонтьева и др. – М.: Изд-во МТУ, 1976. – 512 с.
102.
Леонтьев А.Н. Потребности. Мотивы. Эмоции. – М.: Политиздат,
1971.248с.
103.
Эльконин Д.В., Занков Л.В. Проблемы развивающего обучения. –
М., 1986.– 345 с.
104.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х томах. Т.1.
– М.:Педагогика, 1998. – 448 с.
105.
106.
Әбілқасымова А.Е. Познавательная самостоятельность в
учебной деятельности студента. Монография. – Алматы: Санат, 1998. – 160с.
107.
Сабыров Т.С. Оқушылардың оқу белсенділігін арттыру жолдары. –
Алматы, 1997. – 180 б.
154
108.
Аренова А.Х. Научно-педагогические основы самостоятельной
учебной деятельности младших школьников. Монография. – Алматы, 2001. –
46 с.
109.
Смаилов С.С. Оқу процесінде студенттердің танымдық
ынтасын қалыптастыру. – Жамбыл, 1994. – 110 б.
110.
Бейсенбаева А.А. Теория и практика гуманизации школьного
образования. Монография. – Алматы: Ғылым, 1998. – 225 с.
111.
Жанабаева Р.А. Қазақ халық педагогикасының патриоттық ерлік
тәрбиесі дәстүрлерін оқу-тәрбие процесінде пайдалану. Оқу құралы. –
Алматы, 2006. –40 б.
112.
Кыдырова С.Р. Педагогические основы развития творческого
мышления у студентов.// «GLOBAL SCIENCE AND INNOVATIONS
2019:CENTRAL ASIA» атты ІV Халықаралық ғылыми-тәжірибелік
конференция жинағы – Астана, 2019. – Б. 37-41. ISBN 978-601-332-272-8.
113.
Дүйсембінова Р.Қ. Қазақ этнопедагогикасын мектеп практикасына
ендіру. Монография. – Алматы, Ғылым, 2000. – 356 б.
114.
Жарықбаев Қ.Б. Қазақтың тәлімдік ой-пікір антологиясы. 2 том. –
Алматы: Рауан, 1994. – 317 б.
115.
Берікұлы Н. Жантану. – Ақтөбе, 2007. – 250 б.
116.
Қалиева С.И, Нарикбаева Л.М. Подготовка будущего учителя к
работе с одарёнными детьми. Методическое пособие. – Алматы: АГУ им.
Абая, 2001. – 65 с.
117.
Уманов Г.А. Учителю - современную подготовку // Основные
направления научных исследований. – Алма-Ата, 1978. – С. 73-93.
118.
Библер В.С. От наукоучения - к логике культуры: Два
философских введения в двадцать первый век. – М., 1991. – 74 с.
119.
Пономарев Я. А., Семенов И. Н., Степанов С. Ю. Итоги и
перспективы развития психологии творчества // Психологический журнал. –
Т. 9. – № 4. – 1988.
120.
Педагогика профессионального образования / под ред. В.А.
Сластенина. – М.: Академия, 2004. – 368 с.
121.
Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в
современной школе. – Издание 2-е. – М.: Сентябрь, 2000. – С. 112.
122.
Фромм Э. Революция надежды. Навстречу гуманизированной
технологии = The Revolution of Hope, toward a humanized technology (1968) /
Пер. Т. В. Панфиловой. – М.: АСТ, 2006. – 288 с.
123.
Якиманская
И.С.
Личностно-ориентированное
обучение
в
современной школе. – М.: Сентябрь, 1996. – 95 с.
124.
Энгельмейер П.К. Теория творчества. – Л.: ЛКИ, 2007. – 208 с.
125.
Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности. – М.: Наука,
1978. – 381 с.
126.
Чошанов М. А. Диагностические умения учащихся // М., Сов.
педагогика, 1990. – №3. – С. 40-44.
127.
Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. –
155
М.: Издательская корпорация «Логос», 1996, – 320 с.
128.
Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Деятельность учителей по
формированию
системы
качеств
знаний
учащихся
как
объект
внутришкольного объекта управления. – Москва-Белгород, 1993. – 85 с.
129.
Шацкий СТ. Избранные педагогические сочинения: в 2 Т.Т.1. – М.:
Педагогика, 1980. – 304 с.
130.
Хуторской А. В. Развитие одарённости школьников: Методика
продуктивного обучения. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000 – 320 с.
131.
Царанова А. А. Самореализация личности как предмет философского
исследования: Автореф. дис. ... канд. философ. Наук. – М., 1992.-24 с.
132.
Теплов Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных
различий. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО
«МОДЭК», 1998. – 544 с.
133.
Kydyrova Saltanat6 Meruyet Amangaziyeva – Altyngul Mustoyapova,
Makhambet Pirimzhanov – Rugaida Tileuzhanova. The issues of development of
creative abilities in French classes // XLinguae, Volume 13 Issue 1, January 2020,
ISSN 2453-711Х
134.
Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика
проектирования образовательных систем. – М.: ИК «Логос», 1999. – 272 с.
135.
Ситникова
М.
И.
Педагогические
условия
творческой
самореализации личности молодого учителя: Автореф. дис. ... канд. пед. наук.-
Белгород: БГПУ, – 1995. – 214 с.
136.
Мелик-Пашаев А. А., Новлянская 3. Н. Ступеньки к творчеству:
Художественное развитие ребенка в семье. – М., 1995. – 142 с.
137.
Морено Я. Психодрама / Пер. с англ. – М.: Апрель Пресс, ЭКСМО -
Пресс, 2001. – 528 с.
138.
Мудрик А. В. Личность школьника и её воспитание в коллективе. –
М.: Знание, 1983. – 96 с.
139.
Куликова Е. Н. Развитие самостоятельности школьников средствами
интерактивной технологии: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. – СПб., 1999. –
24 с.
140.
Кальней В. А., Шишов С. Е. Технология мониторинга качества
обучения в системе «учитель-ученик». – М.: Педагогическое общество
России, 1999. – 86 с.
141.
Ibragimova Tursunai, Kokazhaeva Amangul, Kuanbaeva Bayan,
Batyrbayeva Gulniet, Zhanat Bissenbayeva. Enhancement of Creativity in Math
Skills of People with ID in Education Process. Journal of Intellectual Disability -
Diagnosis and Treatment, 2020, 8, 260-264. DOI: https://doi.org/10.6000/2292-
2598.2019.07.04.9. E-ISSN: 2292-2598/20 ©
142.
Мукашева, А.Б. Педагогика одаренных детей . Учебное пособие /
А.Б. Мукашева, А.В. Вишневская.- Алматы: Қазақ университеті,2015.- 138 с
143.
Развитие интеллектуальной одаренности школьников в условиях
школ нового типа. - Караганда, 2016. - 28c.
156
144.
Жас дарындар-1: Мектепалды топтарға арналған оқулық-кітап /
Қ. Ибрагимов.- Алматы: ШЫҢ-КІТАП, 2014.- 64 б: a-цв.ил.
145.
Организация учебно-познавательной деятельности. - Караганда:
Изд-во КарГУ, 2014. - 40c.
146.
Система работы с одаренными детьми: теория и практика
147.
Т. Ф. Сергеева, Н. А. Пронина, Е. В. СечкареваФеникс, 2014 г.
148.
Ибрагимов, К. Юные дарования - 3: Учебник для детей
дошкольного возраста / К. Ибрагимов.- Алматы: ШЫҢ - КІТАП, 2014.- 64 с.
149.
Movkebayeva Z.A. Inclusive education: Textbook /
Z.A.Movkebayeva, A.T. Iskakova – Almaty: Association of higher educational
institutions of Kazakhstan, 2016.-236 p.
150.
Омарова Р.С. Шығармашылық қызығушылықты қалыптастыру
технологиясы. Оқу-әдістемелік құрал.-Ақтөбе, 2007.-183б.
151.
Омарова Р.С., Есенғұлов М.Н., Картекенова Р.С. Жеке тұлға
шығармашылығын қалыптастыру әдістемесі. Ақтөбе, 2016.-124б
152.
Мустояпова, А.С. -Студенттердің шығармашылық дербестігін
қалыптастырудың дидактикалық шарттары: Оқу-әдістемелік құрал / А.С.
Мустояпова, Г.А. Такишева.- Актобе: ПринтА, 2010- 132 б.
153.
Мынбаева,
А.К.Искусство
преподавания:
концепции
и
инновационные методы обучения: Учебное пособие / А.К. Мынбаева, М.
Садвакасова.- Алматы: Қазақ университеті, 2014.- 198 с.
154.
Дүйсенбаев А.Қ.- Алматы: Педагогика және психологиядан
анықтамалық сөздік Отан ЖҚ, 2015.- 285
155.
Айтбаева А.Б. Білім берудегі жаңа технологиялар: оқу құралы -
Алматы: Қазақ университеті, 2008.
156.
Загвязинский В.И. Теория обучения и воспитания : учебник и
практикум для академического бакалавриата / В.И. Загвязинский, И.Н.
Емельянова.- 2-е издание, перераб. и доп.- Москва: Издательство Юрайт,
2018.- 230 с.
157.
Кыдырова С.Р., Сатова Д.Е. Болашақ педагогтардың кәсіби
құзыреттілігін қалыптастыру мәселесінің қазақстандық ғалымдардың
еңбектерінде зерттеліну жайы. Абай атындағы ҚазҰПУ-нің ХАБАРШЫСЫ,
«Психология» сериясы №4(57) 2018 – Б. 31-36. ISSN 1728-7847
158.
Шваб, К. Төртінші индустриялық революция: оқулық / Клаус
Шваб.- Алматы: Ұлттық аударма бюросы, 2018.- 200б.
159.
Мынбаева А.К, Садвакасова З.М. Инновационные методы
обучения или Как интересно переподавать. Алматы, 2009 - С.341
160.
Аубакирова Р.Ж. Педагогикалық зерттеу әдістемесі: оқу құралы.-
Астана: Фолиант, 2008.-128 б.
161.
Ibragimova Tursunai, Kokazhaeva Amangul, Kuanbaeva Bayan,
Batyrbayeva Gulniet, Zhanat Bissenbayeva, Kydyrova Saltanat., Enhancement of
Creativity in Math Skills of People with ID in Education Process// Journal of
Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment, 2020, 8, 260-264. DOI:
https://doi.org/10.6000/2292-2598.2019.07.04.9 \E-ISSN: 2292-2598/20 ©
157
162.
Подласый И.П. Педагогика. Учебник для бакалавров. Гриф УМО:
Юрайт, 2012.- 574с.
163.
Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-
педагогического исследования. – М.: Издат. центр «Академия», 2001. – 208 с.
164.
Хмель Н.Д. Теория и технология реализации целостного
педагогического процесса: учебное пособие. - Алматы, КазНПУ им.Абая,
2008. – 176 с.
165.
Зимняя И.А. Ключевые компетенции –новая парадигма
результатов образования // Высшее образование сегодня.-2003,№5,С. 34-42.
166.
Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник.- М.КНОРУС, 2010.-
744с.
167.
Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 1-х т.
- М.:НИИ школьных технологий, 2006- 816с.
168.
Школьная педагогика: Учебник /Под ред. Г.Т.Хайруллина.-
Алматы: изд. «МИР», 2012.- 640с.
169.
Қосымша әдебиеттер мен интернет-ресурстар:
170.
Бабаев С.Б., Жұмадиллаева А.А. Көрнекі педагогика.-Алматы,
2008.- 68 б.
171.
Бахишева С.М. Педагогикалық жобалау: теориясы мен
технологиясы. Оқулық.-Алматы, 2010.
172.
Қазақша-орысша, орысша-қазақша терминологиялық сөздік.
Педагогика және психология.-Алматы: Рауан, 2002.-288 б.
173.
Құсайынов А.Қ. Салыстырмалы педагогика: әдіснамасы мен
әдістері.- Алматы, 2008.
174.
Kosherbayeva A (end oth.). Theory and practice of cognitive activity
formation of future specialists. Collective monograph- Vienna, 2015
175.
Лихачев Б.Т. Философия воспитания: спецкурс.- М.: ВЛАДОС,
2010.- 335с./ Педагогическое наследие/
176.
Мынбаева А.К.,Садвакасова З.М. Искусство преподавания:
концепции и инновационные методы обучения: Учебное пособие. 2-изд.,доп.-
Алматы, 2012.- 228с.
177.
Мұсаева С.А. Жас ерекшілік педагогикасы: оқулық.-Астана:
Фолиант., 2006.-472 б.
178.
Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология и педагогика.
Адаптированный курс для бакалавров.- Изд.: КНОРУС, 2012.- 480с.
179.
Хуторский А.Ключевые компентенции как компонент личностно
– ориентированного образование // Народное образования 2003, №2, с.58-64.
180.
Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе.-
М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2002
174.
158
Document Outline - Қазақстан Республикасының «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі №319-III Қазақстан Республикасының Заңы (21.07.2015 берілген өзгерістер мен толықтыруларымен). Астана. Ақорда.
- Қазақстан Республикасы Президентінің бағдарламасы «Ұлт жоспары – бес институционалдық реформаны жүзеге асыру жөніндегі 100 нақты қадам» (20 мамыр 2015ж).
- 146. Система работы с одаренными детьми: теория и практика
Достарыңызбен бөлісу: |